①吳育，字春卿，建安人也。父待問，與楊億同州里，每造億，億厚禮之。門下少年多易之，億曰："彼他日所享，非若曹可望也。"累官光祿卿，以禮部侍郎致仕。
②育少奇穎博學，舉進士，試禮部第一，中甲科。除大理評事，遷寺丞。歷知臨安、諸暨、襄城三縣。育在襄城，請凡官所須，具成數，毋容使者妄索，羊豕悉出大官，由是民省供費殆半。宦官過者銜之，或中夜叩縣門，索牛駕車，育拒不應。異時宗子①所過，縱鷹犬暴民田，入襄城境，輒相戒約，毋敢縱者。
③元昊僣號②，議出兵討之。群臣曰："元昊，小丑也，旋即誅滅矣。"育獨建言："元昊雖稱蕃臣，其尺賦斗租，不入縣官，且服叛不常，請置之，示不足責。且已僣輿服，勢必不能自削，宜援國初江南故事，稍易其名，可以順拊而收之。"時方銳意討之，既而諸將多覆軍者，久之無功，卒封元昊為夏國主，如育所議。
④時京師有告妖人千數聚確山者，詔遣中使往召捕者十人。至，則以巡檢兵往索之，育曰： "育雖不敏，聚千人境內，毋容不知。此特鄉民用浮圖法相聚以利錢財爾一弓手召之可致也。今以兵往，人相驚疑，請留毋往。"中使以為然。頃之，召十人者至，械送闕下，皆無罪釋之。而告者伏辜。
⑤初尹開封，范仲淹在政府，因事與仲淹忤。既而仲淹安撫河東，有奏請，多為任事者所沮，育取可行者固行之。卒年五十五，贈吏部尚書，謚“正肅”。
注：①宗子：宗室子弟。②僣號：超越身份，冒用在上者的名號或器物。
16. 寫出下列加點詞在句中的意思。
（1）毋容使者妄索 （2）械送闕下
17. 為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項（ ）
門下少年多易之
A. 改變 B. 容易 C. 輕視 D. 替換
18. 為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項（ ）
以禮部侍郎致仕
A. 赴任 B. 罷官 C. 調離 D. 退休
19. 第④段畫線部分斷句正確的一項是（ ）
A. 此特鄉民/用浮圖法相聚以利錢財/爾一弓手/召之可致也。
B. 此特鄉民用浮圖法相聚/以利錢財爾/一弓手召之/可致也。
C. 此特鄉民用/浮圖法相聚以利錢財爾/一弓手召之/可致也。
D. 此特鄉民用浮圖法相/聚以利錢財/爾一弓手召之/可致也。
20. 把第③段畫線的句子翻譯成現代漢語。
且已僣輿服，勢必不能自削，宜援國初江南故事，稍易其名，可以順拊而收之。
21. 分析第②段畫線句敘寫“宗子”的作用。
22. 文章第③⑤兩段分別表現了吳育 、 的特點。
【參考答案】
16. （1)胡亂 (2)戴上刑具
17. C
18. D
19. B
20. 況且（元昊）已經超越本分使用車馬服飾，看情形一定不能自行削減，應當援用建國之初江南的舊例，稍稍改變他的名號，（這樣）可以用安撫的手段來控制他。
21. 宗室子弟在其他地方為所欲為，在吳育管轄的地方卻十分收斂。這一鮮明的對比，充分表現了宗室子弟對吳育的敬畏，從側面突顯了吳育不畏權貴的品格。
22. 深謀遠慮（智謀過人、有韜略、有遠見等）；公正無私。
【解析】
【16題詳解】
結合“毋”“索”分析，譯為胡亂；結合“召十人者至”“皆無罪釋之”分析，譯為戴上刑具。
【17題詳解】
結合后面內容“億曰：‘彼他日所享，非若曹可望也。’累官光祿卿，以禮部侍郎致仕”分析可知，譯為輕視。故選C。
【18題詳解】
試題分析：本題主要考查文言實詞的意思及了解并掌握常見的古代文化知識的能力。解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據上下文的語意來推導之，應該很容易判斷出來。平時注意積累。“致仕”，交還官職，即退休。故選D。
【19題詳解】
試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。動詞“用”的內容是“浮圖法”，結合句意分析，排除D項。結合連詞“以”分析，表示目的，排除A項、C項。故選B。
