曹憲成
（地坪。一棵巨大的紅楓樹將秋天渲染得格外多情。袁隆平坐在紅楓樹下的一塊巨石上，用小提琴演奏著《夢幻曲》。助手黎畀夫、任驊騎，還有眾多男女農技員松散地圍坐在四周安靜地傾聽。
（李成器拿著一沓材料無精打采地上。
李成器 別拉了！
（袁隆平沒有停下演奏，繼續拉琴。
李成器 別拉了！
（袁隆平仿佛沒有聽到，仍就靜若止水地拉著琴。
李成器（怒吼）別拉了！！
眾人 怎么了？出了什么事？
黎畀夫 你這個省里干部，平時來了總是趾高氣昂，今天怎么像只……
眾人 瘟雞！（大笑）
（袁隆平不受打擾地繼續拉著琴。
李成器 三次，三次啊！（在袁隆平面前蹲下來）您怎么……還在夢里？這是第三次呀！
眾人 什么第三次？
李成器 第三次申報國家科學院院士，又沒有通過啊！
眾人 啊？！
黎畀夫 （唱）不公正！
任驊騎 （唱）不公正！
眾人 （唱）不公正啦——
黎畀夫 （唱）坎太高！
眾人 （唱）他登峰摘得星。
任驊騎 （唱）水太深！
眾人 （唱）他下海捕得鯨。
黎畀夫、任驊騎 （唱）走遍中國你去問——
眾人 （唱）誰人不識袁隆平！
（袁隆平仍舊無動于衷地拉著琴。
眾人 老師——
（有人將袁隆平的小提琴奪下來。
袁隆平 俗累，俗累啊！來來來，都過來，我給你們講個故事。
（眾人走過去圍坐在袁隆平周圍。
袁隆平 佛家有個“八風”，“指的是利、衰、毀、譽、稱、譏、苦、樂。四順四逆，總是離不開繞不過的人生際遇！蘇東坡你們知道吧？他以為他就能泰然自若，不為八風所動。有一次，他寫了一首詩：“稽首天中天，毫光照大干。八風吹不動，端坐紫金蓮。”看起來是在贊佛，實際上是在自我明志！他將詩抄在詩箋上，打發小童送到河對岸的歸宗寺，交給他的高僧朋友佛印。他心想啊，佛印一定會大加贊賞，拍案驚奇。于是，就飄飄然靜候佳評。他覺得佳評是肯定的、沒有懸念的、十拿九穩的、百分之百的！可他怎么也想不到，佛印在詩箋上批了兩個字：“放屁”。蘇東坡氣啊！忍無可忍，火冒三丈，暴跳如雷！立馬就跑過河去理論。誰知佛印在門上貼了一張紙條，上面寫了兩句話：“八風吹不動，一屁過江來。”蘇東坡看了醍醐灌頂，茅塞頓開！頓悟自己是修心不夠，澄性無恒啦！于是，他就想通了，真正地想通了！爭什么？搶什么？低三下四為什么？上躥下跳干什么？他做了一輩子官，一輩子都在貶謫中度過，卻不妨礙他愛國家、愛人民、愛生活、愛自由！他用他的辭賦奎章，為后人留下了浩瀚純真的文化瑰寶！千百年來，他的肉體死了，精神卻永存，像天上的星，像地上的河，歷久彌新啦！
（自顧自地用昆腔吟唱起蘇軾的《定風波》）
“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”
（幕后響起一片梵音，伴隨著虔誠的合唱：
“天造化，地造化，
天地造化大中華。
國泰民豐有飯呷，
祭奉三牲香燭茶。”
（梵唱聲中，村支書鮑大餅帶領一群男女老少村民，抬著一個漢白玉雕的米菩薩，捧三牲祭禮和香燭茶酒，三步一跪五步一拜地上。袁隆平及在場的眾人皆驚愕。
袁隆平 干什么？你們這是……
鮑大餅 敬菩薩！
袁隆平 （一時火起，喊）胡——（繼而平和地）鬧啊！
鮑大餅 救命王菩薩呀！（唱）各路神仙封菩薩，
村民甲 （唱）蓐收是個金菩薩。
村民乙 （唱）句芒是個木菩薩，
村民丙 （唱）玄冥是個水菩薩。
村民丁 （唱）祝融是個火菩薩，
村民戊 （唱）土正是個土菩薩。
村民巳 （唱）孔夫子是個文菩薩，
村民庚 （唱）關老爺是個武菩薩。
鮑大餅 （唱）各行各業有菩薩，
眾村民 （唱）只有呷飯有菩薩。
鮑大餅 （唱）萬民同心塑菩薩，
