沈軼倫
那個父親模樣的人，低頭對小孩子說，你聽，是什么聲音？
那個兩三歲的小孩子聞言，果然就停下腳步，仔仔細細地聽。
轟隆隆一陣巨響，每過幾分鐘地底下就有地鐵開過，地鐵站里被這轟鳴聲充斥。等這聲音平靜下來，便傳來進出站臺的人流交雜的腳步聲，不一會兒腳步聲也平靜下來，站廳的什么角落里，有節奏而清亮的聲音持續傳出來，唧唧唧唧——
不是機房的聲音，不是廣播里站務通知的聲音，也不是站臺里工作的機器人滾動巡邏的聲音。那些聲音孩子大約都熟悉。他辨認著陌生的“唧唧”聲，茫然不解。父親模樣的人笑著說，有一只蟋蟀跑到地鐵站來了，蟋蟀啊，知道嗎？小孩搖頭。
我也放慢腳步，側耳傾聽蟋蟀的鳴叫。這是夜晚將近九點的光景，我們在一座城市中最沒有自然景致的地方，聽到了純屬于自然的奏鳴曲。
無數人寫過上海，寫過這里繁華的商業、移民的奮斗，寫過地面上人類建造起的漂亮建筑，寫過屋檐下的歷史和水泥森林見證過的人事變化。卻很少有人寫過上海的動物，這座城市除了有人居住，還切切實實有其他物種共存。
飛禽走獸、花草樹木，也一樣生活在這片區城內。它們感知城市里時光流逝的方式和我們不一樣，對城市空間分布的認知或許也不一樣。在大城市生活的它們和在鄉間田頭生活的親戚有何異同？會面臨適應都市生活的種種難題嗎？會因為在上海扎根下來，而略感驕矜，同時也略帶迷茫嗎？
在美國作家喬治·塞爾登的《時代廣場的蟋蟀》里，蟋蟀柴斯特住在康涅狄格州的鄉村小溪邊的樹樁里，幾個來野餐的人，在溪邊敞開餐盒，柴斯特跳入餐盒想大快朵頤，不料來野餐的人正好收拾餐盒，之后走去坐車又轉車，直到進了紐約曼哈頓區時代廣場的地鐵站，柴斯特才找到機會躍出餐盒，落到了在地鐵站里開報攤的小男孩瑪利歐手里。
一個“鄉下佬”在毫無準備的情況下來到了這個被稱為“世界的十字路口”的地方，真是無所適從。好在地鐵站里的老居民——貓和老鼠，成為柴斯特的朋友。
瑪利歐安排柴斯特住進了一只火柴盒，或許僅僅是因為饑餓，它啃了瑪利歐一家辛苦積攢的存款——紙的味道多么像家鄉的草葉。
為了彌補自己犯下的過錯，柴斯特決定用自己唯一的特長——奏樂，來彌補瑪利歐一家。它在時代廣場開了一個演奏會——它摩擦翅膀，演奏了莫扎特的作品，演奏了意大利歌劇，演奏了它在報攤收音機里聽到的大家愛聽的美國歌曲。它的音樂會吸引了地鐵站里的人們，吸引了媒體的關注，也稍稍彌補了它啃掉的瑪利歐一家的金錢損失。
“在這個繁忙的城市里，還從來沒有發生過像這樣的情況。大家都心甘情愿地停在那里，就好像連呼吸都停止了。在音樂持續的這幾分鐘里，安靜的時代廣場就像傍晚的草原。只見偏西的太陽照在那些人的身上，微風吹拂著他們，仿佛他們只是長得高高的野草！”
可當觸手可及的出名的誘惑和金錢——這些城里人最在意的東西，接踵而至時，真心愛蟋蟀的小男孩，最先察覺到蟋蟀的不快樂，這位演奏家不僅因為頻繁的演出而感到疲倦，也因為秋天的到來感到疲倦。看到紐約的第一片落葉旋然而下，柴斯特告訴貓和老鼠，它想家了，想念鄉下的土撥鼠和兔子，想念小溪和柳樹。
貓和老鼠幫助新朋友坐上了返回康涅狄格州的列車。小說的最后，送走朋友而久久沒有入睡的老鼠對貓說：“也許明年夏天我們可以到鄉下去，到康涅狄格州的鄉下去。”
在大學上兒童文學選修課的時候，老師讀到這段，解釋說，蟋蟀難以過冬，柴斯特從看到報紙上的日期顯示九月開始，自知壽數將盡，它想要落葉歸根。但作者不忍將死亡展現在兒童文學里，因此讓蟋蟀坐車回鄉，這是最完美的安排。
在上海的這個夜晚，地鐵站里的這對父子在聽到蟋蟀鳴叫時，各自又會想到什么呢？
在城市里出生長大的小男孩應該和瑪利歐一樣，從未見過這種小昆蟲。而那父親呢，若是這城市的老居民，或許會記得小時候放學后和伙伴在上海石庫門弄堂的花圃里捉蟋蟀的往事，那時候上海還不是這種高樓密布的場所;若他是這城市的新移民，此刻會不會也有一點思鄉呢？像柴斯特思念土撥鼠和兔子、小溪和柳樹一樣，他會不會牽著兒子的手，想念童年故土風物呢？
