魏征，字玄成，魏州曲城人。少孤，落魄，棄貲產不營，有大志，通貫書術。隋亂，詭為道士。武陽郡丞元寶藏舉兵應李密，以征典書檄。密得寶藏書輒稱善既聞征所為促召之征進十策說密不能用后從密來京師久之未知名自請安輯山東，乃擢秘書丞，馳驛至黎陽。時李勣尚為密守，征與書曰：“始魏公起叛徒，振臂大呼，眾數十萬，威之所被半天下，然而一敗不振，卒歸唐者，固知天命有所歸也！今君處必爭之地，不早自圖，則大事去矣！”勣得書，遂定計歸。會竇建德陷黎陽，獲征，偽拜起居舍人。建德敗，與裴矩走入關，隱太子①引為洗馬。征見秦王②功高，陰勸太子早為計。太子敗，王責謂曰：“爾閱吾兄弟，奈何？”答曰：“太子蚤從征言，不死今日之禍。”王器其直，無恨意。即位，拜諫議大夫，封鉅鹿縣男。左右有毀征阿黨親戚者，帝使溫彥博按訊，非是。帝謂彥博行讓征。征見帝，頓首曰：“愿陛下俾臣為良臣，毋俾臣為忠臣。”帝曰：“忠、良異乎？”曰：“良臣，稷、契、咎陶也；忠臣，龍逢、比干也。良臣，身荷美名，君都顯號，子孫傳承，流祚無疆；忠臣，已嬰禍誅，君陷昏惡，喪國夷家，只取空名。此其異也。”帝曰：“善。”貞觀三年，以秘書監參豫朝政。七年，為侍中。尚書省滯訟不決者，詔征平治。征不素習法，但存大體，處事以情，人人悅服。進左光祿大夫、鄭國公。多病，辭職，不許。征懇請，數卻愈牢。乃拜特進，知門下省事，詔朝章國典，參議得失。十七年，疾甚。征家初無正寢，帝命輟小殿材為營構，五日畢，并賜素褥布被，以從其尚。令中郎將宿其第，動靜輒以聞，藥膳賜遺無算，中使者綴道。帝親問疾，屏左右，語終日乃還。
（選自《新唐書·魏征傳》，有刪改）
［注］①隱太子：李建成。②秦王：李世民，是唐代第二位皇帝。
10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）
A．密得寶藏書輒/稱善/既聞征所為/促召之/征進十策說密/不能用/后從密來京師/久之未知名/
B．密得寶藏書/輒稱善/既聞征所為/促召之/征進十策/說密不能用/后從密來京師/久之未知名/
C．密得寶藏書輒/稱善/既聞征所為/促召之/征進十策/說密不能用/后從密來京師/久之未知名/
D．密得寶藏書/輒稱善/既聞征所為/促召之/征進十策說密/不能用/后從密來京師/久之未知名/
11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ）
A．山東，戰國、秦、漢時通稱崤山或華山以東為山東，一般指黃河流域。
B．太子，指已確定繼承帝位或王位的嫡長子。文中“太子”是指李建成。
C．頓首，指磕頭，是一種跪拜禮，以頭叩地；也用于書信的末尾或開頭。
D．貞觀，唐太宗李世民的年號，其在位期間政治清明，史稱“貞觀之治”。
12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（ ）
A．魏征精通書史術數，頗有見識。他在升任秘書丞后，給李密的部下李勣寫信，從天命時勢和個人處境兩個方面成功地勸其歸順唐朝。
B．魏征面對皇帝的責問敢于直言，他認為隱太子失敗的原因在于沒有聽從他的意見；他還進言希望皇帝讓他做良臣而不是做忠臣。
C．魏征平時并不熟悉法律，只知道大概，但以情理來處理案件，大家都心悅誠服；他清正廉潔，雖身居高位，但連自己的住宅都沒有。
D．魏征在秦王即帝位后，任諫議大夫，被封為鉅鹿縣男。魏征深受器重，多次受命，得到重用。魏征在病重期間，皇帝親臨探望慰問。
13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）勣得書，遂定計歸。會竇建德陷黎陽，獲征，偽拜起居舍人。
（2）令中郎將宿其第，動靜輒以聞，藥膳賜遺無算，中使者綴道。
14．有人詆毀魏征，皇帝是如何處理的？請簡要說明。

答
10．D
11．B
12．C
13．（1）李勣得到信后，就決定歸順（唐朝）。正遇上竇建德攻陷黎陽，抓獲了魏征，偽朝授予他起居舍人官職。
（2）（皇帝）命令中郎將住在魏征的宅第，有情況就奏報使他知道（或聽到），藥物膳食賞賜無數，宦官使者接連不斷地在路上（往來）。
14．①皇帝派遣溫彥博去調查此事，結果沒有這回事。②皇帝（還是）叫溫彥博去責備魏征。

