王安中
中軍玉帳旌旗繞，吳鉤錦帶明霜曉。快馬去追風，弓聲驚塞鴻。
分兵閑細柳②，金字回飛奏。犒飲上恩濃，燕然思勒功③。
[注]①此詞是作者任燕山府路宣撫使時所作。②細柳：本為地名，因漢代名將周亞夫扎營于此且軍容整肅而聞名。《史記》載，漢文帝慰勞將士，至細柳營被告知“不得驅馳”，只好“按轡徐行”。
③《后漢書·竇憲傳》載，竇憲追討北單于，登上燕然山，刻石記功。
13.下列對這首詞的賞析，不恰當的一項是（ ） （3分）
A.詞的上片展現了一幅兵強馬壯、軍威雄偉的畫面。“霜曉”點明了檢閱軍隊的時間，“塞”點明了地點。
B.下片首句對應“中軍玉帳旌旗繞”，用典貼切，且照應標題，由“六軍閱罷”引出“犒飲兵將官”之意。
C.“分兵閑細柳”的“閑”字看似尋常實則絕妙。邊防力量強大，敵人不敢侵犯，守軍自然顯得“閑”。
D.“金字回飛奏”的“回”字極言回報朝廷之速，“飛”是“金字”下達后的行動反響，凸顯將士的忠君愛國之情。
14.“快馬去追風，弓聲驚塞鴻”與辛棄疾的“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”語意相似，但藝術手法和寫作目的不同，請具體談談二者的不同之處。(6分)
參考答案
13.D（3分） （“‘回’字極言回報朝廷之速，‘飛’是‘金字’下達后的行動反響”錯，應是“‘回’ 是‘金字’下達后的行動反響，‘飛’字極言回報朝廷之速”）
14.（6分，第一點2分，第二點4分) ①手法不同：王詞用的是夸張手法；辛詞不僅使用了夸張手法，還使用了比喻手法。 ②寫作目的不同：王詞寫邊防戰士的騎藝高超、箭術精湛，是為了顯示出軍隊的訓練有 素、能守能攻，側面贊揚指揮者的高超能力。 辛調寫想象中的將士馳騁沙場、沖鋒陷陣，是為了抒發自己空有報國之志卻不得施展的無奈。
簡析
上片，極寫邊防部隊的軍容整飭，將士英武，展現出一幅兵強馬壯，秋肅軍威的雄偉畫面。起勢二句突出軍帳的威儀和裝備的精良，顯示出邊防部隊的強大聲勢。中軍帳外，旌旗迎風招展，劍戟帶霜閃亮，兵將官之精神面貌可想而知。接下來二句抓住“快馬追風”、“弓聲驚鴻”的特寫鏡頭，贊揚邊防戰士的騎藝高超，箭術精湛，進一步顯示出治軍有方，訓練有素，能守能攻的雄厚實力。這四句雖與李白《俠客行》“趙客縵胡嬰，吳鈞霜雪明。銀鞍照白馬，颯沓如流星”，稼軒詞“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的語意相似，但又獨具特色。在這深秋破曉，遠守邊塞的將士，不畏風寒，馳馬彎弓，勤于王事，一聲令下，勇往直前，其勢可以追風，其聲足以驚鴻。將士們的英武驍猛、指揮者的高超藝術自在不言之中了。
下片，概寫犒飲將士，回奏軍情，反映出士氣鼓舞、思報國恩的振奮心情。首句“分兵閑細柳”照應“中軍玉帳旌旗繞”，承寫上片“六軍閱罷”，引出“犒飲兵將官”以盡題意。暗用“周亞夫軍細柳”的故事（《史記》：西漢名將周亞夫帥軍防邊，駐扎細柳，漢文帝親自前往慰勞將士，至細柳營“不得驅馳”，只好“按轡徐行”、“以軍禮見”）。說明這是一支軍紀嚴明，神圣不可侵犯的部隊。用典貼切，蘊含有致。尤其“閑”字用得極妙，看似尋常最奇崛。“閑”可作“閑靜”解，亦可作“閑暇”解。邊防部隊的任務是“防邊”，是“備戰”，而不是“作戰”，備而不戰，似乎閑而無用，但是，有備無患，實則備有不閑。邊防力量強大，敵人不敢侵犯，保境安民，自然閑靜。平時加強訓練，將士講武習兵，厲兵秣馬，則又不閑。所以，閑于不閑，不閑始閑，正如周亞夫駐軍細柳，匈奴不敢侵犯，文帝亦遵軍禮，這就是閑而不閑，不閑而閑。作者“六軍閱罷，犒飲兵將官”之際，著一“閑”字，則是對這支邊防部隊的最好評價。詞人巧妙地把下片的靜與上片的動作對比映襯，為下文寫犒飲作鋪墊。
“回飛”二字連鎖而出，“回”是“金字”下達后的行動反響，承上啟下；“飛”字極言回報朝廷之速。一種感恩戴德之情溢于言衷。
“犒飲上恩濃，燕然思勒功。”上句說皇上御賜犒飲六軍，恩重如山。下句說全軍將士深感皇恩，決心為國立功。據《漢書·竇憲傳》記載：漢和帝永和元年，大將竇憲追北單于“登燕然山去塞三千里，刻石勒功而還”。作者借此激勵將士，確平是“言簡意賅”，用極少的文字，表達了很豐富的內容。
全詞寫景而不敘事，狀物而不寫人，卻又令人感到事在景中，人在物后。通過景物的描寫顯示事件的過程和人物的活動，同時表露出自己的思想感情，做到了有記敘，有描寫，有抒情，有議論，而且融會貫通，使人物相生，情景相融，敘議相合，渾然一體，自然協調，充分表現了勤于國事，忠于職守，肩負起保衛祖國任務這一主題和愛國精神。所以，有人評論其詞“似東坡暮年之作”。正因如此，在高手如林的宋代詞壇上，他才有一席地位。
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