當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？
今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？
東陽馬生君則，在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞，是可謂善學者矣。其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。謂余勉鄉人以學者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉人者，豈知予者哉？
（宋濂《送東陽馬生序》）
【乙】（吾）于堂左潔一室，為書齋，明窗素壁，泊如①也。設幾二：一陳筆墨，一置香爐、茗碗之屬。竹床一，坐以之；木榻一，臥以之。書架書筒各四，古今籍在焉。琴磬塵尾諸什物，亦雜置左右。
甫②晨起，即科頭③。拂案上塵，注水硯中，研墨及丹鉛，飽飲筆以俟。隨意抽書一帙④，據坐批閱之。頃至會心處，則朱墨淋漓清漬紙上，字大半為之隱。有時或歌或嘆，或笑或泣，或怒罵，或悶欲絕，或大叫稱快，或咄咄詫異，或臥而思、起而狂走。家人窺見者，悉駭愕，罔測所指。乃竊相議，俟稍定，始散去。
婢子送酒茗來，都不省取。或誤觸之，傾濕書冊，輒怒而呵責，后乃不復持至。逾時或猶未食，無敢前請者。惟內子時映簾窺余，得間始進，曰：“日午矣，可以飯乎？”余應諾。內子出，復忘之矣。羹炙皆寒，更溫以俟者數四。及就食，仍挾一冊與俱，且啖且閱，羹炙雖寒，或且變味，亦不覺也。至或誤以雙箸亂點所閱書，良久，始悟非筆，而內子及婢輩罔不竊笑者。夜坐漏常午⑤，顧童侍，無人在側。俄而鼾震左右，起視之，皆爛漫⑥睡地上矣。
（鄭日奎《醉書齋記》，有刪改）
【注】①泊如：淡泊無欲望。②甫：才、剛。③科頭：不戴帽子、光著頭。④帙（zhì）：原意是包書的套子、因謂一套書為一帙。⑤漏：古代計時器、此指時間。午：午夜，半夜。③爛漫：坦率自然貌。
11、下列加點詞的解釋有誤的一項是（ ）（3分）
A.燁然若神人 燁然：光彩鮮明的樣子
B.余故道為學之難以告之 故：故意
C.琴磬塵尾諸什物，亦雜置左右 左右：旁邊
D.惟內子時映簾窺余，得間始進 間：間隙、空隙
12、下列加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）（3分）
A.當余之從師也 一陳筆墨，一置香爐、茗碗之屬
B.于堂左潔一室，為書齋 中軒敞者為艙
C.假諸人而后見也 或誤觸之，傾濕書冊，輒怒而呵責
D.以中有足樂者 以其境過清，不可久居，乃記之而去
13、下列說法有誤的一項是（ ）（3分）
A.【甲】文作者通過現身說法，講述了自己年輕時艱苦學習的經歷，旨在勉勵馬生刻苦學習，有所成就。
B.【乙】文通篇極力渲染一個“醉”字，把書齋主人陶醉于書的癡態、狂態、廢寢忘食乃至忘乎所以的情狀刻畫得惟妙惟肖。
C.【甲】文多用對比手法，不僅有太學生優越的學習條件與作者求學的種種艱辛這樣的正比，而且也有作者的“嗜學”與馬生的“用心于學”這樣的反比。
D.【乙】文通過描繪書齋樸素雅潔，藏書豐富的環境特點和家中妻子、仆人的言行，從側面烘托了主人潛心讀書的形象。
14、將下列句子翻譯成現代漢語。（4分）
①生以鄉人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達。
②或誤以雙箸亂點所閱書，良久，始悟非筆。
15、梁啟超說：“盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂。你若是要躲，倒是自投苦海，永遠不能解除了。”作為一個社會人，角色身份不同，責任也不同，那么作為中學生的你應盡的責任是什么呢？請聯系【甲】【乙】文段內容談談你的看法。（3分）
答
11B .有誤，“余故道為學之難以告之”意為“我特地將自己治學的艱難告訴他”；“故”意為“特意”，所以選項錯誤。故選B。
12D 本題考查字詞的含義。
A.之：取消主謂結構獨立性/這；
B.為：作為/是；
C.而：順承關系/修飾關系；
D.以：同為“因為”；
故選D。
13C .有誤，根據文章內容可知“太學生”是優越的學習條件，而作者求學是艱辛的，所以這是兩種不同的情況，應該是反比，而不是正比；同樣作者和馬生同為刻苦學習之人，由“自謂少時用心于學甚勞”可知如此，所以是想類似的情況，應該為正比，而非反比。所以選項錯誤。故選C。
14、①馬生以同鄉晚輩的身份拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達。
②甚至有時誤用一雙筷子在讀的書上亂點畫，過了許久才醒悟過來不是筆。
15、作為一名中學生我們的職責是好好學習，無論遇到什么樣的困難與挫折，都不能將學習放下，應該向宋濂學習，遇到任何艱苦的環境仍然可以堅持學習；也要像乙文的作者那樣讀書時能夠專心致志，心無旁騖，熱愛讀書。
【乙】在堂屋左側收拾干凈一間屋子作為書齋，明亮的窗戶，潔白的墻壁，很安靜。擺放了兩個幾案，一個放筆墨，一個放置香爐茶碗竿。一張竹床，用來坐；一張木榻，用來躺臥。還擺放了書架和書筒各四個，古今的書籍都存放在里邊。琴、磬和麈尾等各種什物，也都交錯擺放在旁邊。
早晨剛起床，就不戴帽子拂去幾案上的灰塵，把水倒進硯臺里面，研磨好墨和丹砂、鉛粉，將筆蘸飽滿做好準備。隨意抽出一卷書，靠坐在案邊讀起來。一會兒讀到自己有領悟的地方，就提筆在紙上盡情批注，書上的字跡大半因此而看不清楚了。有時候唱起歌來，有時候發出感嘆；有時候大笑，有時候哭泣；有時候生氣痛罵，有時候郁悶得要死；有時候大聲叫嚷口稱痛快，有時候連連驚嘆感到詫異；有時候躺著靜靜思考，有時候起身一陣亂跑。家人看見這些情景都感到害怕驚訝，猜不出我是什么意思，于是偷偷地議論，等到我漸漸平靜下來，才散開離去。
婢女送來酒和茶，都記不得端來喝。有時候不小心碰到，打翻后弄濕了書本，就很生氣地責罵，后來就不再端來了。有時候過了時間我還沒有吃飯，也沒有人敢上前請我去吃。只有妻子有時通過過門簾觀察我，找到間隙才走進來，說：“時間已經是正午了，可以吃飯了嗎？”我答應了。妻子出去后，又忘掉了。湯、肉都涼了，多次拿去重新加熱等著我去吃。等到去吃飯仍然帶著一本書一道前往，邊吃邊看，湯和肉即使涼了，或者味道都快變了，也不察覺。甚至有時誤用一雙筷子在讀的書上亂點畫，過了許久才醒悟過來不是筆，妻子及婢女們沒有不偷著笑的。晚上坐著讀書常常到午夜，回頭看仆人，沒有人在旁邊，一會兒身邊鼾聲震響，起身一看，他們都散亂地睡在地上了。
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