柴斯特這樣向貓和老鼠解釋：“我只是有點兒九月的憂郁。快到秋季了，這正是康涅狄格州最美的時候。所有的樹都在改變顏色，每天都是晴空萬里，一望無際。只有天邊偶爾會出現燒樹葉時升起的縷縷輕煙。這時，南瓜也快要收獲了。”
幾天后，我還是在夜晚的同一時間經過這個地鐵站臺，那只蟋蟀依舊在鳴叫。空蕩蕩的站臺，空無一人，唯有鳴叫聲持續發出，一切像一個夢一樣。這是屬于蟋蟀一個“人”的演奏會。而循著長長的扶手電梯來到地面，夜晚的風已經帶著涼意，上海的秋天已經降臨。
（有刪改）
6. 下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（3分）
A. 對于城市的老居民來說，蟋蟀代表著大自然，代表著一些人的童年，而對于漂泊在城市里的人來說，蟋蟀代表著故土、親人以及他們生活的過往。
B. 柴斯特描述的康涅狄格州秋天遼闊、浪漫、寧靜、平和，而大都市的生活局促、單調、喧囂，字里行間暗示出作者對城鄉生活不同的情感傾向。
C. 文章結尾寫幾天后經過地鐵站臺，那只蟋蟀依舊在鳴叫，但站臺空無一人，含蓄地說明大自然的美妙是永恒的，告訴人們要學會欣賞和珍惜。
D. 文章具有一定的象征意味，文中的蟋蟀象征那些由家鄉來到大城市中拼搏奮斗、想要在城市中扎根的外來人員，意蘊豐富，具有現實意義。
7. 下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A. 文章開頭在描寫蟋蟀的聲音之前，先寫了地鐵轟隆隆的巨響、站臺人流的腳步聲，這與地鐵站平靜后有節奏而清亮的蟋蟀聲形成了對比。
B. 文章起筆用“你聽，是什么聲音？”“不是……不是……也不是……的聲音”設置懸念，激發讀者的閱讀興趣，引出所要描寫的對象。
C.“為了彌補自己犯下的過錯”，柴斯特決定在時代廣場“開一個演奏會”，擬人化的手法既表現了柴斯特的可愛，又表現了演技的高超。
D. 康涅狄格州的秋季是最美的時候，而上海的秋天已經降臨，夜風中卻帶著涼意，作者通過類比，突出表現大自然的美好，凸顯了主旨。
8. 請賞析文中畫線的句子。（4分）
9. 本文記上海地鐵里的蟋蟀，卻花費大量筆墨寫《時代廣場的蟋蟀》里蟋蟀的故事，對此你如何理解？（6分）
答
6. B【解析】本題考查理解文章相關內容的能力。“暗示出作者對城鄉生活不同的情感傾向”錯誤。文章并沒有表現出對城鄉生活不同的情感傾向，從文章整體看，作者并沒有厚此薄彼，只是想提醒現代人別忘了自然。
7. D【解析】本題考查分析鑒賞文章藝術特色的能力。“類比”說法錯誤，這里運用的是襯托手法，而不是類比。
8. 運用夸張的修辭手法，生動形象地表現出人們沉醉于蟋蟀柴斯特演奏的音樂之中的情形，突出了柴斯特奏樂技能之高，也暗示了自然對城市里的人的吸引力。（2分）運用比喻的修辭手法，以“傍晚的草原”比喻安靜的時代廣場，以“高高的野草”比喻城市里的人們，將時代廣場與草原聯系起來，達成一種奇妙的效果，表現了在自然音樂下人們的祥和、安靜。（2分）（如有其他答案，言之成理亦可）
【解析】本題考查品味精彩的語言表達藝術的能力。賞析句子一般要指出其表達技巧，并分析其表達效果。從表達技巧看，“就好像連呼吸都停止了”運用了夸張的修辭手法，“安靜的時代廣場就像傍晚的草原”“仿佛他們只是長得高高的野草”運用了比喻的修辭手法。然后分析其表達效果即可。
9. 在內容上，與現實地鐵里蟋蟀的故事互相補充，使故事更完整，形象更豐滿，也豐富了文章的內容。在主題上，《時代廣場的蟋蟀》里蟋蟀的故事寄托了本文作者的寫作意圖：提醒在城市里生活的人們反思城市生活，關注自然。在構思上，形成虛實結合、虛實相映的效果，使行文搖曳多姿，增強了文章的藝術性。（每點2分）
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