【20題詳解】
試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。“且”，況且；“僣”，超越本分；“輿服”，使用車馬服飾（名詞活用為動詞）；“削”，削減；“宜”，應當；“故事”，舊例（古今異義詞）；“易”，改變；“其”，代詞，他的；“以”，介詞，用；“而”，連詞，來；“收”，控制；“之”，代詞，他。
【21題詳解】
試題分析：本題主要考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。分析第②段畫線句敘寫“宗子”的作用，結合文本內容“育在襄城，請凡官所須……索牛駕車，育拒不應”“縱鷹犬暴民田，入襄城境，輒相戒約，毋敢縱者”分析可知，這一鮮明的對比，從側面突顯了吳育的人物形象。
【22題詳解】
試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息及歸納內容要點，概括中心意思的能力。不僅要對原文的基本內容進行歸納概括，還要對文章的內容作較深層次的剖析。第③段，結合育建言的內容分析，他是一個有深謀遠慮的人；第⑤段，結合“因事與仲淹忤”“既而仲淹安撫河東，有奏請，多為任事者所沮，育取可行者固行之”分析，他是一個公正無私的人。
參考譯文
①吳育，字春卿，是建安人。父親吳待問，與楊億是同鄉，每次拜訪楊億，楊億都優厚 地禮待他。 門下的年輕人大多輕視他， 楊億說： “他將來得到的俸祿， 不是你們可以企及的。 ” 連續升官到光祿卿的職位， （最終）在禮部侍郎的職位退休。
②吳育年輕時奇特聰穎學識廣博，考進士時，取得禮部考試第一名，錄取在甲科。被授 予大理評事的官職，升任寺丞。先后擔任臨安、諸暨、襄城三縣的知縣。吳育在襄城（任職 時） ，奏請凡是官府所需要的東西，開列出具體數目，不讓使者胡亂索要，羊豬全部出自高 級官員，因此百姓節省了供應的費用差不多一半。來這里的宦官記恨他，有時半夜敲開縣城 大門，索要牛駕車，吳育拒不答應。以前宗室子弟所到之處，隨意讓獵鷹和狗踐踏農田，而 進入吳育管轄的襄城境內，就互相提醒告誡，沒有敢放肆的人。
③元昊越位稱帝時， （朝廷）商議要派軍隊討伐他。群臣都說： “元昊，是小丑，很快就 可以消滅了。 ”唯獨吳育建議說： “元昊雖然名義上號稱蕃臣，可他一點點賦稅，都不交給官 府，并且，他這個人服從叛逆反復無常，請把他放在一邊，關注“儒愿學堂”獲取更多滬上 最專業的語文培優資料來顯示他不值得責難。況且（元昊）超越本分使用車馬服飾，看情形 一定不能自行削減，應當援用建國之初對待江南的舊例，稍稍改變他的名號， （這樣）可以 用安撫的手段來控制他。當時（大家）正決意討伐他，不久， （前去討伐的）將領大多全軍 覆沒，很久沒有成效，最終封元昊為夏國主，就像吳育所主張的那樣。
④當時京師有人上告有一千多妖人聚集在確山， 朝廷下詔派遣中使前去逮捕十人。 中使 到了，就派遣軍隊前往圍捕，吳育說： “我雖然不機敏，有上千人在境內聚集，不可能不知 道。這只不過是鄉民用佛法聚會來謀取錢財罷了，派一個差役去辦理就能達成目的。現在派 兵前往，人們就會受到驚嚇相互猜疑，請停止行動不要前往。 ”中使認為是對的。不久，抓 來了十個人，給他們戴上刑具，送往京城， （結果）都無罪釋放了，而誣告的人服罪。
⑤當初（吳育）擔任開封府尹時，范仲淹在朝中， （吳育）因事與仲淹不睦。不久范仲淹擔 任河東安撫使，有上奏請求朝廷的事，大多被當權者所阻止，但吳育選取（其中）可行的堅 決實施。死時年齡五十五歲。朝廷追贈吏部尚書，賜謚號“正肅” 。
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