劉禹錫
常時同硯席，寄硯感離群。
清越敲寒玉，參差疊碧云。
煙嵐餘斐亹②，水墨兩氛氳。
好與陶貞白③，松窗寫紫文。
【注】①此詩作于劉禹錫任太子校書時，因父憂家居期間，其友柳宗元（字子厚）曾寄疊石硯以表慰問。②斐亹：文彩絢麗貌。③陶貞白：陶弘景，字貞白，古代書法名家。
15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）（3分）
A.“同硯席”點明二人之間的情誼，“離群”寫出了詩人此時的生活狀態，也是友人寄硯的緣由。
B.中間兩聯運用比喻的手法，寫了疊石硯聲如寒玉、形若疊云，而且紋理絢爛、氛氳有致。
C.尾聯表面寫寶硯應贈予陶貞白那樣的書法名家，實則是借用典故表明自己才華淺薄的婉拒之語。
D.本詩為丁憂期間所作，有獨居的寂寥之感卻無濃重的憂傷之詞，格調清朗、畫面清麗。
16．友人寄硯以表慰問，詩人對此有怎樣的情感？請結合詩歌簡要分析。（6分）
15．C【解析】本題考查綜合賞析詩歌內容的能力。
C.“實則是借用典故表明自己才華淺薄的婉拒之語”錯誤，表明的是自己對于友人的賞識的感謝之情。
16．①對朋友贈送的硯臺的喜愛，詩中通過對硯臺的聲音、形貌的描寫流露出對硯臺的愛賞之意。②對朋友的感激與思念之情。詩人丁憂居家，朋友此時寄硯慰藉，表達了詩人與友人“同硯席”的深厚情誼和對友人的感激。③刻苦勤奮，不辜負友人寄硯美意的決心。詩人要追步陶弘景，在松窗下刻苦習書，表達出不負友人美意的決心。
【解析】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。詩句“常時同硯席，寄硯感離群”寫出自己在家，獨居寂寥，友人將疊石硯送與自己，自己的內心受感動，表達了詩人與友人“同硯席”的深厚情誼和對友人的感激。詩句“清越敲寒玉，參差疊碧云。煙嵐餘斐亹，水墨兩氛氳”運用比喻的手法，寫了疊石硯聲如寒玉、形若疊云，而且紋理絢爛、氛氳有致。友人送的疊石硯形狀和聲音十分的好，自己十分的喜愛，表達了對朋友贈送的硯臺的喜愛。詩句“好與陶貞白，松窗寫紫文”中，陶弘景是古代書法名家，寫詩人要追步陶弘景，在松窗下刻苦習書，表達了作者不辜負友人寄硯美意的決心。
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