張驥良
它的臉上和身上／像刀砍過的一樣／但它依然站在那里／含著微笑，看著海洋
——艾青《礁石》
讀到艾青先生寫于 1954 年的這首《礁石》，我的腦海里浮現出油畫家劉宇一先生為這位現代詩人畫的半身側像：蔚藍色的大海上，白浪翻卷，海鷗翱翔，礁石旁的詩人，目光凝視著遠方。
我第一次見到艾青先生，是在 16 年前。1980 年 3 月 5 日，那天晚上風很大，20多名詩歌愛好者早早趕到勞動人民文化宮東配殿，等著聆聽艾青先生談詩。我去得尤其早，搶占了一個有利地形，就坐在詩人斜對面，連詩人的呼吸都能感覺到。重返詩壇的詩人，精神飽滿。那天晚上，圍繞著詩歌愛好者們普遍關心的一些問題， 他談了許多。我甚至來不及抬頭領略先生風采，只是帶著崇敬之情，埋頭記錄他講的每一句話。這次談話后來被整理成文章收入他1982年出版的《詩論》。16年過去了，那本當時用的筆記本已經泛黃，但我一直珍藏著。
兩個月后的一個下午，為寫《大堰河——我的保姆》的賞析文章，我找到了詩人下榻的北緯飯店，再次拜望了這位我自小敬仰的詩壇前輩。先生一眼就認出了我，大概因為我視力不好特征太明顯。我伸手到褲兜里找煙，發(fā)現自己匆忙中竟帶了一個空煙盒。先生看著我站在那里的尷尬樣子，笑了，順手遞給我一支“中華”。家里剛好沒別人，先生執(zhí)意要親自為我泡茶，我怎么勸阻也無濟于事，只好紅著臉接過一杯冒著熱氣的香茶。從那次聽先生講詩，我已經知道他平易近人。但一個年逾古稀、蜚聲海內外的詩壇泰斗，竟給一個二十出頭的后生小輩遞煙、泡茶，還是讓我不知所措。先生的煙癮很大，幾乎是一支接一支地抽。先生每吸一支，都沒忘了也遞給我一支。我漸漸地忘卻了拘謹，無拘無束地與先生聊起來。在煙霧彌漫的客廳里，先生把我?guī)У絼?chuàng)作《大堰河——我的保姆》的時代。他帶著淡淡的微笑回憶起他父母怎樣聽信算命先生的話而嫌棄他。而當他談到那個叫大堰河的保姆時，他的目光和聲音里包含了那樣多的感激和依戀。老詩人對泥土一樣樸實的保姆的樸素真摯的感情，使我默然很久。
又過了半個月，我拿著寫好的鑒賞文章再次登門求教。先生認真地閱讀了拙文后，認為大體還可以，只是有些話說得過了頭。我看我的原稿上密密麻麻批滿了字，在那些他認為說過了的地方，他都畫上了粗線。他還語重心長地對我說： “寫文章一是一，二是二，別說過頭話，別人為地抬高，也別人為地貶低，要實事求是，做人也是這樣。要想成為一個被人民愛戴的詩人，就要說實話，說真話， 說自己的心里話。”這一席話使我想起了先生的另一首詩《在浪尖上》。詩通篇都是大白話，但由于感情樸素真實，朗誦時一次又一次被暴風雨般的掌聲打斷。我想起我坐的這張沙發(fā)上，坐過文壇泰斗，也坐過我這樣的業(yè)余作者。我想每個人都會在先生這里感受到詩與真。記得我的朋友——河南省周口地區(qū)商水縣的農村殘疾作者婁自立，曾跟我提起他拜望先生的情景。當他蹲著用雙手搬著雙腳，一寸一寸蹭進這個客廳時，先生格外熱情地接待了他，滿足了他的一個又一個要求，為他題字，與他合影。臨別時還把自己正在使用的金筆送給他，并執(zhí)意送他出大門。婁自立說起這些的時候，眼里閃著淚花。先生的確教給我很多。
這次以后，我看先生年高體弱，不便打擾，一直未去看他。1993 年金秋十月，我?guī)е?40 多位殘疾作者的共同心愿，又一次走進先生的客廳。第一眼看到先生，真有些不敢相信自己的眼睛：先生竟已老成這個樣子。他的話明顯地少了，精神有些不濟。我這次本來想請他為我們選編的殘疾人作家詩文集《地平線的呼喚》題詞?？聪壬@樣老態(tài)龍鐘，我張了好幾次口都沒好意思說。過了一會兒，先生的兒媳傅大姐走了進來。她向我介紹了先生的近況。老詩人自從摔斷胳膊之后，盡管打上了鋼筋，手還是抖得厲害，寫字已經很吃力了，所以不得不放下握了半個多世紀的筆，謝絕了所有的社會活動、交往應酬。我終于不肯放棄這個機會，鼓起勇氣向傅大姐轉達了殘疾人作者對先生的敬仰之情，簡單介紹了我手里的詩文集的編選標準和過程，表示希望得到先生的題詞。僅僅 5 個字的題詞，加上簽名和日期，先生竟寫了十多分鐘?？粗?ldquo;殘月同樣美”這 5 個厚重的字，我久久說不出話來。先生已老邁，但仍能簡練準確地概括出殘疾人文學群體與整個文學群體的關系，并形象地表達出來。
（原文有刪改）
