（《誡子書》諸葛亮）
【乙】歐陽修，字永叔，廬陵人。四歲而孤母鄭氏自誓守節親誨其學。家貧，以荻①畫地學書。幼敏悟過人，讀書輒成誦。及加冠，嶷然有聲②。一日，修得唐韓愈遺稿于廢書簏③中，讀而心慕焉。苦志探賾④，忘寢食，必欲并轡絕馳而追與之并，遂以文章名冠天下。
修母嘗謂之曰：“汝父為吏，常夜燭治⑤官書，屢廢而嘆。吾問之，則曰：‘死獄也，我求其生，不得爾。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，則死者與我皆無恨。夫常求其生，猶有死也，而世常求其死也。’其平日教他子弟，常用此語，吾耳熟焉。”修聞而服⑥之終身。
（《宋史·歐陽修傳》）
【注釋】①荻：植物名，形狀像蘆葦。②嶷（yí）然有聲：很高的聲望。③簏（lù）：竹編的盛物器具。④賾（zé）：精微，深奧。⑤治：研究。⑥服：服從。
16. 選出下列斷句正確的一項（ ）
A. 四歲而孤/母鄭氏自誓守節/親誨其學B. 四歲而孤/母鄭氏/自誓守/節親誨其學
C. 四歲而孤母/鄭氏自誓/守節親/誨其學D. 四歲/而孤母鄭氏自誓/守節親誨其學
17. 選出下列句子中加點詞語意思相同的一項（ ）
A. 誡子書/以獲畫地學書
B. 淫慢則不能勵精/富貴不能淫
C. 夫君子之行/必欲并轡絕馳而追與之并
D. 死獄也/小大之獄，雖不能察，必以情
18. 選出對甲乙兩文分析有誤的一項（ ）
A. 甲文中諸葛亮主張以儉養德，以靜求學，以學廣才，這三者是互相聯系，缺一不可的。
B. 乙文中“及加冠”意思是“到了二十歲”。古時男子二十歲舉行加冠儀式（束發戴帽），表示已經成年。
C. 乙文中歐陽修于廢紙簍中得到韓愈的遺稿，羨慕不已，他決心要在名聲上趕超韓愈。
D. 甲文“年與時馳，意與日去”是諸葛亮希望兒子珍惜時間的諄諄勸勉，乙文中“修聞而服之終身”體現了歐陽修善于聽取母親教誨且終身遵循的可貴品質。
19. 將下列句子翻譯成現代漢語。
①險躁則不能治性。
②求其生而不得，則死者與我皆無恨。
20. 諸葛亮認為“才須學也”，請結合兩文談談如何做才能學有所成。
參考答案：
16. A 17. D 18. C
19. ①輕薄浮躁就不能修養性情（得分點：“險躁”“治性”）
②（我）設法使他們活下來卻不能夠（努力讓他們活下來卻沒有成功），那么死去的人和我都沒有遺憾。（得分點：“而”“恨”）
20. ①須有“志”。明確志向，選定目標。
②須能“靜”。摒除雜念和干擾，保持寧靜專一的狀態，專心致志學習。
③須能“勤”。不怕苦累，刻苦勤奮的學習。
④須惜“時”。善于利用時間，能在生活中擠出時間來學習。
【16題解析】
此題考查文言文斷句，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據句子的結構成分等，讀出含義，然后斷句。翻譯為：四歲時父親就去世了，母親鄭氏立誓守節，親自教導兒子學習。故可斷句為：四歲而孤/母鄭氏自誓守節/親誨其學。故選A。
【17題解析】
A.書信/書寫、寫字；
B.放縱/迷惑，這里是使動用法；
C.結構助詞，的/代詞，他；
D.都為“訴訟事件”的意思；
故選D。
【18題解析】
C.“他決心要在名聲上趕超韓愈”有誤。“并”是“比肩”之意。故選C。
【19題解析】
此題考查的翻譯能力。一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：（1）險躁：輕薄浮躁；治性：修性，養性。（2）而，卻；恨，遺憾。
【20題解析】
在理解文本的基礎上分析。結合甲文“夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學”得出：成才需要“靜”，即摒除雜念和干擾，保持寧靜專一的狀態，專心致志學習；成才須有“志”，即明確志向，選定目標。根據甲文“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！”得出：成才需要“珍惜時間（惜時）”。根據乙文“苦志探賾，忘寢食，必欲并轡絕馳而追與之并，遂以文章名冠天下”得出：成才需要“勤奮”。然后綜述即可。
參考譯文：
（甲）有道德修養的人，依靠內心安靜來修養身心，以儉樸節約財物來培養自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？
（乙）歐陽修，字永叔，廬陵（今江西吉安）人。四歲時父親就去世了，母親鄭氏立誓守節，親自教導兒子學習。家境貧困，（就）用蘆管當筆在地上描畫著學習寫字。（歐陽修）自幼聰敏穎悟，超過常人，書讀過就能熟記背誦。等到成年，（就）有了很高的聲望。有一天，歐陽修在廢書簍中得到了唐朝韓愈的遺稿，讀后心里十分欣慕。（于是）苦心孤詣地探幽索隱，廢寢忘食，決心要努力追上韓愈并與他比肩齊名，最終，（歐陽修）憑著他的文章名滿天下。
歐陽修母親曾經對他說：“你父親做官的時候，常常秉燭研讀公文，屢屢停卷而嘆。我問他（嘆氣的原因），則說：“這是個死刑案啊，我想設法讓他活下來，（可）辦不到啊！’我說：可以讓他活下來嗎？’你父親就說：‘我設法讓他活下來卻不能夠，那么死去的人和我都沒有遺憾。（我）經常想方設法讓死刑犯活下來，還會有死的，可是世人常常是讓他死啊！’他平時教育他的子弟，也常用這樣的話，我耳朵都聽熟了。”歐陽修聽后終身遵循這個教導。
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