河上漂下一群羊
簡默
河是黃皮膚，叫黃河。
站在岸邊，黃皮膚的河照黃皮膚的我，河比我黃。
我渡河到下游去看石林，它藏匿于一條深深峽谷中，時光之手漫不經心地，甩出一記記耳光，留下一個個印記，響亮至今，驚艷至今。
河，闊面蒼黃，如一匹膚色最深的黃表紙，黏稠稠的波浪堆卷，一口一口的，仿佛你我頭頂上的旋兒，旋轉不動了，成了河的旋兒。
來前我便被告知了，今天渡河將乘羊皮筏子。我沒乘過筏子，但我見過被膠片定格在影視作品中或是風景畫中的筏子——竹筏子、木筏子、橡膠筏子，唯獨沒見過羊皮筏子。據說，這種出沒于黃河胸膛的筏子，只會說這條河的方言，僅識得這條河的水性。
羊皮筏子來了，居然，是被一條中年的肩膀扛過來的；居然，只有一面床板那么大；居然，由幾排鼓脹的皮囊親密串聯而成。那些皮囊，是它們留在塵世的軀殼，瞧上去像一頭頭豬仔，怎么看都不是一只只羊。
在我童年的山坡上，青草是土地茂盛的毛發，野花是月亮遺落的露珠。一群羊離我是如此近，它們悠閑地踱著步子，埋頭咀嚼著青草，像在給土地理發，用不了多久，或許就在一場雨后，毛發又參差不齊地生長了出來；翠綠的汁液流淌在它們雪白的牙齒和粉紅的舌尖上，一朵朵的花擰身閃過不同色彩的身影，空氣中泛濫著草根的清香。它們中的一只，長著兩個尖尖的角，像扎著兩個朝天辮，偶爾抬起頭，與我對視了一眼，就這么一眼，我看見了它潮濕的眼睛里，掩飾不住的怯弱、安靜與善良，它金褐色的雙眼好似兩枚金色小釘，將我釘在了憂傷上頭。我向前一步，它退后兩步，我抓住它的角，就像攥著它的命，它哞哞地大聲喊救命，我頭一次聽見一只羊可以像一個孩子一樣拼了命地叫自己的母親。面對比自己小不了多少的它，我心軟如水，罷手了，它恢復了平靜，繼續埋頭吃著青草，一動不動，像一塊純白的石頭。
它們走下山坡，望河興嘆，命運就被篡改了。先是一柄被清水濯洗鋒利的刀子，刃口向外貼著舌尖銜在齒間，一刀引出了一支血箭，接著它變成了一個動詞實驗廠，撕、拉、剝、攆、扯、挫等等，這一連串動詞只為趕在它人世的余溫尚未冷卻之前，剝下一具完整如初的皮囊。
對待這些皮囊，如對待一個意志堅定者，在烈日下暴曬，在火堆旁烘烤，在鹽巴中膝漬，在清油里洗澡，直至透明光潔，成為一個個扶不起的口袋。它們會被人嘴對嘴地吹滿氣，這是一樁考驗人的肺活量的活兒，吹滿一只羊皮筏子所有的皮囊，至少需要七個以上漢子的肺活量，他們呼出今生的空氣，它們吸入來世的氣息，借一口氣，還回了魂。
然后，它們會被數根麻繩和數根木條捆綁在一個方形的木框子上，然后，它們會被趕入河中，上頭載著我和我的同伴——一群曾經像它們一樣四腳奔跑，后來學會兩條腿直立行走的動物。它們是一群不死的魂靈，像真正的靈魂一樣，沒有重量，身輕如燕，沒有感覺，不會喊疼，貼緊河的胸腔，注定只能順水漂流，向下向下向下游，無法回頭。但正是它們，的的確確地，叫一整條河流稱不出自己的重量，感到了挫骨削皮的痛。
（有刪改）
7.下列對散文相關內容及藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A.文章標題“河上漂下一群羊”語義雙關，讓讀者產生懸念，激發了閱讀的興趣。
B.文中畫橫線句強調了羊皮筏子與黃河的關系，表明它是黃河特有的交通運輸工具。
C.“我”童年時曾經抓住羊的角，想要傷害它，是它的呼喊聲讓我打消了念頭。
D.比喻、擬人、排比、對偶等修辭手法的運用使文章語言生動形象又充滿韻味。
8.文章的重點在于寫黃河的羊皮筏子，卻用了一整段回憶自己童年的山坡、草地與羊群，這樣安排有什么作用？(6分）
9.請分析鑒賞文章最后一段畫波浪線句子的深刻意蘊和藝術效果。（6分）

答
7.選C。無中生有，文中只說“我抓住它的角，就像攥著它的命”，無法由此推斷出“傷害”的動機。
8.①結構上：承上啟下，承上文“那些皮囊……怎么看都不是一只只羊”，引出下文“它們走下山波，望河興嘆，命運就被算改了”。②手法上：突出環境的和諧，羊的怯弱、安靜和可愛，人心的柔軟，與它們被殘忍地殺害形成鮮明的對比，表達作者的強烈情感。③營造環境、人、羊和諧相處的美好氛圍，給讀者內心以沖擊，增強文章的感染力。（每點2分，共6分）
9.①深刻意蘊：這些羊皮筏子在河上漂流，讓我們想到他們失去的生命，更讓我們審視：我們的文明在對待生命的態度方面是否過于輕薄，我們對生命、對自然是否不夠尊重，以致于“一整條河稱不出自己的重量”。（3分）
②藝術效果：運用擬人手法，將河流擬人化，“河流稱不出自己的重量”“感到了挫骨削皮的痛”，強烈抒發了作者的情感，使作者對我們文明中存在的一些粗俗、野蠻、愚昧成分所感到的憤怒和痛苦表達得淋漓盡致。（3分）

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