耿立
在這黃壤的平原深處生活的人，早晨或黃昏時(shí)候，誰沒見過背著鏨子褡褳的石匠，從村外如草繩的路上走來，蒼老，深邃。
有一天清晨，驢子在磨道一踏，一踏，一踏，四只蹄子仿佛要走碎那寂寞。有褡褳叮當(dāng)伴著的異地方言在輕輕地說：該洗磨了，讓驢子也歇歇蹄腳。父親一邊用高粱杪子掃帚掃磨盤上的碎顆粒，一邊應(yīng)承：吁！驢兒就住了踢踏，一副謙和的模樣，眼睛被布蒙著。
這是一個(gè)平原里的人都熟悉的石匠，一年總有幾回從村莊走過。他走過來，把褡褳從肩頭一甩，錘子鏨子互相碰響。父親與石匠就在驢子前的空地上，各自提下褲襠，蹲下，互相遞上紙煙，霞光的斑斕里有了剪影般的影子，映在磨道邊的屋墻上。辣辣的煙霧彌漫著，很濃。
天到半下午，鏨子和錘子單調(diào)的悶音叮叮當(dāng)當(dāng)響。磨盤上，鏨子沿著原先的槽子，一點(diǎn)一點(diǎn)地拱。石匠師傅全然不在意我的存在，哼起歌子來：
“懷揣著雪刃刀，懷揣著雪刃刀，行一步，啊呀哭，哭號(hào)啕，急走羊腸去路遙，天，天哪！且喜得明星下照，一霎時(shí)云迷霧罩。”
這曲調(diào)很熟悉，像平原的《大鋦缸》，深沉而慷慨，雖然是在師傅的嗓子眼里，但呼出的氣卻有一種破籠而出的掙扎，在叮當(dāng)?shù)溺Y子里穿行。
“疏喇喇風(fēng)吹葉落，聽山林聲聲虎嘯，繞溪澗哀哀猿叫”……
在師傅的眼窩里，我看出了水珠，汪汪的，本是干涸的松皺的眼袋忽的明亮。
我問唱的什么？他放下錘子。“《夜奔》。”
“《夜奔》是什么？”
“就是夜里走路到梁山。逼得夜里走路。”
去梁山為何“夜奔”，我還是不明白。師傅說，大了，有了識(shí)見，就會(huì)明白。
“俺呵！走得俺魂飛膽銷，似龍駒奔逃。呀！百忙里走不出山前古道。”
在師傅靜靜歇息的時(shí)候，我就拿出一枚光光的“老鴰枕頭”，像珍寶似地給石匠師傅看。在平原的深處，孩子們沒有多的識(shí)見，誰要是有一塊奇異的石頭，就會(huì)放在書包里，拿到學(xué)屋，就如拿出了山的一角。
師傅看我對石頭這樣神往，他答應(yīng)再到我們村子的時(shí)候，給我捎來一塊“化石猴”。
我問師傅見過山嗎？他笑了，說他就從很遠(yuǎn)的深山里，在農(nóng)閑的時(shí)候到平原來，憑著手藝叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)貟赍X。在我的眼睛里，師傅是見過世面的人。師傅說，家鄉(xiāng)大山里有一種不用驢拉的水磨，有水閘，有木輪子。早晨，把閘門一提，那蓄積一夜力量的水，就前赴后繼地?fù)碇郎夏悄据啞煾嫡f木輪好大。我在師傅的出神里，能感受到那水磨，在四面都是褶皺的山坳里，像流淌的山歌一樣。
平原外的一切是什么模樣？師傅問我想跟他走嗎。
“想！”
“為什么呢？”
“天天吃煎餅。”
師傅放下鏨，把錘子放到磨盤上，“孩子，你還小。”他摸著我的頭頂說。
“大山不好嗎？”
這一問，好像捅到了師傅的苦處。他搖搖頭，“你還小，哪里都有作難的時(shí)候啊，大了，等你見到山，經(jīng)歷了，就明白了。”我感到師傅的話極深?yuàn)W，就想他許是不愿意帶我去看山看水磨。
我有點(diǎn)想哭，就纏著他，讓他等著我，等我長大了，到山里去找他，師傅樂了。
“也許等你長大，我就要入土了。”
聽了這話，我心里更緊了。他要是入土了，山里我可不認(rèn)識(shí)一個(gè)人了。我急急地說：
“死不急嘛，你等我，我大了，見到山，你再死。”
師傅又樂了，他答應(yīng)我，等我看到山，他再死。
“你家住哪里呢？”這個(gè)問題好像是對我對他都同樣的重要。
“褡褳鏨子就是我的家，哪里有磨哪里就是家！”
這下可麻煩了，天底下哪里沒有磨啊？
“那等我長大了，還是找不到你啊！”
“等你長大，我來接你！”
父親看我如此的樣子，就說拜石匠做師傅，將來能拿動(dòng)錘子鏨子，可以背著褡褳的年紀(jì)，就跟著師傅到平原外走動(dòng)。于是，我恭恭敬敬地叩了頭。父親打了酒，殺了一只雞，配上從地里摘下的還有黃花的黃瓜。
