會韓人鄭國來間秦，已而覺。秦宗室大臣請一切逐客。李斯亦在逐中。斯乃上諫書。秦王乃除逐客之令，復(fù)李斯官，卒用其計謀。官至廷尉。二十余年，竟并天下，尊主為皇帝，以斯為丞相。夷郡縣城，銷其兵刃，示不復(fù)用。使秦?zé)o尺土之封，不立子弟為王、功臣為諸侯者，使后無戰(zhàn)攻之患。
始皇三十四年，置酒咸陽宮，博士仆射周青臣等頌稱始皇威德。齊人淳于越進(jìn)諫曰：“臣聞之，殷周之王千余歲，封子弟功臣自為支輔。今陛下有海內(nèi)，而子弟為匹夫，卒有田常、六卿之患，臣無輔弼，何以相救哉？事不師古而能長久者，非所聞也。今青臣等又面諛以重陛下過非忠臣也始皇下其議丞相丞相謬其說絀其辭乃上書曰“古者天下散亂，莫能相一，是以諸侯并作，語皆道古以害今，飾虛言以亂實，人善其所私學(xué)，以非上所建立。今陛下并有天下，別白黑而定一尊；而私學(xué)乃相與非法教之制，聞令下，即各以其私學(xué)議之，入則心非，出則巷議，非主以為名，異趣以為高，率群下以造謗。如此不禁，則主勢降乎上，黨與成乎下。禁之便。臣請諸有文學(xué)《詩》《書》百家語者，蠲除去之。令到滿三十日弗去，黥為城旦。所不去者，醫(yī)藥卜筮種樹之書。若有欲學(xué)者，以吏為師。”始皇可其議。收去《詩》《書》百家之語以愚百姓，使天下無以古非今。明法度，定律令，同文書，皆以始皇起；又巡狩，外攘四夷。斯皆有力焉。
（節(jié)選自《史記·李斯列傳》，有刪改）
10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（ ）
A．今青臣等又面諛以重陛下過非/忠臣也/始皇下/其議丞相/丞相謬其說/絀其/辭乃上/書曰/
B．今青臣等又面諛以重陛下過非/忠臣也/始皇下/其議丞相/丞相謬其說/絀其辭/乃上書曰/
C．今青臣等又面諛以重陛下過/非忠臣也/始皇下其議丞相/丞相謬其說/絀其辭/乃上書曰/
D．今青臣等又面諛以重陛下過/非忠臣也/始皇下其議丞相/丞相謬其說/絀其/辭乃上/書曰/
11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（ ）
A．郡縣，中國古代的兩級行政單位。郡縣制，是秦在統(tǒng)一六國后首創(chuàng)的。
B．諸侯，古代帝王分封的各國國君，按規(guī)定要服從王命，定期朝貢述職。
C．《書》，儒家經(jīng)典《尚書》，是我國現(xiàn)存最早的關(guān)于上古典章文獻(xiàn)的匯編。
D．黥，古代肉刑的一種，特指墨刑，用刀刺刻犯人的面、額，再涂上墨。
12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（ ）
A．李斯由楚入秦后，先被秦相呂不韋任命為郎官，得以有機會游說秦王，得到秦王賞識，先后擔(dān)任如下官位，長史、客卿、廷尉和丞相。
B．秦王派遣謀士懷揣金玉到各國游說，對不肯接受的人就用利劍把他們刺死。這樣做的目的是通過利誘威脅、軟硬兼施為秦國招納賢才。
C．秦廢除了分封制度，不立宗室子弟為王，不封功臣為諸侯，以避免國家以后陷入戰(zhàn)亂。齊人淳于越則以殷周為例，提出了反對意見。
D．秦統(tǒng)一六國后，為了鞏固自身統(tǒng)治采取了一些措施，制定法律，統(tǒng)一文字，秦始皇視察各地，平定四方少數(shù)民族。李斯都付出心力。
13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）
（1）臣無輔弼，何以相救哉？
（2）則主勢降乎上，黨與成乎下。
14．秦王朝建立后，面對天下散亂、私學(xué)盛行的局面，在文化治理上做出了怎樣的取舍？請結(jié)合文本簡要說明。（3分）
答
10. (3分） C
（根據(jù)語境，“非忠臣也”；“謬其說”“絀其辭”句式整齊。)
11. (3分） A
(“首創(chuàng)”錯，從原文“夷郡縣城”即可看出秦統(tǒng)一前有郡縣制。)
12. (3分） B
（文意理解錯誤，目的錯誤。赍，意為“攜帶”。)
13. (8分）
（1）沒有輔佐的大臣，依靠誰救助您呢？ (4 分）
(“臣無輔弼”，定語后置，1分，翻譯成“臣子中沒有輔助的人”也給分。“何以”，以何，依靠誰，用誰，1分，翻譯成“用什么”“憑借什么”也可給分。“相”，您，偏指一方，1分，答“陛外”“君主”“君王”也可給分。句意1分，答對兩個給分點，即可給句意1分。)
（2）那么君主的權(quán)勢威望就要在上降低（或減弱），同黨就要在下結(jié)成。(4分）
(“主勢”，1分，君主的勢力也給分。“乎上”“乎下”，狀語后置、工分，譯為“從上”“從下”或“在朝廷”“在民間”也可給分。“黨與”，同黨或同伙，1分，翻譯成朋黨，黨羽也可給分。句意1分，答對兩個給分點，即可給句意1分）
14. (3分）
①保留醫(yī)藥、占卜和種植這類書籍。
②沒收（或銷毀）《詩》《書》等先秦諸子百家的著低
③禁止私學(xué)。
④統(tǒng)一文字。
（每點1分，答出三點即可.)
