子路率爾而．對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”
夫子哂之。
“求，爾何如？”
對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。”
“赤，爾何如？”
對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。”
“點，爾何如？”
鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰．。”子曰：“何傷乎？亦各言其志也！”
曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。”夫子喟然嘆曰：“吾與點也。”
三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”
曰：“夫子何哂由也？”
曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之。唯求則非邦也與？安見方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤則非邦也與？宗廟會同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”
5．下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是（2分）
A．攝乎大國之間攝：夾、迫近
B．以俟君子俟：等待
C．異乎三子者之撰撰：才能
D．吾與點也與：和
6．下列各組句子中加點詞的意義和用法，都相同的一項是（2分）
A．毋吾以也加之以師旅
B．異乎三子者之撰何傷乎
C．子路率爾而對曰詠而歸
D．如其禮樂亦各言其志也
7．下列句子中，與例句句式不同的一項是（2分）例句：浴乎沂
A．以吾一日長乎爾B．不吾知也C．加之以師旅D．為國以禮
8．將下面句子譯為現代漢語（4分）
①如或知爾，則何以哉？
②由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。
9．本文語言雖凝練、簡短，卻恰切地表現出人物的個性特點。請選擇其中一個人物，結合具體內容，簡要分析。（4分）
10．閱讀下面《論語•先進》的文字，回答問題。
子路問：“聞斯①行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”冉有問：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之。”
公西華曰：“由也問聞斯行諸，子曰，‘有父兄在’；求也問聞斯行諸，子曰，‘聞斯行之’。赤也惑，敢問。”子曰：“求也退，故進之；由也兼人②，故退之。”
注釋：①斯：就。②兼人：勇于作為。
①子路、冉有提出了同樣的問題，孔子為什么卻給出了不同的回答？結合內容，簡要說明。（4分）
②《論語•先進》這段文字反映了孔子怎樣的教育思想？（1分）
答
5．D（2分）
6．C（2分）
7. B（2分）
8. ①假如有人了解你們，那么（你們）打算怎么辦呢？
②（如果）讓我去治理這個國家，等到三年，就可以使人人勇敢善戰，而且還懂得做人的道理。
（4分。一句2分。）
9. 答案示例：
子路是個急性子的人，老師的話音剛落，他就搶先發言。“率爾”兩字，很準確地表現出子路直率自信而又粗疏魯莽的性格。治理“千乘之國”的志向，也表現了子路的政治理想和政治才能。
（4分。個性特點，2分；分析，2分。）
10. ①子路、冉有問了同樣的問題，孔子要求子路聽到不要馬上做，要向父兄請教，因為子路膽大，需要約束?？鬃又鲝埲接辛⒖倘プ?，因為冉有做事易退縮，需要鼓勵。（4分）
②因材施教 （1分）
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