①陶公：即陶侃，字士衡，晉瀘江潯陽（今江西九江）人。入仕后勤于職事，頗有政績，聲望頗高。②孝廉：選舉官吏的科目，要求是孝順清廉，候選中的人也稱為孝廉。③室如懸磬：比喻室無所有，甚為貧乏。④髲（bì）：假發。⑤銼（cuò）:碾碎，薦：草墊子。
17. 給文中劃線句子斷句正確的一項是（ ）
A. 明旦去/侃追送不已且/百里許 B. 明旦去侃/追送不已且/百里許
C. 明旦去/侃追送不已/且百里許 D. 明旦去侃/追送不已/且百里許
18. 下列各組句子中加點詞的意思相同的一項是（ ）
A. 陶公少有大志 少時，一狼徑去 B. 汝但出外留客 但少閑人如吾兩人者耳
C. 與母湛氏同居 居十日，其馬將胡駿馬而歸D. 吾自為計 自三峽七百里中
19. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）
A. 陶侃母親讓兒子只管留客，其它事情自己會安排好。她賣發購米，砍柱為柴。為范逵一行準備了精美的食物。
B. 陶侃雖然家底貧窮，但從政后能做出成績。為人稱頌，這除了他自身的努力，還和他母親的言傳身教有很大關系。
C. 范逵既佩服陶侃的才能和口才，又有感于母子的厚意與熱情。離別時與陶侃相談甚歡。竟然忘記了路的遠近。
D. 離別時，陶侃送了又送，直到范逵說要為他傳頌美名時，陶侃才返回，可見陶侃對范逵是有所求的。
20. 把下面的文言句子翻譯成現代漢語。
（1）河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠！
（2）逵及洛，遂稱之于羊晫、顧榮諸人。
【答案】
17. C 本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。文言語句的節奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題根據文意：第二天早晨，范逵告辭，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。即可推斷出正確答案：C.明旦去/侃追送不已/且百里許.
18. B A.年少/一會兒；B.都是“只，只是”；C.居住/停，過；D.自己/在，從；故選B。
19. D D.“陶侃對范逵是有所求的”錯誤，屬于強加因果，文意“范逵告辭，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。范逵說：‘路已經走得很遠了，您該回去了。’陶侃還是不肯回去。范逵說：‘你該回去了。我到了京都洛陽，一定給你美言一番。’陶侃這才回去。”沒有體現出陶侃對范逵有所求。故選D。
20. （1）河曲智叟嘲笑并阻止愚公說:“你太不聰明了！”
（2）范逵到了洛陽，就在羊晫、顧榮等人面前稱贊陶佩。
本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。
①叟：老頭；惠：同“慧”，聰明；甚矣，汝之不惠。倒裝句，汝之不惠，甚矣，你太不聰明了。
②及：到；遂：于是，就；稱：稱贊。
參考譯文：
陶侃年少時就有大志，家境卻非常貧寒，和母親湛氏住在一起。同郡人范逵一向很有名望，被舉薦為孝廉，有一次想要投宿到陶侃家。當時，冰霜滿地已經多日了，陶侃家一無所有，可是范逵車馬仆從很多。陶侃的母親湛氏對陶侃說：“你只管好到外面留下客人，我自己來想辦法。”湛氏頭發很長，拖到地上，她剪下來做成兩條假發，賣頭發得的錢換到幾斗米。又把支撐屋的柱子都砍下一半來做柴燒，把草墊子都剁了做草料喂馬。到傍晚，便擺上了精美的飲食，隨從的人都得到很好的照顧。范逵既贊賞陶侃的才智和口才，又對他的盛情款待深感愧疚。第二天早晨，范逵告辭，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。范逵說：“路已經走得很遠了，您該回去了。”陶侃還是不肯回去。范逵說：“你該回去了。我到了京都洛陽，一定給你美言一番。”陶侃這才回去。范逵到了洛陽，就在羊晫、顧榮等人面前稱贊陶侃，使他廣泛地得到了好名聲。
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