吳昌勇
“小燕子，穿花衣，年年春天來這里……”兒歌里的小燕子，飛過了童年的天空。后來，坐進(jìn)教室的我，驚喜地看到，燕子?jì)汕蔚纳碛熬谷卉S動(dòng)在語文課本的一幅插圖里。散發(fā)著油墨清香的書頁(yè)，字里行間，燕語呢喃，恰似那首兒歌的和聲，讓春天的課堂也有了別樣的韻味。
那幅畫里的村子，比我居住的村莊要大，地勢(shì)要平坦。湛藍(lán)的天空下，柳枝輕拂，如春風(fēng)梳開的一根根綠辮子，山岡的發(fā)髻插滿朵朵桃紅，一條又細(xì)又窄的溪流隔開了屋舍和田地，屋瓦青灰，炊煙乳白，三兩只燕子從扶犁春耕的農(nóng)人頭頂側(cè)身飛過。大地朗潤(rùn)，這群烏黑油亮的小精靈，好似早春的天空抽出的一枚枚新芽。望著淺黃色的小嘴和胸前的那絨棉白的羽毛，望著剪刀一樣臨空叉開的燕尾，耳畔隱約傳來清脆的鳴叫——我突然發(fā)現(xiàn)，搬進(jìn)畫中的小燕子是如此楚楚動(dòng)人。
燕子亦是玲瓏的迎春花，燕子歸來，萬物算是真正有了春的眉眼。
就在某個(gè)不經(jīng)意的早晨，村莊的上空倏然傳來燕子忽高忽低、忽遠(yuǎn)忽近的鳴叫，好似一群歸鄉(xiāng)的游子，打開翅膀擁抱這里的一草一木，也擁抱著抬頭送出笑臉的鄉(xiāng)親。它們和父老鄉(xiāng)親問好，并自由翻飛在歌聲里，每一個(gè)音符都生著桃紅的酒窩，就像花朵爬上春天的枝頭輕聲耳語——又一年春暖花開，我們回來了。
接下來的日子，燕子和農(nóng)人一道進(jìn)入春忙。它們要趁著春光，在屋檐下壘出新巢，要趕在秋收時(shí)節(jié)，將村里豐收的喜訊帶給南方，帶給更遠(yuǎn)的天空。“燕子壘窩，好事多多”，鄉(xiāng)間人認(rèn)為，燕子是和氣的鳥，吉瑞的鳥，勤勞的鳥，壘巢在自家屋檐下，一定是銜著春風(fēng)的口信而來的。
緊跟農(nóng)事的燕子，比農(nóng)人起得更早一些。東方泛白，就開始忙活起來，它們結(jié)伴飛向臨水的稻田，或者離山泉不遠(yuǎn)的水塘邊，用乖巧的小嘴將泥土和流水?dāng)嚢鑴蚍Q，然后朝著家的方向，一趟接著一趟銜回早春的新泥，仿佛沾染在舌尖上的這抹土香，竟能咂摸出濃濃的花香、麥香、稻香。
它們事先在屋檐下，或者農(nóng)家房屋的橫梁上，選準(zhǔn)一處向陽(yáng)的宅基，要用膏脂般細(xì)膩的泥土，完成一個(gè)三面臨空的建筑。一雙銜泥的燕子，就是一對(duì)春天的情侶，彼此默契地將豆粒大小的春泥裹著絨細(xì)的草木，一圈繞著一圈，完成泥水和光陰的針織。它們心中一定裝著家的模樣。小燕子撲棱著雙翅，鵝黃的巧嘴熟稔地反復(fù)壘砌、夯實(shí)、涂抹、熨帖，那些新鮮的、泛著大地原香的泥土，照著花瓣的模樣緊緊簇?fù)碓谝黄稹Ｆ鸪跏且粋€(gè)弧形的輪廓，漸漸織密，好似五指并攏半握的拳頭，更像一只風(fēng)干的葫蘆，居中剖開掏去瓜瓤后渾然天成的一只水瓢。一只只燕子，儼然是手法嫻熟的木匠、瓦匠和泥匠，讓低垂的巢穴懸空緊扣在屋檐下，并用短喙在巢身雕刻出波浪般細(xì)密的底紋，如緊裹著魚鱗的外衣。
犁鏵般穿梭在天空的燕子，或許是大自然另一種手法的春耕春播。這些帶著春訊和使命歸來的精靈，不就是天空自南向北撒出的一粒粒種子嗎？它們落腳在這片廣袤豐腴的土地上，翻種每一寸光陰，并迎著春光在農(nóng)家屋檐下生根發(fā)芽。它們銜來的不僅僅是筑巢壘窩的一草一泥，亦是復(fù)蘇萬物的春風(fēng)春雨，是一個(gè)生機(jī)勃勃的春天。和它們一樣玲瓏的燕窩里，燕子們很快就會(huì)哺育出新的生命，并一一送上季節(jié)的天空，就像大地為春天送上的漫天禮花。
春深，燕子的新巢在屋檐下落成。此時(shí)，枝頭卸下百花的妝容，一枚枚青澀的果實(shí)褪去花衣，露出毛茸茸的小臉。此時(shí)，忙碌了一個(gè)春天的情侶，終于可以在土墻泥屋里孕育愛的果實(shí)。在春天的最深處，它們出入相隨，愛的私語如屋檐下的鈴鐺，是那樣清脆悅耳，亦是那般打動(dòng)人心。
