候杰 秦方
1876年4月5日，張伯苓出生在天津一個貧寒的塾師家中。十五歲時以優異的成績考入了位于天津的北洋水師學堂。1895年，張伯苓成為北洋水師學堂航海科第五屆畢業生。
就在前一年，中日甲午戰爭爆發。中國經歷了前所未有的災難和打擊。不久，當張伯苓去海軍的“通濟”艦實習時，“通濟”艦早已失去了往日的輝煌，艦船設備七零八落，無人整修，船上官兵也個個士氣低落，官不官，兵不兵，整日吃吃喝喝，不務正業。張伯苓第一次感到自己軍事救國的理想受到嚴峻的挑戰。張伯苓悲憤填胸，深受刺激。他決心從海軍退役，投身于教育事業。
天假其時，天津社會名流、曾任清末翰林院編修、貴州學政等職的嚴修正在為產氏家館延請塾師，經人介紹，張伯苓和嚴修結識，受聘到嚴氏家館任教。他此后在教育實踐中得益于嚴修之處頗多。他經常對學生們說：“真萬幸，遇到嚴先生。嚴先生可以說是今之圣人。”
民國初年，作為中國最重要的近代工商業城市，天津顯示出勃勃生機。張伯苓敏銳地察覺到社會的發展對受過高等教育的人才的渴求，遂下定決心盡自己的最大力量創辦一所大學，也為中學學校的優秀畢業生繼續深造提供條件。放眼國內，要么是像北京大學這樣的國立大學，要么是得到國外教會支持發展起來的教會大學，并沒有較完善的、非常成功的私立大學可資參考借鑒。為此，他遠渡重洋，于1917年8月到美國哥倫比亞大學師范學院研修高等教育。著名教育家杜威、克伯屈、桑代克等人指導張伯苓學習了有關教育學、教育哲學、心理學、教育行政等方面的課程。張伯苓還拜訪了一些教育學家，如與凱爾鮑德里教授就中美教育等方面的問題進行了深入的切磋。凱爾鮑德里教授認為中國的學校應該向學生灌輸一些共和思想，以樹立民主觀念和公共群體意識，抵消長期以來封建思想所產生的影響。這番話讓張伯苓沉思良久。
歸國后，他就雷厲風行地組織起南開大學籌備委員會，負責規劃設計校園、宿舍、教學樓等具體事宜，并且開始在外面四處奔波，為創辦大學籌募經費。1919年秋，張伯苓的努力終于結出了豐碩的果實——南開大學正式宣告成立。
創校伊始，張伯苓就表現出極強的開拓進取精神和服務意識。早在美國研修教育學的時候，張伯苓就開始留心，在中國留學生中為南開大學物色教師人才。很多中國留學生在畢業歸國之后，也直接來到了南開任教。南開大學剛剛成立不久，在張伯苓的周圍，就陸續聚集起一個兢兢業業為南開大學發展盡心盡力的優秀教師群體。張伯苓尊重每一位教師，每一位新教師到校，總要舉行歡迎茶話會，并由學校拔給一間宿舍，里面各種家具用品一應俱全，每天還派專人清掃，讓人產生到家的感覺。
在培養教學、科研人才方面，張伯苓更是想方設法為有潛力的教師提供深造的機會。化學系的楊石先教授，到南開大學之后工作成績非常突出，張伯苓遂用美國羅氏基金派他去美國繼續攻讀博士學位。楊石先獲博士學位之后，謝絕了德國的高薪聘請，重新返回青開大學任教，成為南開大學理學院的奠基人之一。或許，吳大猷的一番話最能集中表達教師們共同的心聲：“張伯苓校長在聲望、規模、待遇不如其他大學的情形下，籍伯樂識才之能，聘得年輕學者，予以研教環境，使其繼續成長，卒有大成。這是較一所學校藉已建立之聲望、設備及高薪延聘已有聲望之名家，更為難能可貴得多了。前者是培育人才，后者是延攬現成的人才。”從這觀點看，南開大學實有極高的成就。
張伯苓為南開掙下數百萬產業，從沒有在自己身上亂花過一分錢。在天津市內開會時，他經常以步代車。一次散會時，有服務員詢問張伯苓的車號是多少，他隨口答道：“11號。”該服務員找來找去也沒發現11號車。等他看到張伯苓已經走遠的背影，這才領悟“11號”就是步行的意思。張伯苓給教授們修建了寬敞的住宅，但是自己卻住在南開中學后面一個羊皮市場的簡陋平房里。有一次張學良去拜訪他，汽車在附近轉了好長時間，最后在那一條曬滿了羊皮，散發著惡臭的小路上，找到張伯苓的居所，張學良不禁對張伯苓的簡樸深表敬佩。
