歸莊
三代之人才出于學校，近世之人才出于科目。科目之士，雖未能如三代之學成而后入宮，然未有不從學校出者，則近世之學校，固人才之淵藪，不可不重也。漢高帝謂:“以馬上得天下，安事詩書?”陸賈曰:“以馬上得之，豈可以馬上治之乎?”高帝卒無以難。是故戡亂以武，守成以文，不易之理也。我國家崇儒右文，受命以來，郡縣學悉如故，近雖裁省儒官，減鄉會取士及弟子員之數，此非輕視學校，特以其過于冗濫而汰之。所以責成學官，使事無可諉，不得不舉其職;督勵士子，使知不易得，不容不進其業也。誠使學官皆舉其職，士子皆進其業，則學校之中，為國家異日儲將相官尹之才，備奔走御侮之用，豈有既哉?
天長之有學，其始不可考，今之學宮，則元之舊基。后嘗遷于南隅，未幾復故。數十年不修，盡頹圮矣。啟圣祠近有廢址，縣令江侯、司諭張君慨然以修廢為己任，首捐俸資若干，庀材鳩工;濠州司李黃侯繼，亦捐俸若干。張君又監工，日號委諸生之能者董其事。以某年某月訖工。于是材之朽者易，瓦甓之敗者完，丹堊之剝者新，堂廡門墻，煥然改觀，昔之廢址，亦祠宇屹立矣。凡用材木瓦甓之數若干，為金若干，而人不以為侈;為工若干，而人不以為勞。春秋重用民力，如城中丘、筑廊臺之類無不書，皆譏也;獨修閟宮則不書，以為當修也。故詩人作頌，以美僖公。天長當沖煩之地，又比歲多不稔，而勤于是役，獨以為不可緩也。
抑邑中前此科第頗少，明朝三百年，登第者僅數人。自國朝以來，人文蔚起，以余之不敏，亦幸獲一第。今郡功曹、縣尹、學博士諸先生，勤于修廢，不憚傾橐;告成之日，率諸弟子釋奠于先圣先賢。諸弟子其益思自勵，大修其業，期無負先圣賢之訓，無負朝廷養士之恩，并無負官長師儒獎成風勵之意。從此人才蔚然奮興，安知不軼前朝而希三代歟！余在都聞之喜甚，是以為之記而勒諸石以俟之。
(選自《歸莊集》)
5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)
A.我國家崇儒右文 右:重視
B.日號委諸生之能者董其事 董:督察
C.并無負官長師儒獎成風勵之意 風:勸告
D.安知不軼前朝而希三代歟 軼:散失
答案：D(軼:超過。)
6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.上古和近世，人才都離不開學校的培養，只是選拔任用的方式有所不同。
B.陸賈反對漢高帝在馬上得天下而不需文治的觀點，漢高帝沒辦法詰難他。
C.天長縣學從南隅遷回舊址后年久失修，全部毀壞，江侯、張君決心重修。
D.天長縣以前科舉考中的人很少，到了清朝，也只有作者一人有幸能考中。
答案：D(“只有作者一人有幸能考中”錯，原文“自國朝以來，人文蔚起，以余之不敏，亦幸獲一第”，說明考中的不只是作者一人。)
7.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)天長當沖煩之地，又比歲多不稔，而勤于是役，獨以為不可緩也。(6分)
譯文：天長處于位置重要、運輸繁重的地方，并且近年來大多不豐收，而唯獨對(新修縣學)這件事，(大家)急切期盼(或譯:盡力)完成，認為不可以延緩。
評分建議：“沖須”“比”“稔”“役”“緩”，語句通順，各1分，意思對即可。
(2)余在都聞之喜甚，是以為之記而勒諸石以俟之。(4分)
譯文：我在都城聽說這件事，非常高興，因此為這件事作記并且在石上刻下它，來等待我的期望得到實現。
評分建議：“勒”“諸”“俟”，語句通順，各1分，意思對即可。
8.作者認為重修縣學有哪些意義?請簡要概括。(4分)
答案：①可以為國家培養人才；②可以激勵當地讀書人提升學業。
評分建議：一點2分，意思對即可。
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