它們時(shí)常從巢穴里探出頭，望著不遠(yuǎn)處的那一汪深綠的田野，望著和農(nóng)人齊腰高矮的莊稼，望著被果實(shí)壓低的枝頭，禁不住再次張開翅膀，貼近這片即將被知了的嗩吶迎進(jìn)夏日的土地飛翔。此刻，仿佛有一片無邊的麥浪在它們視線里翻滾，就像它們來途穿越的那片大湖，翻越的那座高山，在金黃的陽(yáng)光下洶涌著、起伏著、鋪展著——這是良田里的大江大河，是被春天高高托起的又一個(gè)豐年。
它們深情地俯瞰著故鄉(xiāng)的田園、村舍、草木和親人，用呢喃的燕語傳遞口信——春天被我們銜回來了，在大地之上，在每一個(gè)老農(nóng)緊握的手心里，就像歸來時(shí)，天空緊握著我們那樣，生怕從云朵的指縫間滑落。
7.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.文章主體以時(shí)間為序?qū)ρ嘧拥幕顒?dòng)進(jìn)行敘寫，層次清晰;多次運(yùn)用比喻、擬人等修辭，刻畫了燕子的形象，抒發(fā)了情感。
B.文章從燕子的視角直接描寫了眼前的深綠田野、果實(shí)壓低的枝頭和無邊的麥浪，表現(xiàn)了燕子對(duì)大地的深情，角度新穎獨(dú)特。
C.文章詳細(xì)描述燕子筑巢的過程，表現(xiàn)了它勤勞能干，而“或許是大自然另一種手法的春耕春播”就使讀者聯(lián)想到勤勞的農(nóng)民。
D.文章末尾寫燕子“深情地俯瞰著故鄉(xiāng)的田園、村舍、草木和親人”，其中蘊(yùn)含著作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛，對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的深情歌詠。
8.結(jié)合全文，分析標(biāo)題“燕子銜春來”的含義。(6分)
9.作者為什么要詳細(xì)描繪小學(xué)語文課本上的插圖?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
答
7.B【解析】錯(cuò)在"直接描寫了眼前的深綠田野、果實(shí)壓低的枝頭和無邊的麥浪"，"無邊的麥浪"并非眼前景象。
8.①"燕子銜春來"的本意是燕子每年都會(huì)伴隨著春天的到來而飛回，它生動(dòng)形象地寫出了燕子飛回與春天到來的關(guān)系。
②它的言外之意是，辛勤的勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的生活；
③它充分表現(xiàn)了作者對(duì)燕子的贊美和對(duì)美好時(shí)代、美好生活的熱情謳歌。
（每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可。共6分。）
9.①表明燕子的形象早在作者童年時(shí)代就已經(jīng)留下了深刻的印象，作者借此表達(dá)對(duì)燕子的喜愛之情，為全文定下了歡悅的感情基調(diào)。
②照應(yīng)題目，并在內(nèi)容和時(shí)間兩方面承上啟下，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。
③這一處是虛寫，與后文的實(shí)寫相互補(bǔ)充，拓展了文章的意境。
④突出燕子的楚楚動(dòng)人，引發(fā)讀者的共鳴。
（每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可。共6分。）
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