時朝政決于成棟子元胤,少詹事劉湘客等五人附之,攬權植黨,人目為五虎。起恒居其間,不能有所匡正。然起恒潔廉,遇事持平。與文安侯馬吉翔共患難久,無所忤,而五虎憾起恒,競詆為邪黨。王在梧州,尚書吳貞毓等十四人合疏攻五虎,下湘客等獄,欲置之死。起恒顧跪王舟力救,貞毓等并惡之,乃請召還化澄,而合攻起恒。給事中雷德復劾其二十余罪,比之嚴嵩。王不悅,奪德復官。起恒力求罷,王挽留之不得,放舟竟去。
會鄖國公高必正入覲王,貞毓欲藉其力以傾起恒,言:“朝事壞于五虎,主之者,起恒也。公入見,請除君側奸,數言決矣。”必正許之。有為起恒解者,謂必正曰: “五虎攻嚴公,嚴公反力救五虎。此長者,奈何以為奸?”必正見王,乃力言起恒虛公可任,請手敕邀與俱還。文安之入朝,起恒讓為首輔。桂林破,從王奔南寧。
先是,孫可望據云南,遣使乞封王。天麟議許之,起恒持不可。后胡執恭矯詔封為秦王,可望知其偽,遣使求真封。起恒又持不可,可望大怒。至是,可望知王播遷,遣其將賀大雙率勁卒五千,迎王至南寧,直上起恒舟,怒目攘臂,問王封是秦非秦。起恒曰:
(選自《明史·列傳第一百六十七》,有刪節)
10. 對下列加點詞的解釋,不正確的一項是
A. 閑道往從之
B. 貞毓欲藉其力以傾起恒
C. 乃力言起恒虛公可任
D. 怒目攘臂
11. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是
A. 進士,是在中國古代科舉中,貢士經殿試后,及第者皆賜出身之稱,意為可進授爵位之人。
B. 順治,是清世祖的年號。年號是我國古代統治者為紀其在位之年而立的名號,也用來紀年。
C. 長者,可指顯貴之人,“孝謹修長者之行”中即此意,也指年紀大、輩分高、德高望重的人。
D. 敕,中國古代帝王詔令文書的文種名之一,也作勃,告誡之意,用于任官封爵或告誡臣僚。
12. 下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是
A. 嚴起恒事主忠誠。永明王逃難,嚴起恒雖跟隨不及,但得知王在柳州后,便主動前往并跟隨其輾轉數地。
B. 嚴起恒不以個人恩怨判斷是非。雖之前被五虎詆毀陷害,但當他人上奏欲處死五虎之時,卻為五虎求情。
C. 嚴起恒深得永明王賞識。永明王登基后,嚴起恒屢升官職,雷得復羅列罪狀彈劾他,反被永明王革去官職。
D. 嚴起恒不受脅迫。孫可望希望封王,但嚴起恒始終不同意,并當面陳述理由,最終被孫可望殺害。
13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
(1)張獻忠躪湖南,吏民悉逋竄,起恒獨守永州,賊亦不至。
(2)與文安侯馬吉翔共患難久,無所忤,而五虎憾起恒,競詆為邪黨。
【答案】10. D
13. (1)張獻忠蹂躪(欺壓)湖南,官員百姓都紛紛逃竄,嚴起恒獨自堅守永州,賊寇也沒有到達(永州)。(2)(嚴起恒)與文安侯馬吉翔共患難很長時間了,沒有矛盾(抵觸),但是五虎怨恨嚴起恒,爭相毀謗(他)是邪黨。
【解析】
10. 試題分析:本題主要考查文言詞語的意思。解答此題要注意上下文, 最好方法是把所給的詞義代到原文中去, 依據上下文的語意來推導之,應該很容易判斷出來。D項,“攘”,結合文本內容“怒目”“問王封是秦非秦”等內容分析可知,應該譯為捋起。
11. 試題分析:本題主要考查對文中加點詞語的相關內容的解說。C項,“年紀大、輩分高”不當,“孝謹修長者之行”中的“長者”應是德高望重之人。
12. 試題分析:本題考查學生對文本內容的理解。放回原文,查對正誤。特別是在時間、地點、官職,人物的行為、實效方面,應仔細查對原文的詞句,全面理解,綜合分析。D項,結合文本內容“九儀怒,格殺之,投尸于江,時順治八年二月也”分析可知,“最終被孫可望殺害”錯,殺嚴起恒的人是孫的手下賀九儀。
13. 試題分析:本題主要考查文言語句翻譯。首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關鍵字進行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。(1)固定人名字保留,“躪”譯為蹂躪、欺壓;“悉”譯為全、都,“至”譯為到達。(2)“忤”譯為抵觸,“憾”譯為怨恨,“詆”譯為毀謗、詆毀。
