[唐]李益
微風驚暮坐，臨牖思悠哉。
開門復動竹，疑是故人來。
時滴枝上露，稍沾階下苔。
何當一入幌，為拂綠琴埃。
12．對這首詩的理解和鑒賞，不恰當的兩項是（ ）（5分）
A．首聯寫詩人獨坐室內，臨窗冥想。突然一陣微風吹來，讓詩人想念起故人，盼望其來到。用語樸實，直抒胸臆。
B．頷聯寫詩人懷疑故人來訪，于是打開房門探看，驚動了晚上靜謐的竹林。通過動作和心理刻畫，表現詩人對友人的思念之深切。
C．頸聯寫時已入夜，微風掠過竹叢，枝葉上的露珠不時地滴落下來，滴落的露水已漸漸潤澤了苔色。以動寫靜，以聲襯靜，虛實結合，營造了一個無比清幽靜謐的境界。
D．尾聯寫詩人期盼風能吹入室內，為他拂掉琴上的塵埃，含蓄雋永，語意雙關。“何當”二字，流露出埋怨與渴盼之情，寄托思友的主題。
E．全詩構思精巧，以“聞風”為明線，以“寄（思）”為暗線，臨窗寄思，風語傳情，觸景生情，描寫細致，具有很強的藝術感染力。
13．詩人是如何將“風”與情感勾連的？請作簡要分析。（6分）
12．（5分）B．C．【B項不恰當。“開門”是風的動作，是風吹開房門。C項不恰當。“虛實結合”不恰當。頸聯所寫景象，是當下之景，都是實寫。】
13．（6分）【詩人暮來當窗冥思，一陣微風使他回過神來想起故人，引發思念。（1分）而風繼續搖動竹枝和門扉，使詩人覺得故人仿佛來訪；（1分）微風使露水滴落沾濕階下苔，清新宜人，如故人般善解人意安撫人心。（1分）使詩人進而提出希望：能否掀起簾幕替我拂去琴上塵埃，（1分）好讓我和故人弄琴談心？（1分）詩人寫風的動態、影響、情態，突出了自己思念故人的心情。（1分）（評分標準：按點給分，意思對即可得分。）】
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