夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢；茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。
（選自蘇洵《六國論》）
嘗讀六國世家竊怪天下之諸侯以五倍之地十倍之眾發憤西向以攻山西千里之秦而不免于死亡常為之深思遠慮，以為必有可以自安之計，蓋未嘗不咎其當時之士慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢也。
夫秦之所以與諸侯爭天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之郊；諸侯之所與秦爭天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之野。秦之有韓、魏，譬如人之有腹心之疾也。韓、魏塞秦之沖，而弊山東之諸侯，故夫天下之所重者，莫如韓、魏也。昔者范睢用于秦而收韓，商鞅用于秦而收魏，昭王未得韓、魏之心，而出兵以攻齊之剛、壽，而范雎以為憂。然則秦之所忌者可以見矣。
秦之用兵于燕、趙，秦之危事也。越韓過魏，而攻人之國都，燕、趙拒之于前，而韓、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、趙，未嘗有韓、魏之憂，則韓、魏之附秦故也。夫韓、魏諸侯之障，而使秦人得出入于其間，此豈知天下之勢邪！委區區之韓、魏，以當強虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？韓、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于東諸侯，而使天下偏受其禍。夫韓、魏不能獨當秦，而天下之諸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦。秦人不敢逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國，而齊、楚、燕、趙之國，因得以自完于其間矣。以四無事之國，佐當寇之韓、魏，使韓、魏無東顧之憂，而為天下出身以當秦兵；以二國委秦，而四國休息于內，以陰助其急，若此，可以應付無窮，彼秦者將何為哉！不知出此，而乃貪疆埸尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅，秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其國，可不悲哉！
（蘇轍《六國論》）
10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）
A．嘗讀六國/世家竊怪天下之諸侯/以五倍之地/十倍之眾發憤西向/以攻山西千里之秦/而不免于死亡/
B．嘗讀六國世家/竊怪天下之諸侯/以五倍之地/十倍之眾發憤/西向以攻山西/千里之秦而不免于死亡/
C．嘗讀六國世家/竊怪天下之諸侯/以五倍之地/十倍之眾/發憤西向/以攻山西千里之秦/而不免于死亡/
D．嘗讀六國/世家竊怪天下之諸侯/以五倍之地/十倍之眾發憤/西向以攻山西/千里之秦而不免于死亡/
11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ）
A．諸侯，古代中央政權所分封的各國國君的統稱，周代分公、侯、伯、子、男五等。
B．士，古代統治階級中次于卿大夫的一個階層，后統稱統治階級中的知識分子。
C．山東，指泰山以東的地區，“沛公居山東時，貪于財貨”中的“山東”就是這個意思。
D．區區，一般形容數量少或者不重要，后也為自謙詞，如“不任區區向往之至”。
12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）
A．兩文都是在宋王朝面臨外部威脅的形勢下借古諷今發表議論的，都要求積極抗戰。
B．蘇轍文中舉范雎收韓、商鞅收魏的例子，是為了證明昭王出兵攻齊的做法有所不妥。
C．蘇洵表面上批評的是六國，實際是對北宋統治者“以賄求和”的妥協政策予以諷諫。
D．蘇轍文從各諸侯國著筆，指出山東諸國如“厚韓親魏以摒秦"，秦國就不能有所作為。
13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。
（2）以二國委秦，而四國休息于內，以陰助其急，若此，可以應付無窮。
14．蘇洵的《六國論》從________的角度立論，論證六國破滅的原因，最后引出“為國者無為積威之所劫”的歷史教訓。蘇轍的文章則從 的角度立論，論證六國相繼破滅的原因，批評六國之士的“慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢”。
答
10．C
11．C
12．B
13．（1）假如我們憑仗著這樣大的國家，而重蹈六國滅亡的老路，這就是又在六國之下了！
