(明)湯顯祖②
出關(guān)數(shù)日作惡念。與君家兄弟五六人，相視而笑，恍若云天。一路待君不至，知君已治吳。吳如何而治？瞿洞觀③相過，應(yīng)與深譚。
(選自《玉茗堂尺牘》)
與湯義仍書
(明)袁宏道
作吳令，備諸苦趣。不知遂昌仙令④趣復何如? 俗語云：“鵠般白，鴉般黑。”由此推之，當不免矣。
人生幾日耳! 長林豐草，何所不適，而自苦若是。每看陶潛，非不欲官者，非不丑貧者。但欲官之心，不勝其好適之心；丑貧之心，不勝其厭勞之心。故意“歸去來兮”，寧乞食而不悔耳。
弟觀古往今來，唯有討便宜人，是第一種人。故漆園⑤首以《逍遙》名篇。鵬唯大，故垂天之翼，人不得而籠致之；若其可籠，必鵝鴨雞犬之類，與夫負重致遠之牛馬耳。何也?為人用也。然則，大人終無用哉?五石之瓢，浮游于江海；參天之樹，逍遙于廣漠之間。大人之用，亦若此而已矣。且《易》不以龍配大人乎?龍，何物也?飛則九天，潛則九地，而人豈得用之!由此觀之，大人之不為人用久矣。對大人言，則小人也。弟，小人也。人之奔走驅(qū)逐我，固分⑥，又何厭焉?下筆及此，近況可知。知己教我! （選自《袁中郎尺牘》）
[注釋]①袁六休:即袁宏道，字中郎，號石公，又號六體 ②湯顯祖:字義仍，號若士，又號海若。③瞿洞觀:人名。④仙令:對縣令的雅稱。⑤漆園:指莊周 ⑥固分：本來如此。
文字推知
10、參考表格提示的方法，解釋加點詞。(3分)
| 文言詞句 | 方法 | 解釋 |
| 應(yīng)與深譚 | 查閱詞典法:①延伸,延及。②擴展擴大。③同“談”，談?wù)摗?/td> | (1) |
| 長林豐草 | 課內(nèi)遷移法 | (2) |
| 又何厭焉 | 語境推斷法 | (3) |
12、文中畫線句中的“鵬”，有的版本寫成“雕”，你認為寫成“雕”可以嗎?請結(jié)合語境闡述理由。(3分)文化推求
13、尺牘漸行漸遠，卻彌足珍貴。小組成員閱讀兩則尺牘后擬寫了一篇讀后感，請你幫他補全空缺的內(nèi)容。(4分)
答
10、(1)同“談”，談?wù)?(2)豐茂，茂盛 (3)討厭
11、湯顯祖也視袁宏道為“知己”。《與袁六休》一文中，湯顯祖將內(nèi)心深處的想法與袁宏道分享。與君家兄弟五六人，相視而笑”，可見他們之間關(guān)系親密。“一路待君不至”，湯顯祖擔心袁“吳如何而治”，并給他出謀劃策，建議“瞿洞觀相過,應(yīng)與深譚” 學習管理之道。從以上內(nèi)容可以看出，湯顯祖對袁宏道關(guān)懷備至，與他無話不談，因此也是把袁宏道視為知己的。
12、示例一：不可以。因為結(jié)合上句“故漆園首以《逍遙》名篇”可知這里運用于典故。莊子的《逍遙游》中 “鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛,其翼若垂天之云”一句，極力渲染鵬之碩大無比和志存高遠，從此大鵬成為一個重要的文學形象。作者用“鵬”這個形象來類比“大人”，表達了自己追求精神自由的思想，改為“雕”顯然就沒有這樣的意蘊。
示例二：可以。“雕”是一種大型猛禽，《沁園春•雪》中就有“一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕”的詩句，而且雕體形巨大，力大無比，無法馴養(yǎng)。袁宏道用“雕”這個形象來類比“大人”，表達了對力量的追求。”
13、(1)吳如何而治 (2)與湯義仍書 (3)與袁六休 (4)尺牘情深/紙短情長
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