李俏紅
那日，當(dāng)我趕到浙江師范大學(xué)報(bào)到時(shí)，天已經(jīng)完全黑下來(lái)。我在夜幕中拎著行李，跟隨接我的師姐前往中文系宿舍樓。
我們繞過(guò)燈火通明的教學(xué)樓，轉(zhuǎn)入一條石子鋪就的林間小道。月華如水，一陣風(fēng)帶來(lái)一股沁人心脾的清香。我忍不住叫出了聲"好香啊!"師姐停住腳步說(shuō)"這一片全是桂花樹(shù)。"原來(lái)，是桂花樹(shù)在月下靜靜開(kāi)著花。雖然于我而言，金華是一座陌生的城市，但在這樣的月色下，這樣的晚風(fēng)里，靜靜地站在桂花樹(shù)下，我初來(lái)乍 到的孤獨(dú)感似乎漸漸消散了。
校園草木茂盛。春天，樓前的那架紫藤花開(kāi)得密密麻麻，我和同桌在紫藤花下看書(shū)、談笑，花瓣拂著我們的頭發(fā)和臉頰，香氣彌漫在我們身旁。
紫藤花飄落的時(shí)候，蝴蝶蘭開(kāi)了，藍(lán)幽幽的花開(kāi)在我們的腳下，成片成片的。接著，所有的玫瑰像約好了似的，在校園的各處和你捉迷藏——去食堂的路上，去電影院的路上，去操場(chǎng)的路上，一不小心就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的倩影。
那時(shí)學(xué)校到金華市區(qū)只有一路公交車(chē)，終點(diǎn)站是清波門(mén)。金華城不大，清波門(mén)附近最熱鬧，有保寧門(mén)，八詠樓，還有小碼頭，人來(lái)人往，天天趕集似的。這熱鬧中有一個(gè)地方讓我印象特別深刻，原因是院子里有兩株古柏，粗壯蒼勁的樹(shù)干如同守望的哨兵。每到冬天，眼看著樹(shù)都要干枯，可春天一到，又水靈靈地活回來(lái)，真是堅(jiān)韌頑強(qiáng)。附近的古城墻上爬滿了粗壯的木蓮，那些果子像一個(gè)個(gè)綠色的小鈴鐺懸掛在風(fēng)中。
畢業(yè)后回老家，一個(gè)偶然的機(jī)緣，我又調(diào)回金華工作，清波門(mén)一帶熱鬧依舊。那一年，冬天特別寒冷，我獨(dú)自一人租住在城郊一個(gè)小屋里，遠(yuǎn)離家人，獨(dú)自生活和工作，一時(shí)很落寞，心里空落落的。
直到有一天，在我去上班的路上，忽然看到路兩旁，一夜之間似乎所有的茶花都開(kāi)了，大紅、紫紅、粉紅，格外嬌艷。那一刻我的心突然動(dòng)了一下。它們開(kāi)得那樣忘我，那樣精神抖擻，白皚皚的雪覆蓋在上面，不僅沒(méi)有讓它們凋零，反而襯出了它們的生機(jī)勃勃。這一樹(shù)樹(shù)的茶花讓我感動(dòng)，心底的落寞頓時(shí)消散。
其實(shí)，金華到處是茶花的身影，在街上拐個(gè)彎，就會(huì)遇見(jiàn)一株茶花，不開(kāi)花的時(shí)候與普通灌木沒(méi)什么兩樣，你甚至忽略了它的存在。可一旦開(kāi)了花，那明艷的色彩仿佛照亮半邊天空。冬日百花凋零，茶花卻凌寒怒放。
后來(lái)，我知道茶花是金華的市花。金華有茶花園，還有國(guó)際山茶物種園。有一次，在北京工作的同學(xué)過(guò)來(lái)看我，正值茶花盛開(kāi)，我便帶他去了國(guó)際山茶物種園，園內(nèi)各種茶花艷麗嫵媚、芳姿綽約，我一路走一路介紹金華的茶花。我不知道自己在表述的時(shí)候是不是流露出太多的自豪和喜歡，同學(xué)回北京后不久就給我寄來(lái)兩本有關(guān)茶花的書(shū)，還有幾套茶花的明信片。
在金華住久了，我越來(lái)越喜歡金華的花木。
春天，婺江邊的辛夷花開(kāi)了，亭亭玉立，芳香淡雅。它開(kāi)得那么安靜，以至于我和同事在江邊散步的時(shí)候都不敢高聲說(shuō)話。看看這朵美，那朵也美，仿佛春天把微笑藏在了花瓣里。
秋日，婺州公園旁開(kāi)了一溜繡球大的菊花，有段時(shí)間我正在讀一本小說(shuō)，日日從菊花前走過(guò)，小說(shuō)里描寫(xiě)菊花的句子就會(huì)浮現(xiàn)在腦海，那些文字讓眼前的菊花有了別樣的美麗。
冬日，位于東萊路上的梅園是頗有詩(shī)情畫(huà)意的地方。紅梅剛剛含苞，大家的微信朋友圈就開(kāi)始活躍。一旦怒放，或朋友結(jié)伴，或家人聚會(huì)，三五成群全到了梅樹(shù)下。好像在朋友圈里曬梅花，就是曬自己的幸福生活。
認(rèn)識(shí)種茶花的老何快十年了。老何有一手嫻熟的嫁接技術(shù)。他從外地買(mǎi)回來(lái)各種名貴的茶花枝條，嫁接在油茶樹(shù)上，讓普通的油茶樹(shù)搖身一變，生出名貴的茶花，身價(jià)驟升。我買(mǎi)回兩盆嫁接的茶花，花開(kāi)得比牡丹還大，很是驚艷。
父親也喜歡花木，周末帶他去城東逛花木市場(chǎng)，他和賣(mài)主聊得很愉快。賣(mài)主擺出茶具，泡上好茶，在花叢中，父親和他邊喝邊聊，聊的依然是金華的花花草草。說(shuō)到興起時(shí)，笑容都舒展開(kāi)了。
一轉(zhuǎn)眼，我在金華住了十多年。因?yàn)檫@些花木，我更加熱愛(ài)這座城市。花木可養(yǎng)人，這話一點(diǎn)不假。走在花叢中，抬頭看一會(huì)兒天，低頭看一會(huì)兒花，會(huì)涌出莫名的感動(dòng)。
（選自《人民日?qǐng)?bào)》）
6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3 分）
