禾源
①從去年臘月到今年春節的假期，一直都是好天氣，雖說有過一兩天陰云，下過一場小雨，但時日很短，一直都是麗日晴天。可新型冠狀病毒如同鬼魅悄然降到武漢，讓處處迎春的華夏大地罩上一股陰霾，讓人感覺聽風凄涼，見水流悲。我一次次地看著湛藍的天空，尋找著祥云，找到了詩人梁平的詩行：
“墻上的日歷發炎了，
一頁一頁脫落。白云裁剪的口罩，
武裝了交通、社區和場所的公共呼吸。”
……
找到了詩人葉玉琳的詩句：
“請戰出征的白色身影
擠滿專列和專機
黑漆漆的夜晚，前方
宣告鎖城，他們卻義無反顧
上演最美逆行”
……
“一襲襲白衣．在病房穿梭
用生命守護生命，不眠不休”
……
②我一行行細讀，體味著九省通衢武漢病發日子里的國人情懷。體會著明潔天空祥云的所往，她們化作一個個口罩，化作一個個白衣身影，鏖戰在疫情的戰場。
③當我戴上口罩時，如同與吉祥親吻，清新殺毒味讓我覺醒，幾十年的春秋，幾十年的平安歲月，讓我覺得有些失聰失敏，有些麻木。我順擇正月初八為女兒婚期，正為其籌備著婚事，雖說女兒聲聲告誡，現在是非常時期，要把婚期推遲，而我以“天行有常”而搪塞，她不斷地給我發來一條條鏈接，一次次說服，直到1月24日我才聽從她的建議，推遲婚期，正月初一才一一打電話向親友表示歉意。可此時依存冷漠與僥幸心態，還與一家影視公司約定正月初三到村點采風之事，直到正月初二，疫情越來越嚴重，才取消了這個約定。
④今回首，慚愧至極，空長年歲。在一封封“國有戰，召必回，回必戰，戰必勝”的請戰書面前，俯首低眉。至此，我心系武漢，心系自己身邊的疫情動態。
⑤1月28日讀到了葉玉琳的詩《致敬》，1月30日又讀到梁平的詩《保衛武漢，保衛家園》，還讀了微信上許多詩文，幾次也想在鍵上敲下自己的心語，可一天天越發嚴重的疫情，一處處嚴防死守的消息，我不知從何下筆，再昂首看天，從早上看到中午，中午看到晚上，天上的星星閃爍，新月如鉤。就是這彎月，鉤動了我的心弦，拉足我勇氣的弓弩，把我的勇敢射向蒼穹，向天吶喊“天若有情，請來個雷霆萬鈞，立斃瘟神。天若有情，就驅邪滅魔，讓祥云閑然，讓親人團聚，讓萬家燈火再點吉安!”
⑥強弩又把我的心神射向疫情戰場的英雄兒女的身邊。
⑦“這，是一場沒有硝煙的戰斗，空寂的街巷，寥落的燈火下涌動的力量，我們清晰感知。這，是一股闖過難關的信念和決心，千萬武漢人咬緊牙關，他們知道，闖關，武漢不是一個人在戰斗!武漢更不是孤軍奮戰!”我讀到這，聽到的是祖國各地“疫情就是命令”的回應，聽到的是暖心的詩行，勇敢逆行者的心語。
⑧“啊呦，年紀這么小呦，跟我家小女一樣大喲。有事情跟阿姨講，阿姨盡量幫你們解決呦……”這是一位武漢大娘與一位白衣小天使的對話。
⑨“我是感染科醫生，我去!…‘我跟家里人都講好了，隨時準備出發。”這是上海市第五康復醫院感染科的一名“老兵”。17年前“非典”疫情時，年紀尚輕的她自愿報名投身防疫隔離一線；17年后，面對武漢疫情，她依然沖鋒在前。
⑩“只有武漢這個大家庭痊愈了，我們小家才能幸福!待這場沒有硝煙的戰斗勝利之時，再是我們新婚之日。”這是武漢90后推遲婚期投入抗疫情戰役中的年輕人心語。
……
11我把手機屏幕視為偌大的天空，他們的身影就是朵朵祥云。
12身邊的朋友，同城工作的同事，曾經的學生，在發來春節問好的同時，發來抗對疫情的方法，還發來他們投入戰場第一線的工作情況。他們取消假期，有的在交通關卡把關檢測，有的深入社區鄉村摸排歸鄉人員，有的進村進公共場所消毒防護。一位在廈門經商的學生，帶著廈門商會人員的捐款購買防護口罩捐獻災區，還有一位衛生防疫部門工作的朋友因一周多的勞疾，今天躺在床上不能起床。……仿佛他們都是使命所賦，職責所在。
13“防護疫情，大家少出門，若實在需要購買生活必需品的，你們寫張紙條現在給我，社區統一購買，送上門。”他是一個四十多歲的社區干部走街串巷地走著。
14看看這些，再想想手機微信上的一些視頻與文字，想罵人的情緒一涌而上。他們讀書識文，能電腦制作，難道就不懂得古人尚有“鄰有喪，舂不相；里有殯，不巷歌”的常禮嗎?殊不知所有的幽默在此時是那樣的酸澀嗎?雖然君聽不到武漢的哭泣，聽不到為守護生命的第一線人員累倒的聲響，聽不到那些失去親人時撕心裂肺的嚎啕，那該看看那些抗戰在武漢、守護在城鄉一線的報道，怎么不為他們送去幾句暖心的話?君能平安宅家，那是多少人的付出!
