積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也。
(選自荀子《勸學》)
6．下列句中沒有詞類活用的一項是( )
A．君子博學而日參省乎己。
B．上食埃土，下飲黃泉。
C．假舟楫者，非能水也。
D．君子曰：學不可以已。
7．下列句子中加點的虛詞意義和用法相同的一項是（ ）
A．吾嘗跂而望矣 聲非加疾也，而聞者彰
B．積土成山，風雨興焉 而神明自得，圣心備焉
C．不如須臾之所學也 蚓無爪牙之利，筋骨之強
D．假舟楫者，非能水也 君子生非異也
8．下列加點的詞解釋不正確的一項是( )
A．聲非加疾也 (疾：勁疾)B．而絕江河(絕：到達)
C．而聞者彰(彰：清楚)D．用心躁也(躁：浮躁，不專一)
9．翻譯下列句子。
(1)吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。
(2)君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
答
6．D
7．D
8．B
9．（1）我曾經一天到晚地冥思苦想，（卻）比不上片刻學到的知識（收獲大）。
（2）君子廣博地學習，并且每天檢驗反省自己，那么他就會智慧明理并且行為沒有過錯了。
【解析】
6．
本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現象的理解能力。
A.日：名詞作狀語，每天。句意：君子廣博地學習，并且每天檢驗反省自己。
B.上、下：名詞作狀語，向上、向下。句意：向上吃到泥土，向下可以喝到地下的泉水 。
C.水：名詞作動詞，游泳。句意：借助舟船的人，并不善于游泳。
故選D。
7．
本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。
A.而：連詞，表修飾；連詞，表轉折，卻。
B.焉：兼詞，“于之（此）”；語氣詞，用于句尾。
C.之：助詞，用在“所”字詞組前，不譯；助詞，定語后置的標志。
D.非：都表否定，不是。
故選D。
8．
本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。
B.絕：橫渡。句意：卻可以橫渡長江黃河。
故選B。
9．
本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。
（1）得分點：“嘗”，曾經；“終日”，整天；“須臾”，片刻。
（2）得分點：“博學”，廣泛地學習；“日”，每天；“參省”，檢查、省察；“知”，通“智”，見識。
參考譯文：
我曾經整天思索，卻不如片刻學到的知識多；我曾經踮起腳遠望，卻不如登到高處看得廣闊。登到高處招手，胳膊沒有加長，可是別人在遠處也能看見；順著風呼叫，聲音沒有變得洪亮，可是聽的人在遠處也能聽得很清楚。借助車馬的人，并不是腳走得快，卻可以達到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，卻可以橫渡江河。君子的資質秉性跟一般人沒有不同，只是君子善于借助外物罷了。
堆積土石成了高山，風雨從這里興起；匯積水流成為深淵，蛟龍從這兒產生；積累善行養成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具備。所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千里之遠；不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。駿馬一跨躍，也不足十步遠；劣馬連走十天，它的成功在于不停止。如果刻幾下就停下來了，那么腐朽的木頭也刻不斷。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，這是由于它的心專一。螃蟹有六條腿，兩個蟹鉗，但是沒有蛇、鱔的洞穴它就無處藏身，這是因為它的心浮躁。
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