A. 文中寫(xiě)"我"與師姐的一段對(duì)話雖然簡(jiǎn)單，但突出了桂花樹(shù)的多與香，更是以此象征了"我"與師姐間融洽和諧的關(guān)系。
B．紫藤花、蝴蝶蘭、玫瑰、桂花樹(shù)、古柏等花木，陪伴了"我"在金華讀書(shū)的美好時(shí)光，都融匯著"我"對(duì)它們的喜歡贊美之情。
C.文章寫(xiě)"我"獨(dú)自或與他人在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)接觸到了不同的花木，意在突出在金華無(wú)論你是誰(shuí)都可隨時(shí)隨地有所觀賞。
D."我"在金華讀書(shū)、工作，喜歡上了金華的花木，同時(shí)也因?yàn)樗佑|的這些花木而更加喜歡金華，心中常有莫名的感動(dòng)。
7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3 分）
A.文章以"那日"開(kāi)頭，確定了全文敘事的切入角度，即從回憶的角度敘述相關(guān)的經(jīng)歷、感受，使敘述的語(yǔ)調(diào)顯得親切有真實(shí)感。
B．文章善于抓住對(duì)象特點(diǎn)描寫(xiě)，描寫(xiě)桂花、紫藤花、蝴蝶蘭、茶花時(shí)，就都抓住了它們各自的不同特點(diǎn)，但也描寫(xiě)了它們有清香的共同特點(diǎn)。
C.文章寫(xiě)金華的花木時(shí)并沒(méi)有平均用墨而是有所側(cè)重，特別重點(diǎn)描寫(xiě)了金華的茶花，"我"領(lǐng)同學(xué)賞茶花、老何種茶花從不同角度突出了茶花的美。
D.文章在描寫(xiě)金華的花木時(shí)，運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法，增加了文章的優(yōu)美性和可讀性，同時(shí)多處運(yùn)用疊詞，也增加了語(yǔ)言的韻律之美。
8.文中說(shuō)"花木可養(yǎng)人，這話一點(diǎn)不假"，怎樣理解這句話的含意?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）
9.從文章謀篇布局的角度，分析題目"金華花木生"是如何統(tǒng)攝全文的?（6 分）
答
6.（3分）A【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。學(xué)生首先應(yīng)對(duì)文本的整體內(nèi)容有所把握，然后結(jié)合題目回到文中具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語(yǔ)段及語(yǔ)句將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。A項(xiàng)，"更是以此象征了'我'與師姐間融洽和諧的關(guān)系"不正確。這種理解完全背離了文章的主旨。故選A。
7.（3分）B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞。學(xué)生首先應(yīng)對(duì)文本的整體內(nèi)容有所把握，然后結(jié)合題目回到文中對(duì)具體語(yǔ)句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語(yǔ)段及語(yǔ)句將選項(xiàng)帶入文中比對(duì)分析，尋找差別，得出正確結(jié)論。B項(xiàng)，"也描寫(xiě)了他們有清香的共同特點(diǎn)"錯(cuò)誤。文章再寫(xiě)蝴蝶蘭、茶花時(shí)沒(méi)有寫(xiě)它們的清香，故選B。
8.（4分）"我"初到京華時(shí)，桂花樹(shù)沁人心脾的清香，讓"我"消散了初來(lái)乍到的孤獨(dú)感"我""剛調(diào)回金華時(shí)，遠(yuǎn)離家人、獨(dú)自生活和工作，是開(kāi)得"忘我""精神抖擻"的茶花讓"我"感動(dòng)、讓"我"消散了心底的落寞; 人們聊起茶花、梅花時(shí)，有自豪感、幸福感與喜悅感。（每點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)即可）
【解析】本題重點(diǎn)考查學(xué)生理解重要詞句的含義。作答時(shí)，首先根據(jù)文章寫(xiě)作背景、寫(xiě)作意圖、語(yǔ)段出現(xiàn)的關(guān)鍵詞等概括語(yǔ)段所寫(xiě)的內(nèi)容，然后依據(jù)寫(xiě)作主旨、語(yǔ)段位置等回答其在文中的作用。本題作答時(shí)，要考慮在不同環(huán)境背景下，各種花木所給予人的不同感受，考慮他們給人帶來(lái)的種種好處。
9.（6分）"金華花木"是本文的核心意象;圍繞這一核心意象，按照時(shí)間順序，前半部分主要回憶"我"在金華讀書(shū)、剛到金華工作時(shí)與花木相關(guān)的片段，后半部分回到現(xiàn)在，寫(xiě)"我"現(xiàn)在在金華工作，寫(xiě)了"我"、父親等人日常中與花木有關(guān)的事件; 最后，以"花木可養(yǎng)人"，表達(dá)出"我"對(duì)"金華花木"的熱愛(ài)，升華主題。（每點(diǎn)2分）
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