【分析】
10．
本題考查學生文言文斷句的能力。
“得”的賓語是“寶藏書”，應在“書”后斷句，排除AC；
“不能用”的主語是李密，而不是前文的魏征，所以應在“不能用”前斷句，據此可以排除B。
此句的完整翻譯是“李密得到元寶藏的書信，常常稱贊，得知是魏征所寫，立即召見他。魏征進獻十條計策勸說李密，李密沒能采用。后來魏征跟從李密來到京師，過了很久還不出名”。
故選D。
11．
本題考查學生理解古代文化常識的能力。
B.“太子，指已確定繼承帝位或王位的嫡長子”，太子不一定是“嫡長子”。
故選B。
12．
本題考查學生理解文章內容的能力。
C.“但連自己的住宅都沒有”理解有誤，根據原文“征家初無正寢”，應是“魏征家里的住宅沒有正寢”。
故選C。
13．
本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。
第一句中，“遂”，于是，就；“歸”，歸順；“會”，正遇上；“拜”，授予官職。
第二句中，“動靜”，有情況；“聞”，使動用法，使……知道；“遺”，賞賜；“綴道”，接連不斷地在路上（往來）。
14．
本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。
從“帝使溫彥博按訊，非是”可知，皇帝派遣溫彥博去調查此事，結果沒有這回事；
從“帝謂彥博行讓征”可知，皇帝（還是）叫溫彥博去責備魏征。

參考譯文：
魏征，字玄成，是魏州曲城人。年幼時就成了孤兒，落魄失意，他放棄財產不去經營，胸懷大志，精通書史術數。隋朝末年戰亂，魏征假扮成道士。武陽郡丞元寶藏起兵響應李密，讓魏征掌管書信公文。李密得到元寶藏的書信，常常稱贊，得知是魏征所寫，立即召見他。魏征進獻十條計策勸說李密，李密沒能采用。后來魏征跟從李密來到京師，過了很久還不出名。魏征請求去安撫山東地區，才升任為秘書丞，他乘驛馬來到黎陽。當時李勣還在替李密守衛，魏征給他寫信說：“當初魏公起兵反叛，振臂大呼，得到兵員幾十萬人，威力所及有半個天下，但是一敗不能振作，最終歸順唐朝，因此知道天下有所歸啊！如今您處在兵家必爭之地，不趁早為自己打算，那么大勢一去（就不可挽回）！”李勣得到信后，就決定歸順（唐朝）。正遇上竇建德攻陷黎陽，抓獲了魏征，偽朝授予他起居舍人官職。竇建德失敗后，魏征與裴矩逃跑進入潼關，隱太子引薦他任太子洗馬。魏征見秦王功高，暗地里勸說太子早定對策。太子失敗后，秦王責怪魏征說：“你挑撥我們兄弟互相爭斗，怎么處置？”魏征回答說：“如果太子早些聽從我魏征的話，就不會有今天的殺身之禍了。”秦王器重他的耿直，沒有懷恨。唐太宗即帝位后，授予魏征諫議大夫，封為鉅鹿縣男。皇帝身邊的人中有人詆毀魏征庇護偏袒家人和親戚，皇帝派遣溫彥博去調查此事，結果沒有這回事。皇帝（還是）叫溫彥博去責備魏征。魏征覲見皇帝，叩頭說：“希望陛下讓臣做良臣，不要讓臣做忠臣。”皇帝說：“忠臣、良臣有差別嗎？”魏征說：“良臣，是后稷、契、咎陶；忠臣，是龍逢、比干。良臣，自身承受美名，君主也居有光顯的稱號，子孫繼承流傳，福運傳之無窮；忠臣，自己遭禍被殺，君主陷于昏惡，國滅家亡，只換得一個空名。這就是二者的區別。”皇帝說：“好。”貞觀三年，魏征憑借秘書監職位參與朝政。貞觀七年，魏征任侍中。（當時）尚書省有些疑難積案，詔令魏征審理裁決。魏征平時并不熟悉法律，只知道大概，以情理來處理案件，人人都心悅誠服。進封左光祿大夫，鄭國公。因身體多病，辭謝官職，皇帝不答應。魏征懇切請求，幾次被皇帝推卻，而魏征態度更加堅決。于是授予他特進，主持門下省政務，（皇帝）下詔叫他對朝廷規章、國家制度，要參議得失。貞觀十七年，魏征病重。魏征家里本沒有正寢，皇帝命令停建小殿，把木材給魏征建正寢，五天就完工了，并賜給魏征素褥布被，以順從他的喜好。（皇帝）命令中郎將住在魏征的宅第，有情況就奏報使他知道（或聽到），藥物膳食賞賜無數，宦官使者接連不斷地在路上（往來）。皇帝親自探望魏征的病情，屏退左右，和魏征說了一天的話才回宮。

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