張伯苓是一位與時俱進的愛國教育家：他創業南開，功在國家，為發展我國近代教育作出了重要貢獻。（節選自《張伯苓》河北教育出版社，有刪改）
（1）下列對傳記有關內容的分析與概括，最恰當的兩項是（ ）（ ）（5分）
A．一百多年前的中國，甲午海戰慘敗，國運衰微。張伯苓痛感國家和民族的危亡，對中國海軍的現狀不滿，但是他沒有消沉，而是萌發了教育救國的思想。
B．因為有了嚴修的幫助和支持，張伯苓才能創辦南開大學。所以他經常對學們生說：“真萬幸，遇到嚴先生。嚴先生可以說是今之圣人。”
C．為了開辦大學，張伯苓曾赴美國留學取經。他就讀于哥倫比亞大學師范學院，師從杜威、克伯屈、桑代克等教育名家，就中美教育等方面的問題進行了深入地切磋。
D．成就偉大事業者，必然具有偉大的精神和人格。張伯苓畢生不圖私利，開拓進取，一心為南開的發展壯大和國家的富強昌盛而操勞，表現了可貴的責任擔當。
E．張伯苓尊重人才，盡可能地為教師創造較好的教學條件，提供深造機會，因此很多中國留學生謝絕國外的高薪聘請，畢業歸國后就直接來到了南開任教。
（2）本文表現了張伯苓哪些可貴的品質?請簡要概括。（6分）
（3）第七段中引用吳大猷的一番話有什么作用？請結合文本分析。（6分）
（4）張伯苓成功的主要原因，有人認為是他有遠大的理想抱負，有人認為是他有杰出的才能，有人認為是他看高尚的品行修養。請你就對“理想”、“才能”、“品德”三個方面原因的理解，任選一個方面，結合全文，談談你的看法。（8分）
答
（1）（5分）D A解析:D得3分，選A得2分，選B得1分。B給予張伯苓幫助支持的人很多，嚴修只是很重要的一個，所以B項說法以偏概全；C和張伯苓“就中美教育等方面的問題進行了深入的切磋”的人是凱爾鮑德里教授，而不是杜威等教授；E提供深造機會是為“有潛力”的教師，“很多中國留學生謝絕國外的高薪聘請”屬于無中生有。
（2）（6分）①愛國，有理想抱負，希望國家強盛； ②對事業非常執著，克服重重困難創立南開大學，對中國教育事業的發展做出了貢獻；③工作認真務實，講求方法，用行動和熱情獲得周圍朋友的支持，為國家培養了眾多杰出的人才；④生活簡樸，為把南開做大做強而努力。【評分標準】每點2分，答出三點即可得6分。
（3）（6分）①引用吳大猷的話語，表達了作者對張伯苓的高度贊揚。②照應前文，證明張伯苓學以致用，有服務意識，尊重老師；③通過對比，突出了張伯苓對人才的重視，在培養教學、科研人才方面的獨到之處，同時也體現了他的辦學理念。【評分標準】從內容、結構等方面入手。每點2分。
（4）（8分）
【觀點一】我認為張伯苓成功的主要原因是他有遠大的理想。①理想高遠，最先樹立軍事救國的理想。②后從海軍退役，投身于教育事業，有了教育振國的理想。③看到社會發展對高等人才的渴求，決心創辦一所大學。④與時俱進，創業南開，希望國家強大。
【觀點二】我認為張伯苓的成功主要原因是他有杰出的才能。①張伯苓能夠敏銳察看社會，善于抓住機遇；②能夠從現實出發，不斷學習，有理論水平，能融匯東西方文化；③具有開拓精神和服務意識；④具有超前的意識和較強的判斷力。
【觀點三】我認為張伯苓的成功主要原因是他有高尚的品德修養。①有愛國心，并以此為為動力，不斷奮斗；②對事業非常執著，最大限度地實現自己的價值；③敢于探索，沒有創辦大學經驗，邊學習，邊摸索，成就顯著；④以身作則，用實際行動去感化身邊的朋友，獲得更多的支持。
【評分標準】觀點2分，理由每點1分，語句通順2分。要求觀點明確，理由充分，言之成理。
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