于敏院士多年來一直隱姓埋名，從事氫彈理論探索任務，為我國氫彈試驗的成功，為我國科技自主創新能力的提升和國防實力的增強做出了開創性貢獻。多年來，于敏院士獲得的榮譽非常多，包括國家自然科學獎一等獎、兩彈一星"功勛獎章"、全國勞動模范"、國家最高科技獎等。除了這些官方榮譽稱號之外，科學界和民間對他各種榮譽稱號也是非常多，對此于敏院士表現的非常坦然和淡薄，他在公開場合，婉拒了很多這種榮譽稱號。
上世紀50年代，日本原子核物理方面的學者代表團來華訪問，于敏的才華給對方留下了深刻印象。代表團團長好奇地詢問：“于先生是從國外哪所大學深造的？”于敏幽默地說：“在我這里，除了ABC之外，基本都是國產的。”日本專家由衷贊嘆：“你不愧是中國的‘土國產專家’一號!”彭桓武院士曾說到：“于敏的工作完全是靠自己，沒有老師，因為國內當時沒有人熟悉原子核理論，他是開創性的。”
但對于這個稱呼，于敏有自己的見解，他說：“‘土專家’不足為法。科學需要開放，應該學習西方先進的科學技術。只有在大的學術氣氛中，互相啟發，才利于人才的成長。現在的環境已有很好的條件了。”
媒體在報道中，大量使用了“氫彈之父”這樣的字眼來形容于敏院士對我國兩彈事業的重要貢獻。本來以于敏院士的成就，這樣的尊敬是當之無愧的，可是，于敏院士在生前卻不不止一次地對這個稱謂表現出厭惡之情。
早在1987年五一節前，國務院授予于敏“全國勞動模范”光榮稱號，這是于敏隱姓埋名27年后第一次出現在人們面前。有人問他是怎樣攻克氫彈原理的，于敏說：“研究氫彈原理的是一批科學工作者，參加設計、實驗的人就更多了，要說攻關，是集體攻關，我只是其中一個卒子。”
2014年，于敏獲國家最高科學技術獎。當時有記者采訪時又提到了“氫彈之父”這樣的說法。于老爺子連連拱手說：“拜托你們了，千萬不要稱我為‘氫彈之父’，那樣我會很難受的。”他還解釋說，核武器物理設計的核心問題是輻射流體力學方程組和材料特性方程組的耦合求解問題。在這個核心問題的周圍，涉及上百個學科體系，這些學科編織成一張互相交叉的學科網絡，幾乎每一個關鍵問題的解決，都需要多個學科的協同。他深情地說道：“一個人的名字，早晚是要沒有的，能把微薄的力量融進祖國的強盛之中，便足感欣慰了。”
除了‘氫彈之父’外，于敏院士對“于敏構型”的提法也不以為然，按照大多數媒體的說法，目前全世界只有兩種氫彈構型，美國的T-U構型和中國的于敏構型。但半個多世紀以來，包括于敏院士在內，當年參加兩彈研制的領導者和科技人員都稱這第一顆氫彈為“1100”，卻從未有過什么“于敏構型”之類的說法。“1100”指的是當年，中央專委要求，我國第一顆氫彈要實現兩個目標：當量要達到和超過100萬噸TNT，重量不得超過1噸，簡稱“1100”。
“學術如山，性情如水。”于敏以他的魅力贏得了身邊人的愛戴。
資料鏈接（一）
由于核武器的保密原因，于敏的一切長期以來都處于高度保密中。直到1987年國務院授予“全國勞動模范”的光榮稱號，于敏隱姓埋名27年后才第一次出現在人們面前。1988年以后，他獲得出國進行學術交流的機會。由于工作的關系，于敏首次出國是以某大學教授的身份去美國訪問的。在不到一個月的時間內，盡管去了許多地方，但他始終像個“啞巴”。
“于敏這個名字對于大部分普通的中國人來說，不如鄧稼先、錢學森等與他同時代的科學偉人那么著名，他的學術成果，幾乎沒有發表在公開的場合；連他的名字，在1988年前都不為人知。但有人這樣評價：‘最高科學獎能頒給于敏，是這個獎項的榮幸!’”
資料鏈接（二）
于敏的工作是武器理論設計，他對實驗相當重視。為研制第一代核武器，于敏八上高原，六到戈壁。盡管為核武器研制嘔心瀝血，但實驗推進卻是一波三折。有一次，西北核武器研制基地的冷實驗未能觀察到預期的現象，后來又接連做了兩次實驗，仍未達到預期。1970年，進駐基地的一些人盯住這次偶然的技術事故不放，并讓于敏按照他們的意思表態。在一次會上，平時講話語速很慢、話也不多的于敏終于按捺不住，拍案而起，“你們就是把我抓起來，我也絕不能同意你們的意見。因為你們的意見不符合科學規律！”并堅持將問題解決才離開基地。
“如果當時他說一句假話，整個氫彈科研方向、路線將全部改變。”40多年過去了，胡思得院士至今記得老于一生中的唯一一次拍桌子，“做科研首先要誠實，否則對不起科學，對不起真理，這是老于教會我們的。”
18．下列對文章內容的理解不正確的一項是（3分）
A．于敏認為“土法”不足法，科學需要開放，應該學習西方先進科學技術，在大的學術氛圍中學習，這有利于人才的成長。
B．在國務院授予于敏“全國勞動模范”稱號后，他才第一次出現在公眾面前，此前由于工作性質，已隱姓埋名27年。
C．于敏拒絕“氫彈之父”稱謂，因為它認為核武器研究靠上百個學科相互交叉、協調，不是一科一人之力能完成。
D．作為理論物理學家，于敏非常重視物理實驗，雖然實驗過程困難重重，但他總迎難而上，可見實證在他心中的地位。
19．下列對文章概括分析準確的一項是（3分）
A．1988以后，于敏始終以大學教授的身份出國訪問，此前他的名字一直處于高度保密狀態，出國后也十分低調。
B．于敏的學術成果未在公開場合發表過，名氣也不及同時代的科學家，但他的成就足以配得上國家科技最高獎的殊榮。
C．對于我國研制的第一顆氫彈，當年科技人員稱“1100”，以當時氫彈制成后達成的效果命名，“于敏結構”是以后的提法。
D．在西北核武器研究基地，于敏被要求作出違心的表態，一向性情平和的他拍案而起，表示在科學原則面前絕不退讓。
20．“學術如山，性情如水”是對科學家于敏的評價，請簡要分析。（6分）
答
18．A（3 分。原文是“土專家”不足為法，他提倡的是中西互相啟發）
19．D（3 分。A 項首次出國是以大學某教授的身份，以偏概全。B 項他的學術成果幾乎沒有發表在公開場合，過于絕對。C 項科技人員一直稱“1100”，以第一顆氫彈制造需要達到的目標命名，理解不當）
20．“學術如山”表現在：創造性的科學高度，開放包容的科學態度，嚴謹踏實的科學精神。“性情如水”表現在：淡薄平和，靈動幽默，胸襟開闊（謙虛低調）（6 分。每方面3 分，每點 1 分）
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