作家李漢榮曾說:“我一伸手,一張口,就享用著大自然,就占有著無數人的勞動成果。即使我躺在床上,不吃不喝,我也在享用著。我至少在享用這木頭制成的床以及這棉被毛毯,而這都不是我創造的;我同時在享受這和平寧謐的環境,而此刻,守邊的軍人正穿過一片叢林蹚過一條冰河……
難道活著僅僅是享用?如果不是享用,那么人活著的意義究竟是什么?…… 我聽見萬物都在默默地啟示我——
蠶說,用一生的情絲,結一枚渾圓的繭;
樹說,為荒涼的歲月撐起一片綠蔭;
煤說,在變成灰燼之前盡量燃燒自己;
野花說,讓你的生命開一朵錦繡的花。”
正值最美好青春年華的你,認為人活著的意義究竟是什么?要求:①自選角度,自擬標題;②文體不限(詩歌除外),文體特征明顯;③不少于800字;④不得抄襲,不得套作,文章中不出現真實的學校和姓名等信息。
【審題】作家李漢榮這段文字選自《我們活著做什么》,作家先認為活著是享用一切,后以真誠的感恩的心去體會大自然的恩澤,通過自然萬物的聲音給出答案,活著不僅僅是享用,還要盡自己的努力做好自己分內的職責,這才是活著的意義。“人為什么活著?”這是一個永恒的命題,人類已經追問了自己幾千年,但仍然無法用公認的標準刻度去衡量個體生命的價值。人類擁有智慧和思維,人類可以用頭腦中的智能反應堆探索和發現自然的奧秘,改造和影響世界,但當思維的利箭直面生命本質屬性的靶面時,卻始終無法準確地射中靶心。所以活著就要懂得感恩,活著就要學會回饋,活著就要學會貢獻自己的一份力量。圍繞自己對活著的思考和看法來寫作文。
【立意】
1.活著的意義就是感恩;
2.活著的意義就是回饋社會;
3.活著的意義就是奉獻自己;
4.活著的意義就是讓那個生活更美好。
生命的意義在于奉獻
每一條生命,都如夜空中的流星,從無窮無盡的時間和空間中到來,轉瞬間散發著耀眼的光芒,又悄悄離去。留下的,也只有無窮無盡的時空。同樣的呱呱墜地,又同樣的悄然逝去。一樣的開始,一樣的結局,也正因此,我們才需要一個不一樣的過程,一個有意義的生命。
知了經過幾個嚴寒、酷暑、才有了一個夏天的生命之音!曇花忍受了多久的寂寞獨立,才有了一個晚上的絕美花姿!他們的生命短暫卻迷人。可見生命的意義不在于長短而在于生命的能量。正如同司馬遷所說:“人,固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”我們當然不愿意輕于鴻毛,那么怎樣的生命才叫有能量呢?我想不過二字,奉獻。
奉獻二字,聽似高遠,卻近在身邊。政治家安邦治國,這是奉獻;科學家以科技造福人類,這是奉獻;文學家用筆墨滋潤人們的心靈,這是奉獻;農人們用汗水種出作物,這是奉獻;清潔工用雙手換來清潔的環境,這何嘗不是奉獻呢?沒有高低貴賤,每一種奉獻都是平等的。沒有平凡偉大,每一個奉獻的生命都是可敬的。見人有難,伸手援助,你奉獻了你的善心與愛。恪盡職守,一絲不茍,你奉獻了你的能力。當然,故意做作的付出不可叫奉獻。只有有著一顆奉獻之心的奉獻,才叫奉獻。
世界從來不是為了一個人而存在,相反,每個人都應該為了世界而存在!我們享受這世界的美好,接受著無數人的愛,也承擔著社會給與我們的責任。我們不能讓愛我們的人失望,因此我們要為了他們而奉獻,我們必須回報給予我們一切的世界,因此我們要為了世界而奉獻。如果每一個人都樂于奉獻,那愛與美將充滿人間,如果每一個人都自私自利,那世界將變成冷漠的煉獄。為了我們的生命意義,為了愛我們的人和我們愛的人,也為了給予我們一切的世界,我們應該奉獻。
奉獻二字,給我們每個人都提出了要求。學生門修身養性,博觀而厚積,讓我們未來有更好的能力去奉獻;教師們傳道授業,讓智慧的火種傳遞下去;工人們認真勞作,為每一個成果打下堅實基礎;官員們清廉執政,為人們的生活做出奉獻;科技人員認真研究,用技術造福民眾;學者潛心思考,為人類的精神開創一片片新天地……也許我們職位不同,也許我們能力有異。只要我們作好自己,堅守自己的責任,即使無法像白求恩那樣,為了病人放棄本可以保住的生命,我們也可以做一個純粹的人,我們的生命也將對得起生命這個奇跡。
讓我們每個人都伸出自己的手,敞開自己的心,為世界奉獻我們的生命,讓生命散發光彩。
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