秦之異人質于趙，處于聊城。故往說之曰：“子傒有承國之業，又有母在中。今子無母于中，外托于不可知之國，一日倍約，身為糞土。今子聽吾計事，求歸，可以有秦國。吾為子使秦，必來請子。”
乃說秦王后弟陽泉君曰：“君之罪至死，君知之乎？君之門下無不居高尊位，太子門下無貴者。君之府藏珍珠寶玉，君之駿馬盈外廄，美女充后庭。王之春秋高，一日山陵崩，太子用事，君危于累卵，而不壽于朝生。說有可以一切而使君富貴千萬歲，其寧于太山四維，必無危亡之患矣。”陽泉君避席，請聞其說。
不韋曰：“王年高矣，王后無子，子傒有承國之業，子傒立，士倉用事，王后之門，必生蓬蒿。子異人賢材也，棄在于趙，無母于內，引領西望，而愿一得歸。王后誠請而立之，是子異人無國而有國，王后無子而有子也。”陽泉君曰：“然。”入說王后，王后乃請趙而歸之。
趙未之遣，不韋說趙曰：“子異人，秦之寵子也，無母于中，王后欲取而子之。使秦而欲屠趙，不顧一子而留計，是抱空質也。若使子異人歸而得立，趙厚送遣之，是不敢倍德畔施，是自為德講。秦王老矣，一日晏駕，雖有子異人，不足以結秦。”趙乃遣之。
異人至，不韋使楚服而見。王后悅其狀，高其知，曰：“吾楚人也。”而自子之，乃變其名曰楚。王使子誦，子曰：“少棄捐在外，嘗無師傅所教學，不習于誦。”王罷之，乃留之。間曰：“陛下嘗軔車于趙矣，趙之豪桀，得知名者不少。今大王反國，皆西面而望，大王無一公之使以存之，臣恐其皆有怨心。使邊境早閉晚開。”王以為然，奇其計。王后勸立之。王乃召相，令之曰：“寡人子莫若楚。”立以為太子。
子楚立，以不韋為相，號曰文信侯，食藍田十二縣。王后為華陽太后，諸侯皆致秦邑。
10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）
A．使秦而欲屠/趙不顧一子而留計/是抱空質也/若使子異人歸/而得立趙/厚送遣之/是不敢倍德畔施/是自為德講
B．使秦而欲屠/趙不顧一子而留計/是抱空質也/若使子異人歸而得立/趙厚送遣之/是不敢倍德畔施/是自為德講
C．使秦而欲屠趙/不顧一子而留計/是抱空質也/若使子異人歸/而得立趙/厚送遣之/是不敢倍德畔施/是自為德講
D．使秦而欲屠趙/不顧一子而留計/是抱空質也/若使子異人歸而得立/趙厚送遣之/是不敢倍德畔施/是自為德講
11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）
A．秦，這里指秦國，是周朝時在中原地區建立的諸侯國，秦國采用郡縣制開兩千多年封建王朝地方行政制度之先河。
B．國家，國本義指疆域、地域，這里指分封的諸侯國。家本義指家庭的住所，這里無實義，和“國”組成偏義復詞。
C．質子，又稱“侍子”，指派去他國充做人質的太子或宗室子弟。質子外交是中國古代重要的外交策略，源于春秋戰國時期諸侯之間的“納質為押”。
D．山陵崩，是諸侯帝王死亡的委婉語。古人對死亡有不同的委婉說法：天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰卒，士死曰不祿，庶人死曰死。
12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A．呂不韋善施計謀，由商入政。他奉行利益至上的思想，根據游說對象的處境，曉之以理，誘之以利，每次都能使對方欣然接受，最終讓自己拜相封侯。
B．呂不韋頭腦清醒，眼光敏銳。他認為耕種田地、做珠寶生意的贏利遠不及建國立君所得到的利益多，便轉而投身政治；他見華陽夫人無子，就以獨特的眼光看到了其中蘊藏的機遇。
C．呂不韋講究策略，迂回前進。為了說服華陽夫人，他就先說服更有政治謀略的華陽夫人弟弟陽泉君；為了討好華陽夫人，他就更異人名為“楚”。
D．呂不韋精于算計，善于言辭。他算計到王后及其弟陽泉君潛在、迫切的政治需要，以子傒執政的弊害為說辭，成功說服了陽泉君進宮勸諫王后，繼而使得王后請求趙國讓異人返秦。
13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）異人至，不韋使楚服而見。王后悅其狀，高其知，曰：“吾楚人也。”
（2）今大王反國，皆西面而望，大王無一公之使以存之，臣恐其皆有怨心。
答
10．D【解析】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學生正確理解相關語句，在語意把握的基礎上，充分利用標志，如作主語、賓語的名詞、代詞，句首發語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結構等。并且能通過選項的比對，排除錯項，選定正確項。劃線句子的大意是：假如秦國真的要攻打趙國，也不會因為一個王子的緣故而耽誤滅趙大計，趙國不是空有人質了嗎？但如果讓其回國繼位為王，趙國以厚禮好生相送，公子是不會忘記大王的恩義的，這是以禮相交的作法。句中，“使秦而欲屠趙”“趙”屬“屠”的賓語，后句“不顧一子而留計”主語“秦”承前省略。中間不能斷開。“趙厚送遣之”，“趙”屬“送遣”的主語，前句“若使子異人歸而得立”中“立”為不及物動詞，“而”連接兩個功能一致的成分，一般不斷開。故選D。