眾村民 （唱）磕頭叩拜米菩薩。
（鮑大餅率眾村民在袁隆平面前一齊跪拜。
袁隆平 （急忙地）啊呀，快起來，快起來！（見眾村民跪拜不動）你們，你們……
（情急中，袁隆平抱起米菩薩摔向幕里。哐的一聲，幕內傳來米菩薩摔碎的聲音，眾人皆驚愕。
袁隆平 看看，你們再不起來，我就只好給你們……跪下了啊！
（袁隆平顫抖著在眾村民面前跪下，黎畀夫、任驊騎急上前攙扶，眾農技員亦扶眾村民站起身。
袁隆平 父老鄉親們啊——（唱）我是人，不是神！
就是個凡胎肉身一農民。
怎經得一灶香火三牲敬，
折煞我老淚縱橫哭出聲。
（禁不住嚎啕痛哭，接唱）燕子來時星星夢，
梨花落后吊清明。
終遇麥熟摘黃杏，
滿壟秋色告鐮豐。
無意光環照本分，
只求好夢圓初心。
踏歌梳曉鏡，
起舞妝黃昏。
前望倩倩十樣錦，
回首辛辛五味錦。
稟父老，告鄉親，
身后總有袁隆平。
（音樂大嘩，眾人圍向袁隆平，抱成一個大團。
6.下列對劇本相關內容的理解，正確的一項是（3分）
A.李成器已經成為一位省里的干部，平時總是趾高氣揚，不討大家喜歡，當他無精打采地上場時，遭到了大家的一致嘲笑。
B.因名聲不夠響亮，袁隆平三次申報國家科學院院士，都沒通過，這引發大家的不滿，但沉浸在美夢中的袁隆平不以為意。
C.鮑大餅帶領村民抬著米菩薩，捧三牲祭禮和香燭茶酒，三跪五拜地祭祀，這充分表明他是一個深受封建迷信影響的農民。
D.“滿壟秋色告鐮豐”一句，表現出袁隆平等人踐行初心，歷經千辛萬苦研究出雜交水稻，讓百姓能吃飽飯后的興奮之情。
7.下列對劇本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A.劇本開頭設置秋日拉小提琴這一舞臺布景，渲染水稻收獲后的喜悅氛圍，也為結尾袁隆平“好夢圓初心”作了鋪墊。
B.村民們跪拜菩薩時的唱詞，列舉各行業的菩薩，具有重章疊唱之美，這一手法體現了對戲曲優秀傳統的繼承和發揚。
C.劇本中“胡——鬧啊”，具有言外之意，這點與《雷雨》中的“你是萍，——憑，——憑什么打我的兒子”頗為相似。
D.劇中人物純用口語，符合其身份特征，如“只有呷飯有菩薩”等語句富有鄉土氣息，體現出了作品的現實主義風格。
8.劇本中的主要矛盾沖突是什么？請簡要分析。（4分）
9.劇本設置袁隆平講蘇東坡的故事這一情節有什么效果？請簡要分析。（6分）
答
6.（3分）D（A項“不討大家喜歡”錯誤，從文中大家開玩笑的語氣看，李成器沒有不討大家喜歡；B項“因為名聲不夠響亮”“沉浸在美夢中”錯誤；C項“充分表明他是一個深受封建迷信影響的農民”錯誤）
7.（3分）D（“純用口語”錯誤）
8.①袁隆平和李成器等人的矛盾沖突。對于落選院士一事，李成器等農技員憤憤不平，袁隆平無動于衷并加以勸說。②袁隆平和鮑大餅等村民的矛盾沖突。村民們誠心跪拜袁隆平，袁隆平摔碎菩薩玉雕并給村民下跪。③袁隆平自己內心的矛盾沖突。他對院士落選內心平靜，卻為百姓的跪拜深深感動。（共4分。每點2分，意思對即可，任答兩點即可得滿分。如有其他答案，言之成理亦可酌情得分）
9.①突出了袁隆平淡泊名利、愛國愛民的形象特點；②寫袁隆平此時的心境平和，與后文袁隆平被百姓感動形成對比，使戲劇沖突更集中；③采用講故事的手法，讓劇本結構更加精巧，吸引觀眾興趣，增強可讀性。（共6分。每點2分，意思對即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情得分）
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