參考譯文
李斯是楚國上蔡人。跟從荀子學(xué)習(xí)帝王治理天下的學(xué)問。學(xué)業(yè)完成到了秦國，李斯請求充當(dāng)秦相國呂不韋的舍人。呂不韋認(rèn)為他很賢能，把他任命為郎官。李斯因此有游說秦王的機會。秦王任命李斯為長史，并聽從了他的計謀，暗中派遣謀士攜帶金玉珍寶去游說各國諸侯，對各國可以用財物使他屈服的知名人士，就饋贈豐厚禮物加以拉攏，不肯接受的，就用鋒利的劍把他們刺死，這些手段都是為了實現(xiàn)離間各國君臣關(guān)系的計策，秦王隨后就派遣得力的將領(lǐng)攻打。秦王任命李斯為客卿。
恰逢韓國人鄭國來到秦國做間諜，不久被發(fā)覺。秦國的王族和大臣們請求把客卿一律驅(qū)逐。李斯也在被驅(qū)逐的客卿之列。李斯于是呈上進(jìn)諫的奏章。秦王于是廢除了逐客卿的命令，恢復(fù)了李斯的官職，最終采用了他的計謀,他的官位也提升到廷尉。經(jīng)過二十多年，秦終于統(tǒng)一了天下，推尊秦王為“皇帝”，把李斯任命為丞相。又拆毀了各國郡縣的城墻，銷毀了各地的武器，表示不再使用。使秦國的土地一尺也不分封，不立宗室子弟為王，不封功臣為諸侯的原因，是使國家以后再也沒有戰(zhàn)爭的禍患。
秦始皇三十四年，在咸陽宮設(shè)宴，博士仆射周青臣等人稱頌秦始皇的武威盛德。齊人淳于越勸諫道：“我聽說，殷代、周代統(tǒng)治一千多年，分封子弟及功臣做自己的支脈、輔弼。而現(xiàn)在陛下雖統(tǒng)一天下，但宗室子弟卻還是平民，（一旦）突然出現(xiàn)了（像篡亂齊國的）田常、（瓜分晉國的）六卿這樣奪權(quán)篡位的禍患，沒有輔佐的大臣，依靠誰救助您呢？做事情不學(xué)習(xí)古代經(jīng)驗而能維持長久的統(tǒng)治，我沒有聽說過這種情況。現(xiàn)在周青臣等人又當(dāng)面奉承以加重您的過錯，他們不是忠臣。”始皇把這個意見交給李斯處理，李斯認(rèn)為這種說法是荒謬的，廢棄淳于越的言辭不用，于是上書給皇帝說：“古時候天下離散混亂，不能互相一致，因此諸侯同時興起，人們說話都稱道古代以否定當(dāng)代，裝點一些虛夸不實的文辭來混亂事實，人人都認(rèn)為自己的一派學(xué)說最好，并用來非議朝廷制定的法令制度。現(xiàn)在陛下統(tǒng)一了天下，辨別了黑白是非，天下共同擁立皇帝一人之尊；可是各個學(xué)派卻在一起非議朝廷的法令制度，聽說朝廷的法令頒布，就各自根據(jù)自己學(xué)說的觀點來議論它，在官府里便心中不滿，出門則在街頭巷尾紛紛議論，以非議君主來博得名聲，認(rèn)為和朝廷持不同政見便是本領(lǐng)高（以異常志趣為高明），并帶領(lǐng)下層群眾來誹謗。像這種情況不加以禁止，那么君主的權(quán)勢威望就要在上降低，同黨就要在下結(jié)成。禁止這種情況才利于朝廷。我請求把所有人們收藏的《詩》《書》等諸子百家的著作，都清除、銷毀。命令下達(dá)滿三十天之后還有沒銷毀的，受黥刑并罰做筑城苦役。不用銷毀的是醫(yī)藥、占卜和種植這類書籍。如果有想學(xué)習(xí)的人，以官吏為
老師。”秦始皇認(rèn)可了李斯的建議。沒收了《詩》《書》等諸子百家的著作，來使百姓變得愚昧無知，使天下人無法用古代之事來批評當(dāng)前朝廷。修明法制，制定律令，統(tǒng)一文字都是從秦始皇開始；秦始皇視察各地，對外平定四方少數(shù)民族。這些措施，李斯都從中付出了心力。
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