15“江河頷首，大地回響
浩瀚的夜空下，我對天仰望
向一盞點亮的燈深深致敬”。
16這是詩人葉玉琳的情懷，也該是有良知者的情懷。在無常的世界里，縱是黑暗的日子，悲憫與敬畏就是心燈。在麗日晴天下，勇敢擔當的逆行人就是祥云。
6．下列對文本思想內容的分析與概括，不正確的一項是(3分)
A．文中認為幾十年的平安歲月讓“我”變得有些失聰失敏，有了一定的冷漠僥幸心態，而越來越嚴重的疫情讓“我”覺醒。
B．文中“就是這彎月，鉤動了我的心弦，拉足我勇氣的弓弩……”，“我”用這弓弩射出的只是立斃瘟神、驅邪滅魔的憤怒。
C．一位武漢大娘與一位白衣小天使的對話，飽含著武漢大娘對白衣小天使的關心、愛護，也是對白衣小天使的奉獻精神的贊揚。
D．“我是感染科醫生，我去!”這簡潔而有力的話語充分體現了感染科“老兵”救死扶傷、勇于擔當、沖鋒在前的無畏精神。
7．下列對文本藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是(3分)
A．文章的開頭寫去年臘月到今年春節的好天氣，起筆自然，襯托了新冠病毒降臨武漢的突然、意外，表達了作者內心的哀傷。
B．文章第②段承接上文抒寫了“我”讀詩后的感受；又用比喻的修辭贊揚了白衣天使們的精神，過渡到下文與其相關的敘寫。
C．文章沒有寫武漢戰疫情的具體情況，而是借助聯想、想象敘寫了醫護工作者支援武漢的情況以及人們對武漢、對疫情的關切。
D．為了突出主題，文章選材典型、全面：醫務工作者，有年長的老兵，有推遲婚期的90后；其他人員，有街道干部，有普通人。
8．結合文本，說說文章結尾一段中畫橫線的句子的含意。(4分)
在無常的世界里，縱是黑暗的日子，悲憫與敬畏就是心燈。
9．文章兩次引述葉玉琳的詩句，這樣寫有什么作用?請簡析。(6分)
答
6．B(“只是立斃瘟神、驅邪滅魔的憤怒”錯誤，還有下文對萬家燈火再點吉安的期盼、對英雄兒女的關注和贊美)
7．C(“想象”說法錯誤)
8．在變化無定的世界里，縱是有災難的口子，就像新冠疫情突然降臨的時候，只要懷有對疫區人們悲憫之情，懷有對逆行者的敬畏，就點亮了心中的信念和希望之燈。(對“黑暗”“心燈”解讀準確即可，各2分)
9．第一處引出本文的主要贊美對象——白衣天使，第二處在結尾，照應了開頭，做到了首尾呼應，使文章結構完整；(2分)表達了對逆行者白衣天使的敬仰及贊美之情，突出了文章的中心；(2分)增強了語言的文學色彩和抒情意味，易于感染瀆者。(2分)
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