時魏忠賢漸用事，數斥逐大臣。震孟憤，上《勤政講學疏》，言：“陛下當大破常格，鼓
舞豪杰心。陛下昧爽臨朝，寒暑靡輟，政非不勤。然鴻臚引奏，跪拜起立，如傀儡登場已耳。
祖宗之朝，君臣相對，如家人父子。咨訪軍國重事，閭閻隱微，情形畢照。奸詐無所藏，左
右近習亦無緣蒙蔽。”疏入，忠賢屏不即奏。乘帝觀劇，摘疏中“傀儡登場”語，謂比帝于
偶人，不殺無以示天下，帝頷之。一日，講筵畢，忠賢傳旨，廷杖震孟八十，貶秩調外。韓
爌力爭言官抗疏不納震孟亦不赴調時顧同寅坐以詩悼熊廷弼為有司緝獲波及震孟并斥為民。
崇禎元年以侍讀召，充日講官。震孟在講筵，最嚴正。時大臣數逮系，震孟講《魯論》，
反覆規諷，帝即降旨出尚書喬允升、侍郎胡世賞于獄。帝嘗足加于膝，適講《五子之歌》，
至“為人上者，奈何不敬”，以目視帝足。帝即袖掩之，徐為引下。故事，講筵不列《春秋》，
帝以有裨治亂，令擇人進講。震孟，《春秋》名家，為首輔溫體仁所忌，隱不舉。次輔錢士
升指及之，體仁佯驚曰：“幾失此人！”遂以其名上。及進講，果稱帝旨。
八年七月，入閣預政。兩疏固薛，不許。閣臣被命，即投刺司禮大奄，震孟獨否。掌司
禮者曹化淳，雅慕震孟，令人輾轉道意，卒不往。震孟剛方貞介，有古大臣風，惜三月而斥，
未競其用。歸半歲，卒。
（節選自《明史·列傳·卷一百三十九》）
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）
A．韓爌力爭／言官抗疏／不納／震孟亦不赴調／時顧同寅坐／以詩悼熊廷弼／為有司緝獲／波及震孟／并斥為民
B．韓爌力爭／言官抗疏／不納／震孟亦不赴調／時顧同寅坐以詩悼熊廷弼／為有司緝獲／波及震孟／并斥為民
C．韓爌力爭／言官抗疏／不納震孟／亦不赴調／時顧同寅坐／以詩悼熊廷弼／為有司緝獲／波及震孟／并斥為民
D．韓爌力爭／言官抗疏／不納震孟／亦不赴調／時顧同寅坐以詩悼熊廷弼／為有司緝獲／波及震孟／并斥為民
11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）
A．“會試”，此處指明清科舉時每三年一次的中央考試，由禮部主持。會試中選后參加“殿試”，殿試第一的通稱狀元。
B．“閶閻”，原本指里巷的門，后借指平民居住的地方，也借指民間或平民百姓。文中
“閶閣隱微”指民間細微的隱情。
C． “廷杖”，即是在朝廷上行杖打人，是對朝中的官吏實行的一種懲罰。“廷杖震孟八
十”，即在廷堂打震孟八十大板。
D．“入閣”，此指“入內閣做事任職”。明初所設內閣，是皇帝咨政機構，此后權力逐漸
增大，成為明朝中央行政機構。
12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項足（3分）
A．震孟嫉惡如仇，敢于直言進諫。魏忠賢把持朝政，貶斥大臣，為非作歹，震孟憤而上
疏，請求皇帝打破常規，鼓舞豪杰，了解民情，免受蒙蔽。
B．震孟講學認真，規諷入情入理。他講君臣之道，皇帝因此釋放被拘大臣；講《五子之
歌》時，皇帝坐姿不端，震孟目視表明態度，讓皇帝改正。
C．震孟學問造詣高深，為人景仰。他生于世家，精通《春秋》，皇帝想聽人講解《春秋》，
次輔錢士升就點名上報了他，皇帝對文震孟的講解很滿意。 、
D．震孟堅守道德操守，決不趨炎附勢。新入內閣，按例要把名片送給司禮監太監，唯獨
震孟沒有這樣做，即使司禮太監叫人傳言，他也堅決不去。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
(1)謂比帝于偶人，不殺無以示天下，帝頷之。
(2)故事，講筵不列《春秋》，帝以有裨治亂，令擇人進講。
10． B
【解析】本題考查理解并翻譯文中的句子，能力層級為B。
11． D
