趙汝芙
東風洲，紅梅折。畫簾幾片飛來雪。銀屏悄，羅裙小。一點相思，滿培春草。
空愁切，何年徹?不歸也合分明說。長安道，蕭聲間。去時驄馬，誰家系了?
14. 對這首詞上片的理解和賞析，不恰當的一項是( )
A. 紅梅是美好青春的象征，“紅梅拆”是說紅梅已漸次凋落比喻青春易逝暗示女主人公對青春易老的惋惜和哀傷。
B. “畫簾幾片飛來雪“，把雪花比作凋零的梅花，翻舞的雪花有幾片吹落在閨房的畫簾上，寫出了女主人公對光流逝的哀傷。
C. “銀屏”，銀屏代指房，“悄”字既寫房環境，又襯出主人公孤寂的內心。”羅裙小“即衣帶漸寬之意，寫出了主人公憔悴之狀。
D. “一點相思，滿塘春草”，把相思比作春草，寫出了女主人公對在外行人的思念之情濃烈，如同屋外滿塘春草生機不可遏制的情形。
15. 詞的下片用直接的敘述來表達女主人內心的情意，請結合詩句內容簡要分析詞的下片抒寫了女主人公怎樣的情感。
【答案】
14. B
15. (1)空愁切，何年徹?”寫出了女主人公極度的思念之情;(2)“不歸也合分明說”既寫出了女主人公的思念之情，又寫出了女主人公對行人久久不歸的埋怨之情;(3)“長安道，簫聲。去時馬，誰家系了?”寫出了女主人公對行人留戀長安繁華之地，擔心其移情別戀的猜疑之情。
【解析】
【14題詳解】
本題考查對詩句的理解，采用了客觀選擇題的形式。B 項“把雪花比作凋零的梅花”錯誤，應是“把凋零的梅花比作雪花”。
【15題詳解】
本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。這類題目解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。 ②分析景語。 ③結合注解，了解作者的生平、思想和創作風格。 ④了解古代詩歌類別和常見的內容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數詩歌表達的思想情并非單一，而是豐富復雜的。⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、哀傷、悲憤、沉痛、惜別、依戀、贊美、仰慕、豪邁、迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節操、憂國憂民等。
“空愁切。何年徹？不歸也合分明說。”第一句，處于承上啟下的位置。“空愁”亦即離愁，是愛人離別后，虛度春光，心地空虛，一種百無聊賴的愁緒；“切”，指時刻縈繞于心，“剪不斷，理還亂”，使人“凄凄慘慘戚戚”，難以排遣的那種情狀。“徹”，有貫通結底、完、盡之意。何年才能完結呢？這是女主人公飽嘗離愁，不知其盡頭時的自問之詞，是于煎熬、煩惱中想急于擺脫卻又無可奈何的復雜情緒的流露，語氣沉痛。“不歸也合分明說”，這是愛極而怨的責問，率直類真，確肖婦人含慍埋怨口吻，“也合”一詞，尤有神韻。但不管女主人是怎樣苦苦思念期盼，所思者依然杳如黃鶴，既不歸來，也不寄魚雁解說，這就不能不引起思念者的疑猜。“長安道。簫聲鬧。去時驄馬，誰家系了？”這是猜疑之詞。“長安道”，未必實指，只是指代所思者所去的處所，是如曾為帝都的長安一樣，是舞臺暖響，絲竹盈耳的熱鬧繁華之地，其間煙柳狹斜在所難免。詞中以所思者乘坐的驄馬被系，來喻所愛者沉迷花柳，或移情別轉，另有所歡，懸揣這才是有家不歸的原因。凡多情女子，都怕作如是的推想，也不愿這樣推想，但有時又不能不作如此的推想，其中微妙的酸楚之情，很難以言語道之。詞人卻借貌似曠達的淡語相問，將這種酸楚之情表述得觸手可摸，可知他對語言的駕馭，自有一種特殊的才份。
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