(節選自《宋書•羊欣傳》)
(二)鞏性孝友，父亡，奉繼母益至，撫四弟、九妹于委廢單弱②之中,宦學婚嫁，一出其力。為文章上下馳騁一時工作文詞者鮮能過也。鞏負才名，久外徙，一時后生輩鋒出，世頗謂其偃蹇①不偶，而鞏視之泊如也。過朝廷，神宗召見，勞問甚寵，拜中書舍人。
(節選自《宋史•曾鞏傳》)
【注】①偃蹇:困頓、窘迫
16. 下列句子中加點的詞語解釋錯誤的一項是
A. 欣優游私門(悠閑) B. 會稽王世子元顯每使欣書(派使者)
C. 世頗謂其偃蹇不偶(很，相當地) D. 勞問甚寵(慰勞)
17. 下列句子斷句正確的是
A. 為文章上下/馳騁一時/工作文詞者/鮮能過也
B. 為文章/上下馳騁一時/工作文詞者/鮮能過也
C. 為文章上下/馳騁一時/工作文詞者鮮/能過也
D. 為文章/上下馳騁/一時工作文詞者/鮮能過也
18. 用現代漢語寫出下列句子的意思。
①欣少靖默，無競于人，美言笑，善容止。
②奉繼母益至，撫四弟、九妹于委廢單弱之中。
19. 羊欣和曾鞏共同具有的優秀品質是什么?除此之外，兩人在文章中又分別體現了什么不同的品質?請結合文意簡要評析。
【參考答案】
16. B 17. D
18. ①羊欣年輕時性格沉靜，不與人爭強斗勝，言笑和美，容貌舉止俱佳。
②侍奉繼母更加周到，在家境衰敗的時候，撫養四個弟弟和九個妹妹。
19. 不同品質:曾鞏重親情(父親已逝，侍奉繼母更加周到，在家境衰敗的時候，撫養四個弟弟和九個妹妹，做官上學，談婚論嫁，全是曾鞏出的力。)羊欣勤奮學習(廣泛閱讀經籍，尤其擅長隸書);不爭強好勝(年輕時性格沉靜，不與人爭強斗勝，言笑和美)共同品質:淡泊名利(曾鞏久負才名，長時間地在各地做官，當時官場上有很多后輩出人頭地，世間都說他命運不濟，但是曾鞏把這件事看得淡泊;隆安年間，朝政逐漸混亂，羊欣在家中悠閑度日，不再仕進，后來被任命為自己的后軍府舍人。這個職務本來由寒門擔任，可是羊欣意態泰然自若，并不因高門任卑職而怒形于色，)。
【解析】
16. 試題分析:考查對文言文實詞的理解。B項“會稽王世子元顯每使欣書(派使者)”錯。“書”:寫字。
17. 試題分析:考查文言斷句。D譯為:曾鞏寫文章，涉獵廣泛，氣勢很盛，當時擅長寫文章的人，很少有能超過他的。此題要注意把幾個相關的意思劃開。注意標志性的虛詞“者”等。
18. 試題分析:本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“靖默”“競”“止”“益”“委廢”等字詞的翻譯。“無競于人”“撫四弟、九妹于委廢單弱之中”介賓短語后置句的翻譯。
點睛:文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。
19. 試題分析:把握好文言文的人物精神品質，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格;分析各種描寫，因為通過描寫可以表現人物的性格特征。如不同點，可從曾鞏重親情而羊欣學習勤奮的角度作答。相同點，可從都淡泊名利的角度作答。答此題，首先要理解好全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。在概括人物性格時，一定要分析具體語句。
(一)譯文:羊欣字敬元，是泰山南城人。曾祖羊忱，在晉朝曾任徐州刺史。祖父羊權，做過黃門郎。父親羊不疑，任桂陽太守。羊欣年輕時性格沉靜，不與人爭強斗勝，言笑和美，容貌舉止俱佳。廣泛閱讀經籍，尤其擅長隸書。不疑起初任烏程縣令時，羊欣正好12歲，當時王獻之任吳興太守，很賞識他。獻之曾在夏天來到烏程縣官署，羊欣正穿著新絹裙午睡，獻之在他的裙子上寫了幾幅字就離去了。羊欣原本擅長書法，由此書法更有長進了。最初出仕任輔國參軍，軍府解散后又回到家中。隆安年間，朝政逐漸混亂，羊欣在家中悠閑度日，不再仕進。會稽王世子元顯每次要羊欣寫字，(他)往往推辭，不遵命。元顯憤怒，就任命(羊欣)為他的后軍府舍人。這個職務本來由寒門擔任，可是羊欣意態泰然自若，并不因高門任卑職而怒形于色，人們議論時都稱贊他。
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