【解析】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識，能力層級為B。
明代內閣只是政務的輔助機構，通過票擬、修旨來輔政，始終未能成為中央一級正式的
行政機構。
12． C
【解析】本題考查歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為C。
溫體仁對文震孟是“隱不舉”，錢士升極力舉薦，溫體仁才不得不上報。
13．(1)（魏忠賢）說（文震孟）把皇帝比作木偶，不殺了（他）就不能夠警示天下，皇帝點頭
贊成。
得分點：省略（文震孟）、示（顯示，可譯為“警示”，即表示皇帝不能容忍這種不敬）、頷
（點頭）各1分，句意2分。
(2)按照先例，御前講經沒有列入《春秋》，皇帝認為《春秋》有益于治理國家，命（內閣）
擇人進宮講解。
得分點：故事（舊時的行事制度，例行的事，先例）、以（認為）、裨（益處）各1分、句意
2分。
【解析】本題考查理解并翻譯文中的句子。能力層級為B。
參考譯文
文震孟，字文起，是待詔大學士文征明曾孫。祖父文彭曾任國子博士，父親文元發曾任
衛輝府同知（知府的副職），皆以名聲品行著稱。文震孟二十歲鄉試中舉．十次赴京會試。
至天啟二年，殿試獲第一，被授翰林院修撰官。
當時魏忠賢逐漸把持朝政，多次貶斥大臣。文震孟憤懣難抑，上《勤政講學疏》，說：
“陛下要改弦更張，激勵豪杰奮力進取。陛下拂曉臨朝，寒冬盛夏不停息，治政不是不勤奮。
但是，鴻臚寺官員引導大臣朝見皇上，跪拜起立，如傀儡登場而已。祖宗當年上朝的時候，
君臣相對，如同家人父子。皇上向大臣咨訪軍國大事以及民間細微的隱情，對國政民事了如
指掌。奸詐之徒沒有地方藏身，左右親近之人也沒有機會蒙蔽。”文震孟把他的奏疏呈上，
卻被魏忠賢私下扣押隱瞞，沒有立即呈報到皇帝那里。某日，皇帝正在看戲，魏忠賢趁機摘
取文震孟奏疏中”傀儡登場”的話語，（魏忠賢）說文震孟把皇帝比作木偶，不殺了（他）就
不能夠警示天下，皇帝點頭贊成。一天，給皇上講經結束，魏忠賢傳旨，在廷堂上杖打文震
盂八十大板，貶官調往京外。次輔韓煽極力爭辯，諫官上奏章直言進諫，皇帝不采納，文震
盂也不去調任之地，恰好這時顧同寅因寫詩悼念熊廷弼而犯罪，被有司捕獲，波及文震孟，
文震孟與他一并被貶斥為平民。
崇禎元年，文震孟被以侍讀官征召，擔任了日講官。震孟在講筵，最莊嚴端正。當時多
位大臣被逮捕入獄。文震孟為崇禎皇帝講解《魯論》（《論語>在魯地流傳的一種版本），他
反復講解，規勸諷喻崇禎皇帝，崇禎皇帝感悟了，馬上下旨從獄中釋放出尚書喬允升、侍郎
胡世賞。一天，文震孟講經，崇禎皇帝把一只腳擱在膝上（翹二郎腿），正好講解《五子之
歌》，到”為人上者，奈何不敬”時，文震孟用兩眼直瞅著崇禎皇帝的腳。崇禎皇帝立即用袖
子掩住腳，再慢慢地把腳抽回，放下。按照先例，御前講經沒有列入《春秋》，崇禎皇帝認
為《春秋》有益于治理國家，命（內閣）擇人進宮講解。文震孟精通《春秋》，為當時名家，
被首輔溫體仁所嫉恨，隱瞞而不舉薦，次輔錢士升直接點名說文震孟，說他可當此任。溫體
仁無奈，假裝吃驚地說：“幾乎漏了這個最佳人選！”于是把他的名字列入報給皇上。等到文
震孟進宮講《春秋》，果然很合崇禎皇帝的心意。
崇禎八年七月，崇禎皇帝讓文震孟入閣參預朝政。文震孟兩次上疏辭謝，崇禎皇帝不允
許。按照慣例，閣臣一經任命，就向司禮太監投遞名帖，唯獨文震孟不這樣做。掌管司禮監
的太監曹化淳，一向仰慕文震孟，令人輾轉表達情意【希望文震孟去司禮監敘話），文震孟
最終還是沒有去。方震孟剛直方正忠貞耿直，有古代大臣的風范。可惜入閣三個月就被罷免，
沒有完全發揮他的才能。歸家半年就去世了。
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