點睛:準確翻譯文言句子的方法:①要在語境中理解句子。無論何種句子,都不能脫離語境去理解,要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞,詞不離句,句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現象,對這些文言現象的正確理解和把握,是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方,不能采取忽略或籠統翻譯的辦法去逃避,而應該前后推導,認真理解。④要善于調動已學知識進行比較,辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累,有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。
參考譯文:
嚴起恒,浙江山陰人。崇禎四年進士。曾任廣州知府,升遷為衡永兵備副使。崇禎十六年,張獻忠蹂躪(欺壓)湖南,官民都紛紛逃竄,嚴起恒獨自堅守永州,賊寇也沒有到達(永州)。永明王登基,命令他兼管湖南的軍餉。順治四年,永明王駐在武岡,拜嚴起恒為禮部尚書兼東閣大學士。永明王逃往靖州,嚴起恒來不及跟隨,在萬村避難。隨后得知永明王在柳州,取道偏僻的小路前去投奔。跟隨永明王返回桂林,又跟隨永明王到達柳州、南寧。李成棟叛離大清,率領廣東歸順永明王。嚴起恒跟著永明王到達肇慶,與王化澄、朱天麟一起進入內閣。
那時朝廷的政治和事務取決于李成棟的兒子李元胤,少詹事劉湘客等五人依附他,獨攬大權,培植私黨,人們將他們視為五虎。嚴起恒居于他們中間,不能有所匡正。然而嚴起恒清白廉潔,遇事主持公正,與文安侯馬吉翔共患難很長時間了,沒有矛盾(抵觸),但是五虎怨恨嚴起恒,爭相毀謗他是邪黨。永明王在梧州,尚書吳貞毓等十四人聯名上疏攻擊五虎,把劉湘客等人關進監獄,打算置他們于死地。嚴起恒跪在永明王的船邊,竭力營救五虎,吳貞毓等人都厭惡他,于是提請召回王化澄,而合力攻擊嚴起恒。給事中雷德復彈劾嚴起恒二十余項罪狀,把他比作嚴嵩。永明王不悅,剝奪雷德復的官職。嚴起恒竭力請求罷免,永明王挽留他沒有成功,開船徑自離開。
適逢鄖國公高必正入朝覲見永明王,吳貞毓打算借助他的力量以排擠嚴起恒,說:“朝廷的政事被五虎敗壞,主使他們的人,是嚴起恒。您入朝覲見,請求除掉皇上身邊的奸臣,幾句話就可以決定。”高必正答應了他。有為嚴起恒解圍的人,告訴高必正說:“五虎攻擊嚴先生,嚴先生反倒大力營救五虎。這是有德行的人,怎么把他當做奸臣呢?”高必正覲見永明王,便大力闡述嚴起恒無私公正,可以任用,請求永明王親手書寫圣旨邀請嚴起恒與自己一起回朝。文安之入朝后,嚴起恒被推舉為首輔。桂林被攻破后,嚴起恒跟隨永明王逃跑到南寧。
宋濂,字景濂。幼英敏強記,就學于聞人夢吉,通《五經》,復往從吳萊學。已,游柳貫、黃溍之門,兩人皆亟遜濂,自謂弗如。元至正中,薦授翰林編修,以親老辭不行,入龍門山著 【查看全文】
2 麻貴,大同右衛人閱讀答案與翻譯-《明史·麻貴傳》麻貴,大同右衛人。父祿,嘉靖中為大同參將。貴由舍人從軍,積功至都指揮僉事,充宣府游擊將軍。隆慶中,遷大同新平堡參將。萬歷十年冬,以都督僉事充寧夏總兵官。十九年,為 【查看全文】
3 李遂,字邦良,豐城人閱讀答案與翻譯-《明史卷二百零五》李遂,字邦良,豐城人。弱冠,從歐陽德學。登嘉靖五年進士,授行人。歷刑部郎中。錦衣衛送盜十三人,遂惟抵一人罪,余皆辨釋。東宮建,赦天下。遂請列大禮大獄諸臣于赦令中, 【查看全文】
4 劉元珍,字伯先,無錫人閱讀答案與翻譯-《明史?劉元珍傳》劉元珍,字伯先,無錫人。萬歷二十三年進士。初授南京禮部主事,進郎中,親老歸養。起南京職方,厘汰老弱營軍,歲省銀二萬有奇。三十三年京察,吏部侍郎楊時喬、都御史溫純, 【查看全文】
5 成祖永樂二年四月,冊立世子為皇太子閱讀答案與翻譯-《明史紀事本末·太子監國》成祖永樂二年四月,冊立世子為皇太子。先是,洪武二十八年,太祖親冊為燕世子。時秦、晉、燕、周四世子,太祖皆教而試之。一日,使分閱衛士,燕世子還獨后。問之,對日:寒其 【查看全文】
6 顧大章,字伯欽,常熟人閱讀答案與解析顧大章,字伯欽,常熟人。大章舉萬歷三十五年進士,授泉州推官,乞改常州教授。父喪除值朝中朋黨角立,正士日摧。大章慨然曰:昔賈彪不入顧廚之目,卒西行以解其難。余向與東 【查看全文】