第二天師傅走了，我和父親送他到村外的土路。一個(gè)光光的腦殼，一個(gè)褡褳，一把鏨子叮當(dāng)著遠(yuǎn)了。看見師傅走得更遠(yuǎn)了些，我喊了。細(xì)細(xì)一聲“哎——”，平原的回音很長，師傅回頭一下，也“哎”了一聲。后來那褡褳一閃一閃地?fù)u起來，那光的腦殼就越來越顯得小。步兒也像慢了許多，叫人感到那路就是人一世也走不完。天大極了，人小極了。平原好大啊。
這以后的日子，師傅在霜降的時(shí)候，都會(huì)來我們的村子。一次他真給我?guī)硪粋€(gè)“化石猴”。這是一種薄薄涼涼、其貌不揚(yáng)的灰白色石頭，光滑橢圓的身上淺淺刻出幾條線，就成了猴模猴樣的腦袋瓜和狗兒一樣上揚(yáng)的尾巴。我把它和“老鴰枕頭”放在一起。它和師傅一樣，平添了我對外面世界的神往。
每次師傅來的時(shí)候，總不會(huì)空手，帶一些平原不常見的物件，煎餅、山核桃、榛子……他從褡褳里掏出那些東西的時(shí)候，總會(huì)說“我的小徒弟”。我發(fā)現(xiàn)師傅十分地珍愛師徒關(guān)系，師傅說，等我大一點(diǎn)，他就會(huì)給我打一把鏨子和錘子，和他到平原外走一走。
師傅每次到平原的小村來，皺紋總深刻了許多，眼睛又瞇縫了許多，光光的腦殼上，一些稀疏的發(fā)，在褡褳的襯托下，黑的更黑，白的更白。
也許，師傅給我的是平原外的牽掛。我把師傅當(dāng)成了一種心里的依靠。談起師傅，就談起水磨，談起很遠(yuǎn)的山。師傅到我們村子來了，我會(huì)幾天激動(dòng)得睡不著覺，半夜起來，常想著磨盤該鏨了，黃昏響起叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簦S昏也像有了詩意，被鏨子聲淹沒的黃昏不是普通的平原的黃昏。當(dāng)師傅走了，我會(huì)站在村外，看到師傅的身影變得越來越小，直到一個(gè)小黑點(diǎn)，最后，連褡褳也變得和平原的天地成了一體。
有一年，到了霜降，師傅沒來，到了寒露，師傅還沒來，村子里的幾家磨都鈍了，變得喑啞。我心疑師傅是否年紀(jì)大了，在不知哪個(gè)路口走著走著，就跌下不再起來。貼近年關(guān)的時(shí)候，我在村外看到了一個(gè)背褡褳的人，像是師傅，走近，卻是另外的模樣。他告訴我?guī)煾邓懒耍谝患业哪サ览铮弥Y子，忽然一放錘子，一口氣沒上來，走了。
我聽了，傷心地哭了起來，平原外牽念我的人走了，我對平原外的牽念也減了許多。我常想，也許，收我做徒弟，他本身是不當(dāng)真的，但他對一個(gè)平原孩子的愛卻是十分珍重的。也許師傅有許多的苦楚，我想到他第一次不自制地在一個(gè)平原深處的孩子面前唱起《夜奔》。后來，我在空余時(shí)，喜歡起篆刻，工具也置備齊全。我有一個(gè)愿望，哪天就刻一方肖像印章，內(nèi)容是林沖在雪夜，斜背著長槍，槍端處，挑著的是酒葫蘆，也是天黑得緊，雪也下得緊……
（選自耿立同名散文，有刪節(jié)。）
17. 下列對文中加點(diǎn)詞語的解說，正確的一項(xiàng)是
A. 斑斕：“斕”使用部首檢字法，應(yīng)先查“文”部，再查13畫。
B. 號(hào)啕：大聲痛哭的樣子。也可寫作“號(hào)淘”。
C. 平添：自然而然地增添。不可寫作“憑添”。
D. 喑啞：發(fā)音低而不清楚。“喑”讀ān。
18. 下列對文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是
A. 鏨磨師傅其實(shí)是一個(gè)石匠，早些年每年都會(huì)在農(nóng)閑的時(shí)節(jié)幾次來到這個(gè)村莊。
B. “我”對鏨磨師傅最初記憶是他與父親一起在傍晚霞光中蹲著抽煙的畫面。