4. 下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的一項是（ ）
A. 艾青先生的《礁石》，使“我”想到劉宇一為艾青先生畫的半身側像，側像畫上，礁石旁的艾青“目光凝視著遠方”，說明艾青先生很有遠見。
B. 艾青先生在煙霧彌漫的客廳里，和“我”談到大堰河保姆時，目光和聲音里包含了感激和依戀，說明他對泥土一樣樸實的保姆的那種感情是樸素的真摯的。
C. 艾青先生認為寫文章和做人是一個道理。要想成為一個被人民愛戴的詩人，就要說實話，說真話，說自己的心里話，不人為地抬高或貶低自己。
D. 艾青先生自從摔斷胳膊之后，寫字已經很吃力了，一寫字手就抖得厲害，所以不得不放下握了半個多世紀的筆，謝絕了很多的社會活動與交往應酬。
5. 本文主要寫了艾青先生的哪幾件事？請簡要概述。
6. 簡要回答艾青先生是一個怎樣的人？
【答案】4. B 5. ①談詩歌愛好者們普遍關心的問題；②遞“中華”煙給“我”抽，并親自為“我”泡茶；③為“我”講述創(chuàng)作《大堰河，我的保姆》時的情形；④給我的鑒賞文章提出中肯意見，并教育我寫文章應采取的態(tài)度；⑤為婁自立題字，與他合影，送金筆給他，并送他出門；⑥為殘疾人作家詩文集《地平線的呼喚》題詞。 （答對三點可給滿分）
6. ①精神飽滿，充滿信念的人；②平易近人，為人誠懇的人；③待人熱情，有求必應的人；④激勵晚輩，感恩戴德的人。（答對三點可給滿分）
【解析】
【4題詳解】
試題分析：本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結合語境。A項，“說明艾青先生很有遠見”的說法牽強附會，也于文無據。C項，“不人為地抬高自己或貶低自己”不合文意，原文說“別人為地抬高，也別人為地貶低”是就“寫文章”而言的。D項，“謝絕了很多的社會活動與交往應酬”的說法不夠準確，原文是說“謝絕了所有的社會活動、交往應酬”。故選B。
【5題詳解】
試題分析：本題考查分析作品結構，概括作品主題能力。此題考查梳理文本層次和概括能力。答題時，可先對文本進行歸類梳理，然后概括出層意即可。例如文本第三段，“圍繞著詩歌愛好者們普遍關心的一些問題，他談了許多”可概括為談詩歌愛好者們普遍關心的問題；第四段，“先生看著我站在那里的尷尬樣子，笑了，順手遞給我一支“中華”。”可概括為遞“中華”煙給“我”抽；第五段中“又過了半個月，我拿著寫好的鑒賞文章再次登門求教。先生認真地閱讀了拙文后，認為大體還可以，只是有些話說得過了頭……他還語重心長地對我說”，可概括為給我的鑒賞文章提出中肯意見，并教育我寫文章應采取的態(tài)度。第五段中，“記得我的朋友——河南省周口地區(qū)商水縣的農村殘疾作者婁自立，曾跟我提起他拜望先生的情景。當他蹲著用雙手搬著雙腳，一寸一寸蹭進這個客廳時，先生格外熱情地接待了他，滿足了他的一個又一個要求，為他題字，與他合影。臨別時還把自己正在使用的金筆送給他，并執(zhí)意送他出大門”可概括為為婁自立題字，與他合影，送金筆給他，并送他出門；第六段中“簡單介紹了我手里的詩文集的編選標準和過程，表示希望得到先生的題詞。僅僅 5 個字的題詞，加上簽名和日期，先生竟寫了十多分鐘”可概括為為殘疾人作家詩文集《地平線的呼喚》題詞。
【6題詳解】
試題分析：本題考查鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力。首先應結合著文本中對傳主的敘述性的語句，從總體上把握傳主的性格特點，然后根據傳記中描寫這個人物的言行舉止的語句以及對傳主的議論性或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。如文本第三段“重返詩壇的詩人，精神飽滿”，可直接提取出“精神飽滿”即可。如第四段“我已經知道他平易近人”可提煉出平易近人即可。如第五段中“先生格外熱情地接待了他，滿足了他的一個又一個要求，為他題字，與他合影。臨別時還把自己正在使用的金筆送給他，并執(zhí)意送他出大門”，可概括出待人熱情，有求必應；如第六段中為殘疾人作家詩文集《地平線的呼喚》題詞，可提煉出激勵晚輩，感恩戴德的特點。
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