11．A【解析】本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學習過程中注意準確積累。A項的解說錯誤，秦國是周朝時在關中地區建立的諸侯國，采用郡縣制開兩千多年封建王朝地方行政制度之先河的是秦朝，而非秦國。
12．C【解析】此題考查篩選整合文中信息、把握文章內容要點和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關的事件、言行等。選項設計特點多是先概括人物某方面的品質、特點，再結合材料中的具體內容進行分析印證。此類題要求考生在全面理解文言的基礎上，找到選項在文中的信息區域仔細比對。選項設錯，包括信息錯位（具體事件在時間、地點、人物、原因、方式的錯誤）、翻譯錯誤、無中生有等多種情況。C項，“更有政治謀略”無中生有，華陽夫人與弟弟陽泉君均為一己之私利，更異人名為“楚”的主語為華陽夫人，而非呂不韋。
13.（1）公子異回國后，呂不韋讓他身著楚服晉見原是楚國人的華陽夫人。華陽夫人對他的打扮十分高興，認為他很有心計，并特地親近說：“我是楚國人。”
（2）如今陛下返秦為君，他們都（面朝西方）惦念著您，可是陛下卻未曾遣派一個使臣去撫慰他們，孩兒擔心他們會心生怨恨之心。
【解析】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規范的現代漢語把它表達出來。本題還要注意以下關鍵詞和特殊句式的翻譯：（1）楚服，身著楚服；狀，打扮；高，認為……高；知，通“智”。（2）反，通“反”； 西面，向西方； 一公之使，賓語前置；存，慰問。
參考譯文
濮陽商人呂不韋到邯鄲去做買賣，見到秦國入趙為質的公子異人，回家便問父親：“農耕獲利幾何？”其父親回答說：“十倍吧。”他又問：“珠寶買-賣贏利幾倍？”答道：“一百倍吧。”他又問：“如果擁立一位君主呢？”他父親說：“這可無法計量了。”呂不韋說：“如今即便我艱苦工作，仍然不能衣食無憂，而擁君立國則可澤被后世。我決定去做這筆買賣。”
秦公子異人這時正在趙國為質，住在？城這個地方，呂不韋前往拜謁說：“公子？有繼承王位的資格，其母又在宮中。如今公子您既沒有母親在宮內照應，自身又處于禍福難測的敵國，一旦秦趙開戰，公子您的性命將難以保全。如果公子聽信我，我倒有辦法讓您回國，且能繼承王位。我先替公子到秦國跑一趟，必定接您回國。”
于是，呂不韋前去游說秦孝文王王后華陽夫人的弟弟陽泉君說：“閣下可知？閣下罪已至死！您門下的賓客無不位高勢尊，相反太子門下無一顯貴。而且閣下府中珍寶、駿馬、佳麗多不可數，老實說，這可不是什么好事。如今大王年事已高，一旦駕崩，太子執政，閣下則危如累卵，生死在旦夕之間。小人倒有條權宜之計，可令閣下富貴萬年且穩如泰山，絕無后顧之憂。”陽泉君趕忙讓座施禮，恭敬地表示請教。呂不韋獻策說：“大王年事已高，華陽夫人卻無子嗣，有資格繼承王位的子嗣繼位后一定重用秦臣士倉，到那時王后的門庭必定長滿蒿野草，蕭條冷落?，F在在趙國為質的公子異人才德兼備，可惜沒有母親在宮中庇護，每每翹首西望家邦，極想回到秦國來。王后倘若能立異人為太子，這樣一來，不是儲君的異人也能繼位為王，他肯定會感念華陽夫人的恩德，而無子的華陽夫人也因此有了日后的依靠。”陽泉君說：“對，有道理！”便進宮說服王后，王后便要求趙國將公子異人遣返秦國。
趙國不肯放行。呂不韋就去游說趙王：“公子異人是秦王寵愛的兒郎，只是失去了母親照顧，現在華陽王后想讓他作兒子。大王試想，假如秦國真的要攻打趙國，也不會因為一個王子的緣故而耽誤滅趙大計，趙國不是空有人質了嗎？但如果讓其回國繼位為王，趙國以厚禮好生相送，公子是不會忘記大王的恩義的，這是以禮相交的作法。如今孝文王已經老邁，一旦駕崩，趙國雖仍有異人為質，也沒有資歷與秦相國親近了。”于是，趙王就將異人送回秦國。
公子異回國后，呂不韋讓他身著楚服晉見原是楚國人的華陽夫人。華陽夫人對他的打扮十分高興，認為他很有心計，并特地親近說：“我是楚國人。”于是把公子異人認作兒子，并替他更名為“楚”。秦王令異人試誦詩書。異人推辭說：“孩兒自小生長于趙國，沒有師傅教導傳習，不長于背誦。”秦王也就罷了，讓他留宿宮中。一次，異人乘秦王空閑時，進言道：“陛下也曾羈留趙國，趙國豪杰之士知道陛下大名的不在少數。如今陛下返秦為君，他們都惦念著您，可是陛下卻連一個使臣未曾遣派去撫慰他們。孩兒擔心他們會心生怨恨之心。希望大王將邊境城門遲開而早閉，防患于未然。”秦王覺得他說話極有道理，為他的奇謀感到驚訝。華陽夫人乘機勸秦王立之為太子。秦王召來丞相，下詔說：“寡人的兒子數子楚最能干。”于是立異人為太子。
公子楚做了秦王以后，任呂不韋為相，封他為文信侯，將藍田十二縣作為他的食邑。而王后稱華陽太后，諸侯們聞訊都向太后奉送了養邑。
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