（甲）
初，邕在陳留也，其鄰人有以酒食召邕者，比往而酒以酣焉。客有彈琴于屏，邕至門試潛聽之，曰：“嘻！以樂召我而有殺心，何也？”遂反。僮仆告主人曰：“蔡君向來，至門而去。”邕素為邦鄉所宗，主人遽自追而問其故，邕具以告，莫不憮然。彈琴者曰：“我向鼓弦，見螳螂方向鳴蟬，蟬將去而未飛，螳螂為之一前一卻。吾心聳然，惟恐螳螂之失之也。此豈為殺心而形于聲者乎？”邕莞然而笑曰：“此足以當之矣。”
及卓①被誅，邕在司徒王允坐，不意言之而嘆，有動于色。允勃然叱之，即收付廷尉治罪。邕陳辭謝，乞黥首刖足②，繼成漢史。士大夫多矜救之，不能得。太尉馳往謂允曰：“伯喈③曠世逸才，多識漢事，當續成后史，為一代大典。且忠孝素著，所坐無實，誅之無乃失人望乎？”允曰：“昔武帝不殺司馬遷，使作謗書，流于后世。方今國祚中衰，神器④不固，不可令佞臣執筆在幼主左右。既無益圣德，復使吾黨蒙其訕議。”太尉退而告人曰：“王公其不長世乎？善人，國之紀也，制作⑤，國之典也。滅紀廢典，其能久乎？”允悔，欲止而不及，邕遂死獄中，年六十一，搢紳諸儒莫不流涕。
（節選自《后漢書·蔡邕傳》）
（乙）
今人俱以蔡邕哭董卓為非，是論固正矣。（A）然情有可原，事有足錄，何也？（B）設有人受恩桀紂，在他人固為桀紂，在此人則堯舜也，何可概論也？（C）董卓誠為邕之知己，哭而報之，殺而殘之，不為過也。（D）猶勝今之勢盛則借其余潤，勢衰則掉臂⑥去之，甚至為操戈⑦，為下石，無所不至者。畢竟蔡為君子，而此輩則真小人也。
（李贄《匯評三國演義》）
注：①卓：董卓掌權時，曾強召蔡邕為祭酒。三日之內，歷任侍御史、治書侍御史、尚書、侍中、左中郎將等職。②黥首刖足：刻額染墨，截斷雙腳，是古代的酷刑。③伯喈：蔡邕，字伯喈。④神器：帝王的印璽，借指帝位、國家權力。⑤制作：這里指史書。⑥掉臂：甩動胳膊走開，表示不顧而去。⑦操戈：比喻互相敵對、攻擊。
1．解釋加點詞。
（1）邕至門試潛聽之 （2）邕陳辭謝
2．小明查閱古漢語詞典時發現，“其”作副詞用時有若干不同的意思。請為下列句子中加點的“其”字選擇合適的義項。
（1）王公其不長世乎？
（2）滅紀廢典，其能久乎？
其（副詞）：
A．表示揣測語氣，可以解釋為“大概”。
B．表示祈使語氣，可以解釋為“一定”。
C．表示反問語氣，可以解釋為“難道”。
D．表示強調語氣，可以解釋為“真是”。
3．下列選項中，不含通假字的一項是（ ）。
A．比往而酒以酣焉 B．遂反。僮仆告主人曰
C．吾心聳然 D．即收付廷尉治罪
4．下列各項中，加點詞的用法和意思相同的一組是（ ）。
A．其鄰人有以酒食召邕者 此足以當之矣
B．以樂召我而有殺心 欲止而不及
C．螳螂為之一前一卻 為一代大典
D．惟恐螳螂之失之也 善人，國之紀也
5．將下面的句子翻譯成現代漢語。
（1）我向鼓弦，見螳螂方向鳴蟬，……此豈為殺心而形于聲者乎？
（2）且忠孝素著，所坐無實，誅之無乃失人望乎？
6．從甲文看，蔡邕是一個__________、______________、____________的人。
7．分析甲文中三處劃曲線的句子在文中的作用。
8．乙文中原有一句“士各為知己者死”。它最合適的位置是文中的（________）處。
9．乙文劃線句描寫了一系列動作，生動傳神，請對此加以賞析。
10．下列選項中，對選文理解不正確的是（ ）。
A．甲文善用對話描寫來表現人物心理與立場，生動地展現出誤會或沖突。
B．從王允回答太尉的話看，他認為漢武帝不殺司馬遷的決定是錯誤的。
C．乙文在表明不同觀點前先說“是論固正矣”，這樣使立論更為公允。
D．乙文中加點的“此輩”指的是包括王允在內的一些人。
11．甲文中的太尉和乙文的作者李贄都在為蔡邕“辯護”，他們的辯護角度有何不同？請作簡要說明。
答
1．（1）偷偷地，暗中 （2）謝罪
本題考查學生文言文實詞含義理解能力。
（1）“邕至門試潛聽之”的意思是“蔡邕到門口偷偷地聽”，所以“潛”的意思是“偷偷地，暗中”。
（2）“邕陳辭謝”的意思是“蔡邕上書謝罪”，所以“謝”的意思是“謝罪”。
2．（1）A （2）C
（1）“王公其不長世乎”意思是“王允大概要不久于人世了吧”，“其”，表示揣測語氣，大概。
故選A。
（2）“滅紀廢典，其能久乎”意思是“廢除經典，國家難道能夠長久”，“其”，表示反問語氣，難道。
故選C。
3．D本題考查學生對文言文詞語中通假字判斷理解能力。
A項，“以”通“已”，已經；