（2）用韓、魏兩國對付秦國，其余四國在后方休養生息，來暗中援助他們的急難，像這樣就可以源源不絕地應付了。
14．“賂秦而力虧”“韓魏附秦”（意思對即可）
【分析】
10．
本題考查學生文言文斷句的能力。
本題中劃線句的意思是“我讀過史記中六國世家的故事，內心感到奇怪：全天下的諸侯，憑著比秦國大五倍的土地，多十倍的軍隊，全心全力向西攻打肴山西邊面積千里的秦國，卻免不了滅亡”。
“嘗讀六國世家”，“世家”是《史記》種的一部分，是“讀”的賓語，之后斷開，排除AD；
“以攻山西千里之秦”，“以”表目的，之前斷開，排除B。
故選C。
11．
本題考查學生了解并掌握常見的文化常識的能力。
C.“山東，指泰山以東的地區”錯誤，山東，戰國時指崤山以東的地區；“‘沛公居山東時，貪于財貨’中的‘山東’就是這個意思”錯誤，山東指崤山以東，泛指秦以外的六國。
故選C。
12．
本題考查學生理解文章內容的能力。
B.“是為了證明昭王出兵攻齊的做法有所不妥”錯誤，蘇轍文中舉范雎收韓、商鞅收魏的例子，為了說明韓、魏戰略地位重要，為天下所重。
故選B。
13．
本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。
（1）中“茍”，表假設，假如；“以”，憑借；“天下之大”，定語后置，這樣大的國家；“故事”，先例。
（2）中“委”，對付；“休息”，休養生息；“陰”，暗中。
14．
本題考查學生理解文章論證觀點的能力。
蘇洵《六國論》提出并論證了六國滅亡“賂秦而力虧”的精辟論點，論證六國破滅的原因，“借古諷今”，抨擊宋王朝對遼和西夏的屈辱政策，告誡北宋統治者要吸取六國滅亡的教訓，以免重蹈覆轍。
蘇轍《六國論》從“韓魏附秦”的角度立論，著重探討了六國當時應采取的自安之計，全文抓住一個“勢”字，站得高、看得遠，從大處著筆，高談闊論、說短論長，頗具戰國策士縱橫捭闔之風。
參考譯文：
唉！如果六國把賄賂秦國的土地封賞給天下的謀臣，用侍奉秦國的心意禮遇天下非凡的人才，齊心協力向西對付秦國，那么我擔心秦國人連飯也咽不下喉呢。可悲啊！有這樣的形勢，卻被秦國積久的威勢所脅制，土地天天削減，月月割讓，以至于走向滅亡。治理國家的人切不要讓自己被敵人積久的威勢所脅制啊！
六國和秦國都是諸侯，他們的勢力比秦國弱，可是還有能夠不割地賄賂而戰勝秦國的形勢。如果憑著一統天下的大國，卻自取下策反而重蹈六國滅亡的覆轍，這就又在六國之下了！
（選自蘇洵《六國論》）
我讀過史記中六國世家的故事，內心感到奇怪：全天下的諸侯，憑著比秦國大五倍的土地，多十倍的軍隊，全心全力向西攻打肴山西邊面積千里的秦國，卻免不了滅亡。我常為這件事作深遠的思考，認為一定有能夠用來自求安定的計策；因此我總是怪罪那時候的一些謀臣，在考慮憂患時是這般的粗略，圖謀利益時又是那么的膚淺，而且不了解天下的情勢啊！
秦國要和諸侯爭奪天下的目標，不是放在齊、楚、燕、趙等地區，而是放在韓、魏的邊境上；諸侯要和秦國爭奪天下的目標，也不是放在齊、楚、燕、趙等地區，而是放在韓、魏的邊境上。對秦國來說，韓.、魏的存在，就好比人有心腹的疾病一樣；韓、魏兩國阻礙了秦國出入的要道，卻掩護著肴山東邊的所有國家，所以全天下特別看重的地區，再也沒有比得上韓、魏兩國了。從前范雎被秦國重用，就征服了韓國，商鞅被秦國重用，就征服了魏國。秦昭王在還沒獲得韓、魏的歸心以前，卻出兵去攻打齊國的剛、壽一帶，范雎就認為是可憂的。既然這樣那么秦國忌憚的事情，就可以看得出來了。
秦國要對燕、趙兩國動用兵力，這對秦國是危險的事情；越過韓.魏兩國去攻打人家的國都，燕、趙在前面抵擋它，韓、魏就從后面偷襲他，這是危險的途徑啊。可是當秦國去攻打燕、趙時，卻不曾有韓、魏的顧慮，就是因為韓、魏歸附了秦國的緣故啊。韓、魏是諸侯各國的屏障，卻讓秦國人能夠在他們的國境內進出自如，這難道是了解天下的情勢嗎？任由小小的韓、魏兩國，去抵擋像虎狼一般強橫的秦國，他們怎能不屈服而歸向秦國呢？韓、魏一屈服而歸向秦國，從此以后秦國人就可以出動軍隊直達東邊各國，而且讓全天下到處都遭受到他的禍害。韓、魏是不能單獨抵擋秦國的，可是全天下的諸侯，卻必須靠著他們去隔開西邊的秦國，所以不如親近韓、魏來抵御秦國。秦國人就不敢跨越韓、魏，來圖謀齊、楚、燕、趙四國，然后齊、楚、燕、趙四國，也就因此可以在他們的領域內安定自己的國家了。憑著四個沒有戰事的國家，協助面臨敵寇威脅的韓、魏兩國，讓韓、魏沒有防備東邊各國的憂慮，替全天下挺身而出來抵擋秦國軍隊；用韓魏兩國對付秦國，其余四國在后方休生養息，來暗中援助他們的急難，像這樣就可以源源不絕地應付了，那秦國還能有什么作為呢？諸侯們不知道要采行這種策略，卻只貪圖邊境上些微土地的利益，違背盟誓、毀棄約定，來互相殘殺同陣營的人，秦國的軍隊還沒出動，天下的諸侯各國就已經困住自己了。直到讓秦國人能夠趁虛而入來并吞了他們的國家，怎不令人悲哀啊！
（蘇轍《六國論》）
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