張說
平湖一望上連天，林景千尋下洞泉。
忽驚水上光華滿，疑是乘舟到日邊。
初次巴陵
楊凝
西江浪接洞庭波，積水遙連天上河，
鄉信為憑誰寄去，汀洲燕雁漸來多。
15．下列對這兩首詩的理解和賞析，正確的一項是（ ）（3分）
A．這兩首詩的起句，一寫平湖連天，一寫浪翻波涌，起筆均有奔騰澎湃的氣勢。
B．楊詩第二句，想象奇特，以夸張手法，寫洞庭湖水似與天河相連的壯闊景象。
C．張詩寫湖水，俯仰縱覽，描出平遠之景；寫林景，橫向鋪展，繪就高峻之圖。
D．兩首詩都寫洞庭湖，都從寫景入手，通篇充滿寓意與寄托，但是又不露痕跡。
16．兩首詩的末句，用不同的方法表現了詩人不同的心境。請簡要分析。（6分）
答
15.B（3分）A.“均有奔騰澎湃的氣勢”有誤，張詩首句“平湖一望”，可知湖面平靜，無奔騰澎湃之勢。C.“俯仰縱覽”與“橫向鋪展”應對調。寫湖水，從近到遠橫向鋪展，描出平遠之景；寫林景，從上到下俯仰縱覽，繪就高峻之圖。D.“但是又不露痕跡”有誤，楊詩第三句明確表達了思鄉之情。）
16．（6分）①張詩末句用典，借用伊尹夢里乘舟到日邊的典故，抒發了對光明前程的憧憬和積極用世的強烈愿望。（3分）②楊詩末句以景結情，用燕雁的回歸反襯自己在外不能歸鄉，表達對家鄉的思念之情。（3分）（張詩末句“疑是乘舟到日邊”用伊尹夢里乘舟到日邊的典故，相傳伊尹在受商湯聘請的前夕，夢見自己乘船經過日月之旁，不久受到國君重用。詩人正滿懷豪情逸興縱覽湖山景色，忽然驚覺湖上波光閃閃，陽光燦爛，交相輝映，一派光明滿溢。詩人仿佛感到自己已乘舟回到了旭日身邊。詩人借用典故，希望有一天會被朝廷起用，為國家做出一番事業。抒發了對光明前程的憧憬和積極用世的強烈要求。楊詩末句“汀洲燕雁漸來多”以景結情，遠飛的燕雁漸漸都飛回汀洲，結合“鄉信為憑誰寄去”可知，用燕雁的回歸反襯自己在外不能歸鄉，表達對家鄉的思念之情。
相關閱讀
1 圬之為技，賤且勞者也閱讀答案與翻譯-《昌黎先生集》
圬①之為技，賤且勞者也。有業之，其色若自得者。聽其言，約而盡。問之，王其姓，承福其名。世為京兆長安農夫。天寶之亂，發人為兵，持弓矢十三年。有官勛，棄之來歸。喪其土 【查看全文】
2 六一泉銘并序閱讀答案-蘇軾六一泉銘并敘 [北宋] 蘇軾 予昔通守錢塘①，見公②于汝陰而南，公曰：西湖僧惠勤③甚文，而長于詩。吾昔為《山中樂》三章以贈之。予到官三日，訪勤于孤山之下，抵掌④而論人物， 【查看全文】
3 勞于讀書逸于作文原文_文言文勞于讀書逸于作文文言文《勞于讀書逸于作文》選自初中文言文大全，其古詩原文如下： 【原文】 讀書如同銷銅，聚銅入爐，大鞴扇之，不銷不止，極用費力。作文如鑄器，銅既銷矣，隨模鑄器，一冶 【查看全文】
4 留耕堂記閱讀答案與翻譯-（宋）葉適，但存方寸地，留與子孫耕留耕堂記 （宋）葉適 ①但存方寸地，留與子孫耕。余孩稚時，聞田野傳誦，已識其趣；出游四方，所至閭巷無不道此相訓切。今葛君自得遂取□名堂，蓋其詞意質而勸戒深，殆非文于言 【查看全文】
5 亮答曰:自董卓已來，豪杰并起 閱讀答案-2019年中考文言文亮答曰:自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠 【查看全文】
6 醒心亭記閱讀答案與翻譯-曾鞏醒心亭記 曾鞏 ①滁州之西南，泉水之涯，歐陽公作州之二年，構亭曰豐樂，自為記，以見其名義。既又直豐樂之東，幾百步，得山之高，構亭曰醒心，使鞏記之。 ②凡公與州賓客者游 【查看全文】
