（唐）張繼
凄凄霜日上高臺,水國秋涼客思哀。
萬疊銀山寒浪起,一行斜字早鴻來。
誰家搗練孤城暮,何處題衣遠信回。
江漢路長身不定,菊花三笑旅懷開。
14．對下列這首詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．結合詩題和詩歌內容可知,詩人與友人在楊公臺上宴飲集會,共度重陽節。詩中涉及了出游賞秋、登高遠眺、觀賞菊花等重陽習俗。
B．頷聯描寫了高臺所見之景,染上秋霜的群山寒浪陣陣,空中一行早雁已翩然飛來。詩人運用白描的手法,語言樸實,不事雕琢。
C．“搗練”是古代女性常見的勞作,即搗制煮過的熟絹,為縫制寒衣做準備。正日暮時分,孤城響徹搗練的聲音,這是典型的以聲襯靜的寫法。
D．詩歌觀察細致,描寫傳神,用語清新,將秋日登高的所見、所聞、所感融于一爐,以尋常語寫眼前景,卻能做到心物感應,情景交融,渾然一體。
15．詩人的情感經歷了怎樣的變化?請結合詩歌簡要分析。
14．B （B項，非“白描”“不事雕琢”，上句描寫群山運用了比喻和夸張的修辭，突出表現了其寒的特點，下句寫高飛的雁群，運用了比喻的修辭，表現雁陣的整齊）
15．詩人的情感由悲轉喜。首聯“凄凄”“秋涼”寓情于景,表達了登臺的凄涼心境,“客思哀”直抒胸臆,表達了思鄉之愁。頷聯寫景,“寒浪”渲染了凄清的氛圍,“早鴻”寄托著思鄉之情。頸聯虛實結合,詩人聽到了婦女趕制寒衣的搗衣聲,想象遠方的游子寫信回家索寄寒衣,歸期杳杳,由個人之愁推及到天下游子思婦共同的憂愁。尾聯收束到自身,表達了寓居他鄉的漂泊之愁,而“菊花三笑”暫時驅散了郁結的憂愁,詩人暫時開顏,情感由悲轉喜。
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