(節選自《宋史·范百祿傳》)
10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是( )
A. 百祿曰/是皆良/田為必爭之地/我既城之/若賊騎時出我/何以耕/后雖欲棄之/為費已甚/亦不能矣/帝皆從之/
B. 百祿曰/是皆良/田為必爭之地/我既城之/若賊騎時出我何以耕/后雖欲棄之/為費已甚/亦不能矣/帝皆從之/
C. 百祿曰/是皆良田/為必爭之地/我既城之/若賊騎時出我何以耕/后雖欲棄之/為費已甚亦不能矣/帝皆從之
D. 百祿曰/是皆良田/為必爭之地/我既城之/若賊騎時出/我何以耕/后雖欲棄之/為費已甚/亦不能矣/帝皆從之/
11. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是( )
A. “字”指古人在本名之外另取與之含義相關的別名，一般男子二十歲弱冠會取字。
B. “檄”即檄文，是古代官方用以征召、曉諭、聲討的文書，文中的“檄”有“曉諭部下”之意。
C. “流配”也稱流放，是古代刑罰名，是給犯人刺字并將其驅逐到邊遠地區的一種刑罰。
D. “中國”在古代一般指的是中原地區或是在中原地區由華夏族建立起來的政權。
12. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是( )
A. 范百祿心地善良，力阻殺害降民。他管轄邊事時，賈昌言想殺害已經投降的夷人來向朝廷邀功請賞，被他想方法阻止。
B. 范百祿拾遺補缺，完善相關法令。大旱之年，他奏請收回對百姓不利的法令：司馬光想流配受賄的官吏，在他的反對下才打消念頭。
C. 范百祿恪盡職守，不愿宜揚功績。任翰林學士時，他為皇帝列舉區別公正和好邪的方法：有人想把在他治理下沒有囚犯一事匯報給朝廷，被他阻止。
D. 范百祿思慮周全，做事富有眼光。有人提議接納想要歸附朝廷的溫溪心八族，并推進構筑三座城，全都被范百祿否定。
13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）百祿請復至道故事，用文更領兵，以轄邊界，從之。
（2）廢半則失職者眾，不若以漸消之，自今闕吏勿補，不數歲，減斯過半矣。
【答案】10. D 11. C 12. A
13. (1)范百祿請求恢復至道年間的舊例，用文官率領軍隊，以管轄邊界，朝廷聽從了他的建議。
(2)廢除一半那么失去職務的人就會很多，不如用逐漸削減的方法，從現在起胥吏空缺就不要添補，不過幾年，削減的人數就會超過一半。
【解析】
【10題詳解】
試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。本題可用除法確定答案；由“有以耕”可知“良”是“田”的定語，中間不能斷開，據此可排除A項、B項；“何以耕”的主語是“我”，中間不能斷開，據此可排除C項。句意：范百祿說：“這都是良田，是必爭之地，我們如果(在那里)筑了城，如果敵人的騎兵時常出動，我們怎么耕種呢？之后即便想廢棄它們，但消耗的費用已經很多了，也不可能廢棄了。”皇帝都聽從了他的建議。故選D。
【11題詳解】
試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。C項，“是給犯人刺字并將其驅逐到邊遠地區的一種刑罰”錯誤。流配只是把犯人驅逐到邊遠地區。故選C。
【12題詳解】
試題分析：本題考查概括和分析文章內容能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。A項，“他管轄邊事時”錯誤。結合文本內容“熊本治瀘蠻事，有夷力屈請降，裨將賈昌言欲殺以為功，百祿諭之不聽”分析可知，熊本治理瀘蠻事務，有夷人首領因力竭請求投降，副將賈昌言想殺死他們來邀功，范百祿勸阻賈昌言卻不被聽從。原文說的是“熊本治瀘蠻事”。故選A。
【13題詳解】
試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。(1)“請”，請求；“復”，恢復；“故事”，舊例；“以”，連詞，表目的；“轄”，管轄；“從之”，前面省略主語，翻譯時加上“朝廷”，（省略句）；“之”，代詞，他的建議。（2）“則”，連詞，那么；“失職”，失去職務的人；“若”，如、比得上；“以”，介詞，用；“之”，代詞，它；“闕”，通“缺”，缺口、豁口；“斯”，代詞，此、這；“過”，超過。