C. 鏨磨師傅對水磨的描摹既勾起了“我”對外部世界的遐想也寄寓著他的鄉(xiāng)思。
D. “我”珍愛“化石猴”不僅因它是師傅送的，更因它會(huì)讓我暢想外面世界。
19. 請賞析文中劃線的句子。
細(xì)細(xì)一聲“哎——”，平原的回音很長，師傅回頭一下，也“哎”了一聲。后來那褡褳一閃一閃地?fù)u起來，那光的腦殼就越來越顯得小。步兒也像慢了許多，叫人感到那路就是人一世也走不完。
20. 請結(jié)合全文，概括并分析鏨磨師傅人物形象。
參考答案
17. C
18. B
19. 此句運(yùn)用語言、動(dòng)作描寫，細(xì)致入微地表現(xiàn)出了“我”不舍師傅離開，對師傅的喜歡；也表達(dá)了“我”希望走出平原的迫切心情。
20. 鏨磨師傅是一位生活在社會(huì)底層的山民。①他手藝高超、勤勞能干。每年都在農(nóng)閑的時(shí)候來到平原上為村民鏨磨，很受父親和村民的歡迎。②他歷經(jīng)滄桑、深明事理。兩次告誡“我”長大就會(huì)“明白”，可見他經(jīng)歷坎坷，深明人生事理。③他樂觀堅(jiān)強(qiáng)。外出鏨磨，勞作時(shí)唱《夜奔》，無奈中顯出樂觀。④他善良淳樸。收“我”為徒，珍愛師徒關(guān)系，從平原外帶來東西給我。
析
【17題詳解】
此題考查學(xué)生識(shí)記字音字形、理解詞語意思的能力。解答此類題目，在題干要求的基礎(chǔ)上，理解詞語的基本義，再結(jié)合詞語上下文的語境來理解詞語的意思。平時(shí)要多注意識(shí)記詞語的字音字形。
A項(xiàng)，“再查13畫”錯(cuò)，應(yīng)是12畫。
B項(xiàng)，“也可寫作‘號(hào)淘’”錯(cuò)，應(yīng)該是“嚎啕、號(hào)咷”。
D項(xiàng)，“喑”讀yīn。
故選C。
【18題詳解】
本題考查學(xué)生理解與賞析文章內(nèi)容要點(diǎn)與作者情感態(tài)度的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。
B項(xiàng)，“他與父親一起在傍晚霞光中蹲著抽煙的畫面”不是“我”對鏨磨師傅的“最初記憶”，文中“有一天清晨，驢子在磨道一踏，一踏，一踏，四只蹄子仿佛要走碎那寂寞。有褡褳叮當(dāng)伴著的異地方言在輕輕地說：該洗磨了，讓驢子也歇歇蹄腳。父親一邊用高粱杪子掃帚掃磨盤上的碎顆粒，一邊應(yīng)承：吁！驢兒就住了踢踏，一副謙和的模樣，眼睛被布蒙著。這是一個(gè)平原里的人都熟悉的石匠，一年總有幾回從村莊走過。他走過來，把褡褳從肩頭一甩，錘子鏨子互相碰響”知在“他與父親一起在傍晚霞光中蹲著抽煙的畫面”之前就已有記憶。
故選B。
【19題詳解】
語句中，兩聲“哎”應(yīng)答成趣，通過簡單的語言描寫，可看出師徒二人的感情深厚，尤其是“我”對師傅的不舍之情；“搖”和“慢”兩個(gè)細(xì)節(jié)描寫，可看出“我”對師傅的不舍；“慢了許多”“叫人感到那路就是人一世也走不完”及后文中“天大極了，人小極了。平原好大啊！”可看出“我”希望師傅能帶著走出平原，渴望看看外面的世界。
【20題詳解】
本題考查學(xué)生分析人物形象能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評(píng)價(jià)的語句直接提取或概括即可。
從他每年農(nóng)閑時(shí)都來平原上為村民哲磨，受到父親和村民的歡迎，可知其“手藝高超、勤勞能干”；從兩次告誡“我”長大就會(huì)“明白”，可知其有“經(jīng)歷坎坷、深明事理”；從其勞作時(shí)唱《夜奔》，可知其“樂觀堅(jiān)強(qiáng)”；從他收“我”為徒，從平原外帶東西給我，可知其“善良淳樸”。
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