許聞靜
①周末去圖書館還書，在路口，眼睛突然被一籃紫黑色的東西撞了一下，它們躺在小販 的擔籃里，那么整齊而安靜，卻一下子觸動了我記憶深處童年的風景。對，那是一籃桑葚。 在我們鄉下，都一律都叫它桑棗。直到上中學我才知道桑棗的學名是桑葚，但在我們鄉下卻 沒有人這樣叫，因為那樣叫起來一點兒也不親！
②這話是翠翠對我說的。那時在鄉下，桑棗樹一般都栽在屋后的水塘邊，從春天到夏天， 風越吹越暖，塘水碧綠，桑葉青青。那時我們也養蠶，等到蠶結繭，灣里的桑棗也熟了，由 紫變黑，透著油亮的光澤，經過時連空氣中都透著一股甜味。有次去村后的河邊放牛時，我 指著池塘旁的一排桑樹對翠翠說，書上叫它們為“桑葚”，翠翠一臉茫然地問道：“為什么 這樣叫？聽起來怪怪的。”我便給她背誦剛學的語文課文，那是魯迅先生的《從百草園到三 味書屋》“不必說碧綠的菜畦、光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚...” 翠翠的眼 睛從明亮到暗淡，嘆口氣說：“我要是能上中學，也能知道這些新詞了。”小學五年翠翠一 直坐在我的后面，她個頭比我高，人也比我聰明，可惜因家境貧窮便輟學了。我便安慰她說： “不要緊的，我可以天天給你背課文，還能給你爬樹摘桑棗吃呢！”聽到這，她才笑了，臉 上露出兩個酒窩來。
③每年到了五月，又是桑棗成熟的季節，夏初的風微微地吹拂，新生的桑葉翠綠欲滴， 輕輕搖擺，桑葉下面那一顆顆桑棗，我們都是看著它由青轉紅，由紅變紫的。它們隨著枝條 在風中微微顫動，很是誘人。那時家里都窮，哪能吃到水果呀?桑棗理所當然地成了我們最 好的選擇。上學放學的路上，瞅個空，便颼颼爬到樹梢，大快朵頤。
④那時吃桑棗往往是快樂和不安共存的。快樂的是家鄉的桑棗籽粒飽滿，汁多味甜，嚼 一粒滿口生津。它的紫能把我們的指尖和嘴巴染得像深夜一樣青藍，在臉上和身上綴滿胎記 一樣的青紫，回家前總是用池塘里的水洗了又洗，生怕大人的責罰。每次我給翠翠摘桑棗吃 后，她的嘴全都是紫的，看起來真像化了妝一樣，我便會圍繞著她拍著手笑，她也不惱。
⑤后來我初中畢業去縣城讀高中，一個月才能回家一次，拿幾件換洗的衣物后便匆匆離 開，碰到翠翠的機會總是沒有。只有到年底回家，才終于看到她。看見她笑吟吟的樣子，覺 得比過去更增添了一份成熟的美，反倒是我有些靦腆起來。她說我長高了，長得比她還高， 她后悔自己讀書太少，只好學做裁縫，有門手藝，好嫁人養家。她還說了很多話，我竟一句 也插不上嘴。
⑥記得也是高考前五月的一天，桑葚熟了的季節，翠翠陡然出現在我的學校里，見到她 時我幾乎不敢相信自己的眼睛，她出落得越發標致了，頭上還盤著高高的發髻，像朵五月的 輕云。她說她就要出嫁了，是來縣城買東西的，順便過來看看我。她還說了些什么我已經記 不住了，記得的只是直到她走了，我竟沒有說一句祝福的話，抱著她留下的書包，看著她慢 慢走出了學校的大門。
⑦那是翠翠讀書時用過的書包，那時她坐在我的后面，有時課間我就把頭枕在她的書包 上，現在它已經又舊又小了，可我還是一眼認出了它。打開時，里面全是滿滿一書包紫紅的 桑棗。
⑧陌上桑，陌上有桑，在城之北。陌上有桑，在川之東。陌上有桑，在院之南。翠翠走 了，她再也不會聽我給她背誦課文了。
⑨這些也是后來聽說的，翠翠出嫁后和男人一起去了廣州打工，在一家制衣廠從流水線 上的普通一員提升到拉長的位置了。孩子卻留在家讓父母看管，有時過年回家，還能看見她 媽領著外孫女在水塘邊洗衣洗菜，那小女孩長得水靈靈的，恍惚就是小時候的翠翠，她已經 學會叫我叔叔了。
⑩再后來，聽說翠翠在縣城里買了房子，父母在城里帶孩子上學，她仍在廣東打工。我 就再也沒有見到過她。今天在街道口看到叫賣的桑棗，又想起翠翠的模樣，想起了桑棗的酸 甜，覺得“翠”字與“桑”字很相象，都是一棵樹的模樣，桑葉青青桑葚紫，她們站在村莊 邊，仍共守著一份農耕的日子。（有刪改）
7. 下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）。（3 分）
A.文章首段寫自己去圖書館時偶遇賣桑葚的小販的情節，采用倒敘手法，引發讀者閱讀興趣，為下文回憶“我”和翠翠的故事埋下伏筆。
B.文章第③段描寫五月桑棗成熟時的景色，是白描，使回憶之景躍然紙上；同時，也表達出了“我”對鄉下生活的熱愛。
C.“我”看到翠翠的女兒，回想起翠翠年少的模樣。表達出“我”對翠翠的懷念與祝福。同時翠翠的生活正如無數渴求美好的村民一樣，表達了作者對他們的贊頌。
D.文章清新雅致，歌頌了“我”與翠翠的美好友情，但并沒有將這種友情過于浪漫化，踏踏實實的日子，才是平穩真切的生活感受。
8.結合上下文，分析第⑧段畫橫線的句子的含意。（6 分）
9.讀者評價本文說：“清新柔美的文字里透著作者深厚的文學底蘊，睿智的哲思光芒。” 請結合全文，分析本文的寫作特點。（6 分）
答
7. A（3 分）（A 項，全文采用順敘順序敘事，并非倒敘。）
8.①表面含意是翠翠離開了故鄉，“我”也不會有機會為她朗誦課文了。（1 分）
②深層含意是我與翠翠人生的距離逐漸拉大，也很難再像以前那樣一起了。（2 分）
③象征含意是人和人之間會因所處環境的不同而產生距離，暗示環境對人的塑造作用之大。（3 分）
9.①采用第一人稱敘事。文章以“我”的視角展現了“我”和翠翠間的故事，使文章更具真 實性，使讀者能更具體地體會“我”的心情，便于抒發情感。
②語言風格清新質樸。文章語言通俗易懂，新穎獨到，真切深刻。飽含著作者的感情，富 有詩意。
③以桑棗為線索。文章以桑葚即桑棗為題，又寫自己因小販所售賣的桑棗想到“我”與翠 翠的往事，使得文脈清晰，思路分明。（每點 2 分，若從敘事方式、敘事節奏、情節技 巧、內容主旨等方面回答，可酌情給分。）
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