參考譯文：
范百祿字子功，是范鍇的兒子。考中進士后，又考取才識兼茂科。熙寧年間，擔任江東、利、梓路刑獄提點官，加封直集賢院的頭銜。利州武守周永懿因為受賄而敗露，范百祿請求恢復至道年間的舊例，用文官率領軍隊，以管轄邊界，朝廷聽從了他的建議。熊本治理瀘蠻事務，有夷人首領因力竭請求投降，副將賈昌言想殺死他們來邀功，范百祿勸阻賈昌言卻不被聽從，范百祿就去對能本說：“殺害投降的人不吉利，救活上千人的人的子孫會受到封賞。怎么能容許驕縱的將領在境內橫行呢？”熊本驚覺起來，馬上下達文書阻止賈昌言。七年，范百祿掌管諫院。碰上大旱之年，范百祿奏請處理當前緊急的事務，收回那些對百姓不利的法令，來拯救即將死亡的百姓。司馬光恢復差役法，擔心官吏受賄，想對受賄的官吏施以流放的處罰。范百祿堅決地爭論說：“老百姓今天去服役，受到別人的酬謝，明天免去服役，就用財物去賄賂人。如果用重法來懲治，那么臉上被刺字和穿著因衣的人將充滿道路。”司馬光醒悟后說：“沒有您的提醒，我不知道啊。”就此罷休。元祐元年，改任吏部侍郎。議論朝政的人想要淘汰胥吏，呂大防催促要廢除一半人，范百祿說：“不可以。廢除一半那么失去職務的人就會很多，不如用逐漸削減的方法，從現在起胥吏空缺就不要添補，不過幾年，削減的人數就會超過一半。”他的建議沒有被采納。不久范百祿兼任侍讀，提升為翰林學士。他給皇音說區分邪人和正人的條目，大凡引導君主做某類事情的是公正，做某類事情的是奸邪，按類別區分正反，一共二十多條。希望(皇帝)大致根據這些事情來觀察情況，那么邪正就區分開來了。范百祿以龍圖閣學士的身份擔任開封府尹。他勤勞于民事，監獄里沒有被關押的囚犯。僚吏想把監獄里空無一人的事上奏，讓皇上知道，范百祿說：“千里的皇畿，監獄里空無一人，這是皇上的仁德，不是府尹的功勞。”不允許上奏。熙河路范育說：“阿里骨殘酷暴虐而且有病在身，溫溪心八族都想歸附朝廷，可以采用計策接納他們。”范百祿說：“朝廷憑借誠信安撫四夷，阿里骨沒有過錯，溫溪心的實際情況也不可知，沒有罪責卻采取軍事行動，不是好的計策。”(范育)請求進筑納迷等三座城，范百祿說：“這都是良田，是必爭之地，我們如果(在那里)筑了城，如果敵人的騎兵時常出動，我們怎么耕種呢？之后即便想廢棄它們，但消耗的費用已經很多了，也不可能廢棄了，”皇帝都聽從了他的建議。范百祿去世時，享年六十五歲，追贈銀青光祿大夫。
王安石，字介甫，撫州臨川人。少好讀書，一過目終身不忘。其屬文動筆如飛，初若不經意，既成，見者皆服其精妙。友生曾鞏攜以示歐陽修，修為之延譽。慶歷二年擢進士上第，簽書 【查看全文】
2 劉甲字師文，淳熙二年進士閱讀答案與翻譯劉甲字師文，淳熙二年進士，累官至度支郎中。使金，至燕山。自紹興后，凡出疆遇忌，俱辭設宴，皆不得免，秦檜所定也。九月三日，金宴甲，以宣仁圣烈后忌，辭。還除工部侍郎。 【查看全文】
3 宋史?孫傅傳閱讀答案與翻譯-孫傅，字伯野，海州人孫傅，字伯野，海州人，登進士第，為禮部員外郎。時蔡條為尚書，傅為言天下事，勸其亟有所更，不然必敗。條不能用。遷至中書舍人。宣和末高麗人入貢使者所過調夫治舟騷然煩費 【查看全文】
4 鄭戩，字天休，蘇州吳縣人閱讀答案與翻譯-《宋史·鄭戩傳》鄭戩，字天休，蘇州吳縣人。客京師，事楊億，以屬辭知名，后復還吳。及億卒，賓客弟子散去，戩乃倍道會葬。舉進士。授太常寺奉禮郎。升直史館，同修起居注，以右正言知制誥。 【查看全文】
5 董遵誨，涿州范陽人閱讀答案與翻譯-《宋史·董遵誨傳》董遵誨，涿州范陽人。父宗本，善騎射，隸契丹帥趙延壽麾下，嘗以事說延壽，不能用。及延壽被執，舉族南奔。漢祖得之，擢拜隨州刺史，署遵誨隨州牙校。周顯德初，世宗北征，大 【查看全文】
6 范杲字師回，父正，青州從事閱讀答案與翻譯范杲字師回，父正，青州從事。杲少孤，刻志于學，與姑臧李均、汾陽郭昱齊名，為文深僻難曉，后生多慕效之。以蔭補太廟齋郎，再遷國子四門博士。嘗攜文謁陶谷、竇儀，咸大稱賞 【查看全文】
