既出軍門，群臣皆驚。文帝曰:“嗟乎，此真將軍矣!曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪!”稱善者久之。
(節選自《史記·絳侯周勃世家》)
【乙】嘗出軍行經麥中，令“士卒無敗麥，犯者死”。騎士皆下馬，付麥以相持，時操馬騰入麥中，敕主薄議罪，主薄對以《春秋》之義，罰不加于尊。操曰:“制法而自犯之，何以帥下?然孤為軍帥，不可殺，請自刑。”因援劍割發以置地。
(節選自《三國志·魏書·武帝紀》 )
7. 解釋下列加點的詞。
(1)上自勞軍(_____) (2)軍士吏被甲 (_____)
(3)天子且至(_____) (4)因援劍割發以置地(_____)
8. 將下列句子翻譯成現代漢語。
(1)天子為動，改容式車。
(2)制法而自犯之，何以帥下?
9. 統兵古訓曰:“慈不掌兵，情不立事”。行軍打仗貴在軍紀嚴明，請分述甲乙兩文是如何體現這一點的，用選文中原話回答。
【參考答案】
7. (1). 慰問 (2). 同“披”，穿著 (3). 將要 (4). 于是，就
8. (1)天子被感動，表情嚴肅起來，扶著車前橫木俯下身子，表示敬意。 (2) 制定法令的人卻自己犯法，憑什么統領部下呢?
9. 甲文表現在:“天子先驅至，不得入”“ 上至，又不得入”
乙文表現在:“制法而自犯之，何以帥下?然孤為軍帥，不可殺，請自刑。”因援劍割發以置地。
【解析】
【7題詳解】
理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。本題中的“被”是通假字詞，同“披”，穿著。
【8題詳解】
本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。句中的“為、何以”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。
【9題詳解】
考查對主要信息的提取。甲文周亞夫為將軍，駐軍細柳，軍紀嚴明，就連皇上的先行衛隊和皇上到了，沒有軍令都不許進去，“天子先驅至，不得入”“上至，又不得入”。乙文“制法而自犯之，何以帥下?然孤為軍帥，不可殺，請自刑。”曹操在軍前割發代首以明軍紀，這個故事曾被當作曹操嚴于律己的事跡而流傳。
翻譯:
甲文:皇上親自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，驅馳而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。隨即來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴?；噬系南刃行l隊到了營前，不準進入。先行的衛隊說:“皇上將要駕到。”鎮守軍營的將官回答:“將軍有令:‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令。’”過了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。于是皇上就派使者拿符節去告訴將軍:“我要進營慰勞軍隊。”周亞夫這才傳令打開軍營大門。守衛營門的官兵對跟從皇上的武官說:“將軍規定，軍營中不準驅車奔馳。”于是皇上的車隊也只好拉住韁繩，慢慢前行。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說:“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請允許我按照軍禮參見。”皇上因此而感動，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說:“皇帝敬重地慰勞將軍。”勞軍禮儀完畢后辭去。
出了細柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說:“啊!這才是真正的將軍。先前的霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他嗎?”長時間對周亞夫贊嘆不已。
譯文:曹操曾行軍經過麥田，命令士卒不得踐踏破壞麥田。騎兵都不敢騎在馬上，指著麥子相互囑咐。當時曹操的馬受驚跑到了麥田里，曹操讓主簿議定罪罰，主簿按照《春秋》的慣例，說罪罰不上尊。(刑不上大夫，到了大夫這一級就可以不受刑法了)。曹操說:“自己制定法規，自己又犯法，如何能夠統帥部下!但本人為軍隊統帥，不可以死罪，請我自己刑罰自己吧。”于是，拔下指揮刀，割掉自己的長發，扔到了地上。
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