（唐）高適
踐更①登隴首，遠別指臨洮。
為問關山事，何如州縣勞。
軍容隨赤羽，樹色引青袍。
誰斷單于臂，今年太白②高。
[注]①踐更：此處指服役的士卒。②太白：星座名，古時認為是將星。
13. 下列關于本詩的說法不正確的一項是（ ）。
A. 本詩的押韻符合律詩的要求。
B. 本詩是送別詩，也是邊塞詩。
C. “何如州縣勞”在本詩中沒有直接回答。
D. “軍容隨赤羽”句寫軍隊如飛鳥般疾行。
14. 以下評價適用于本詩的一項是（ ）。
A. 清新流暢 B. 慷慨激越 C. 委婉含蓄 D. 雄渾悲壯
15. 本詩與一般的傷感失落的送別之作頗不相同，請結合具體內容加以賞析。
【答案】
13. D
14. B
15. 首聯點出送別，一“登”一“指”頗有昂揚氣概，并無遠別的悲傷；頷聯問別，不用尋常慰別之語，而以“關山事”與“州縣勞”對比發問，表現詩人對友人送兵遠行的關切。從全詩看，此處也暗含了詩人對立功邊塞的神往；頸聯描繪出行情景，精煉“隨”“引”二字、巧用自然景色襯托部隊風貌，勾畫出軍容的整肅威武和白少府赴邊的英姿，透露出對白少府治軍的贊揚；尾聯寫對友人的慰勉，預言白少府此行必能建功，以昂揚的情調送別友人，也含有詩人自己立功邊塞的愿望。全詩激昂雄壯，與傷感失落的送別之作頗不相同。
【解析】
【13題詳解】
該題是對詩歌的綜合考查，涉及詩歌歌的押韻和詞句內容分析。解答該種題型時，考生要了解關于詩詞的一些基本常詩。然后通讀全詩，整體理解把握詩中寫了內容，抒發了哪些情感，用了哪些手法。然后結合選項涉及的具體詩句逐一進行分析判斷。D項，“句寫軍隊如飛鳥般疾行”賞析有誤。“軍容隨赤羽”是寫士兵們身帶赤羽之箭，表現雄壯的軍容。故選D項。
【14題詳解】
該題考查學生鑒賞文學作品的語言。確切地說是評價詩歌的語言風格。考生要了解詩歌常見的語言風格有哪些，并能結合具體的詩詞加以判斷。詩的首聯寫白少府告別親友帶兵輪換到西北邊地駐防時登臨六盤山頭。頷聯寫自己作為守邊官吏，煩勞地方官員為了關山戰事辛苦帶兵換防，實在是問心有愧，對不住人家。頸聯卻筆鋒一轉，語氣豪邁：奔赴邊關的將士們，軍容齊整，紅色箭羽緊隨其身，在綠色的原野上青色戰袍著身，格外耀眼奪目。言外之意是贊許白少府帶兵有方，軍勢威猛。尾聯詩人豪氣沖天，盡顯盛唐軍人的氣象：誰能砍斷匈奴單于的臂膀，今年的太白星高懸，必有敵人進犯邊境，殺敵報國，正等待著英武的軍人和將士。所以，本詩的語言風格是慷慨激越。
【15題詳解】
該題考查學生對詩歌情感主旨的理解能力。答題前先通讀全詩，對詩歌有整體性的理解和把握，讀懂詩歌寫了什么，然后抓住詩句中的關鍵詞句進行細細品讀，體悟其中蘊含的情感。有時詩中還會有直接抒情的詞句。本題說本詩與一般的傷感失落的送別之作頗不相同，要注結合具體內容加以賞析。考生要先仔細研讀詩歌，理解詩歌的內容，分析表達的情感。回答時要注意分析本詩作為送別詩，沒有傷感失落之情，那么抒發的是什么情感，要結合具體內容分析。這首詩是送別詩。首聯點出送別，“登”和“指”表現出昂揚的氣概，并無遠別的悲傷；頷聯以“關山事”與“州縣勞”對比發問，表現詩人對友人送兵遠行的關切，與一般的慰問也不同。此處暗含了詩人對立功邊塞的神往；頸聯描繪出行情景， “隨”“引”表現出軍容的整肅威武和白少府赴邊的英姿，表達對白少府治軍的贊揚；尾聯寫對友人的慰勉，預言白少府此行必能建功，以昂揚的情調送別友人，也含有詩人自己立功邊塞的愿望。因此說本詩與一般的傷感失落的送別之作頗不相同。
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