B項，“反”通“返”，返回；
C項，“聳”通“悚”，害怕，恐懼，這里指緊張；
D項，沒有通假字。
故選D。
4．B本題考查考生常用文言虛詞的意義和用法掌握能力。
A項，以：介詞，用/以：連詞，來；
B項，而：連詞，表轉折，卻/而：連詞，表轉折，卻；
C項，為：介詞，因為/為：動詞，寫成，成為；
D項，之：助詞，主謂之間，取消句子獨立性/之：助詞，的。
故選B。
5．（1）我剛才彈撥琴弦時，看到螳螂正對著一只鳴叫著的蟬，……這難道是表現在聲音中的殺心嗎？
（2）而且（蔡邕）向來以忠孝著稱，所犯的罪也沒有事實依據，殺了他恐怕會讓民眾失望吧？
本題考查學生文言文語句翻譯能力。
（1）句中，“向”，剛才；“鼓”，名詞作動詞，彈奏；“方向”，正對著；“鳴蟬”，鳴叫的蟬；“豈”，難道；“殺心而形于聲者”，定語后置，表現在聲音中的殺心；“形”，動詞，表現。
（2）句中，翻譯時要補齊主語“蔡邕”；“素”，向來，平素；“著”，著稱；“所坐”，所犯的罪；“無實”，指沒有事實依據；“無乃……乎”，固定結構，恐怕……吧。
6． 精通音律/博學多才 重情重義 忠孝兩全
7．三處劃曲線的句子分別寫了蔡邕被鄉人推重、蔡邕下獄后士大夫同情施救、蔡邕死后官宦儒生感傷流淚，側面表現出蔡邕才學卓著、人品高尚，使其人物形象更加豐滿。
8．B
9．乙文劃線句用“掉臂”“操戈”“下石”等極具畫面感的動作，生動傳神地刻畫了勢利小人見所依附者勢衰后不顧而去、敵對攻擊的丑態，極具諷刺意味，表達了作者對這類人的鄙夷之情。
10．D項，“乙文中加點的‘此輩’指的是包括王允在內的一些人”說法錯誤，結合語境，可知“此輩”指的是“今之……者”，是針對當時的勢利小人而言的，且王允并不與蔡邕構成對比。
11．太尉從蔡邕的才學人品的角度辯護，認為蔡邕博學多才，可以續寫漢史；李贄從蔡邕哭董卓行為本質的角度進行辯護，認為蔡邕哭董卓是出于對知己者的感念，情有可原。
參考譯文：
甲
起初，蔡邕在陳留時，他的鄰居用酒食招待蔡邕，等到蔡邕去時鄰家酒喝得正高興，有一個客人在屏風后彈琴，蔡邕到門口偷偷地聽，大驚道：“啊！用音樂來請我卻有殺心，是什么原因呢？”就溜回去了。仆人告訴主人說：“蔡君剛才來了，到門口卻離開了。”因為蔡邕向來是被同鄉所效法的人，主人急忙親自追上去并且追問他逃離的原因，蔡邕詳細把情況告知了他，大家沒有不吃驚的。彈琴的人說：“我剛才彈琴時，看見螳螂正爬向一只鳴蟬，蟬兒將要離開卻沒有飛起，螳螂隨著他一進一退。我內心很緊張，只擔心螳螂抓不到它啊。這難道就是產生殺心并且在琴聲中流露出來的原因嗎？”蔡邕笑著說：“這足以稱為殺心了！”
等到董卓被殺后，蔡邕在司徒王允家做客，蔡邕無意中談起此事，深為嘆息，并在表情上流露出來。王允怒斥他。立即逮捕蔡邕并把他交給廷尉去治罪。蔡邕上書謝罪，請求只刺面砍腳，以便繼續修成漢史。在朝官員們很多人同情營救他，但都未奏效。太尉騎著快馬去見王允，對他說：蔡邕是當代少有的奇才，對漢朝的史事很熟悉，應該讓他續成后漢史，修成一代典籍。況且他一向以忠孝著名，所犯罪行又無確切事實，殺了他恐怕會失去人心吧？”王允說：“從前（漢）武帝不殺司馬遷，結果使得他所作的誹謗漢朝的《史記》流傳后世。如今國運衰弱，邊境的戰火不斷，不能讓奸佞之臣在年幼的君主身邊撰寫史書，這既無益于皇帝的圣德，還會使我們這些人受到（蔡邕）的誹謗和譏諷。”太尉退出來對人說：“王允大概要不久于人世了吧！善人是國家的楷模，史著是國家的經典。毀滅楷模，廢除經典，國家難道能夠長久？”王允后悔，想要阻止卻來不及了，蔡邕于是死在獄中。終年六十一歲。官員學者沒有不為此而流淚的。
乙
現在的人都認為蔡邕哭董卓是錯誤的，這種說服法固然是正確的。但是按情理，有可原諒的地方。事情值得記載，為什么呢？人們各自為甘愿為賞識自己、栽培自己的人而死。假如有人從桀紂哪里受到了恩惠，在其他人哪里桀紂固然是桀紂，在這個人哪里桀紂則是堯舜，怎么可以一概而論呢？董卓確實是蔡邕的知己，為他哭泣，懷念他，（如果是蔡邕的仇人），殺害他，迫害他，都不為過。（蔡邕的行為）還是強過那些在別人勢力強盛的時候就去借助人家恩澤，在別人勢力衰退的時候就甩動胳膊轉頭離開，甚至成為互相敵對、攻擊，落井下石，沒有什么不做不到的（勢利小人）。畢竟蔡邕是君子，而這類人才是真正的小人啊。
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