丁立梅
⑴那個時候,她家里真窮,父親因病離世,母親下崗,一個家,風雨飄搖。
⑵大冬天里,雪花飄得緊密。她很想要一件暖和的羽絨服,把自己裹在里面。可是看看母親愁苦的臉,她把這個欲望,壓進肚子里。
她穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學,一路上被凍得瑟瑟發抖。
⑶拐過校園那棵粗大的梧桐樹,一樹銀花,映著一個瓊樓玉宇的世界。她呆呆站看著,世界是美好的,寒冷卻鉆肌入骨。突然,年輕的語文老師迎面而來,看到她,微微一愣,問:“這么冷的天,你怎么穿得這么少?瞧,你的嘴唇,都凍得發紫了。”
⑷她慌張地答:“我不冷。”轉身落荒而逃,逃離的身影,歪歪扭扭。她是個有自尊的孩子,她實在怕人窺見她的貧窮。
⑸語文課,她拿出課本來,準備做筆記。語文老師突然宣布:“這節課我們來個景物描寫競賽,就寫外面的雪。有豐厚的獎品等著你們哦。”
⑹教室里炸了鍋,同學們興奮得嘰嘰喳喳,獎品刺激著大家的神經,私下猜測,會是什么呢?
⑺很快,同學們都寫好了,每個人都窮盡自己的好詞好語。她也寫了,卻寫得索然,她寫道:“雪是美的,也是冷的。”她沒想過得獎,她認為那是很遙遠的事,因為她的成績一直不引人注目。加上家境貧寒,她有多自尊,就有多自卑,她把自己封閉成孤立的世界。
⑻改天,作文發下來,她意外地看到,語文老師在她的作文后面批了一句話:“雪在掌心,會悄悄融化成暖暖的水的。”這話帶著溫度,讓她為之一暖。令她更為驚訝的是,競賽中,她竟得了一等獎。一等獎僅僅一個,后面有兩個二等獎,三個三等獎。
⑼獎品搬上講臺,一等獎的獎品是漂亮的帽子和圍巾,還有一雙厚厚的棉手套。二等獎的獎品是圍巾,三等獎的獎品是手套。
⑽在熱烈的掌聲中,她緋紅著臉,從語文老師手里領取了她的獎品。她覺得心中某個角落的雪,靜悄悄地融化了,濕潤潤的,暖了心。那個冬天,她戴著那頂帽子,裹著那條大圍巾,戴著那副棉手套,嚴寒再也沒有侵襲過她。她安然地度過了一個冬天,一直到春暖花開。
⑾后來,她讀大學了,她畢業工作了。她有了足夠的錢,可以寬裕地享受生活。朋友們邀她去旅游,她不去,卻一次一次往福利院跑,帶了禮物去。她不像別的人,到了那里,把禮物丟下就完事,而是把孩子們召集起來,溫柔地對孩子們說:“來,寶貝們,我們來做個游戲。”
⑿她的游戲,花樣百出,有時猜謎語,有時背唐詩,有時算算術,有時捉迷藏。在游戲中勝出的孩子,會得到她的獎品--衣服、鞋子、書本等,都是孩子們正需要的。她讓他們感到,那不是施舍,而是他們應得的獎勵。溫暖便如掌心化雪,悄悄融入孩子們卑微的心靈。
19. 結合文章內容，說說題目“掌心化雪”的含義。
20. 文章第2自然段段劃線的句子中“壓”字用得精練準確，請做具體分析。
21. 請從內容和結構上分析文章第10自然段中劃線的句子“嚴寒再也沒有侵蝕過她”的作用。
22. 請結合內容分析，文中的語文老師是一個怎樣的人。
23. 后來她為什么一次次跑到福利院和孩子們做游戲，給他們發獎品?
【參考答案】
19. 本來指雪在掌心會慢慢化成水，這里比喻老師對學生潛移默化、潤物無聲的關愛，能讓學生覺得溫暖，感受鼓舞。
20. “壓”用威力制服、鎮服的意思，寫出了她深知家境貧寒，理解母親的愁苦，為家庭解壓，強行壓制內心的欲望。表現了她的懂事。
21. 內容上:既指棉衣幫助女孩御寒，又指棉衣里包裹的老師的愛溫暖了女孩的心。結構上:為下文她去福利院幫助孩子們做鋪墊。
22. (1)關懷愛護學生(2)教育方法科學巧妙。(必須結合內容分析)
23. 她受語文老師的影響，用實際行動溫暖孩子們的心，回報社會。
【解析】
【19題詳解】
標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠的內涵。學生能理解標題的手法，明確標題的風格特點和作用。題目“掌心化雪”一語雙關。既指老師用悄無聲息的愛溫暖了女孩冰冷的心，幫助了女孩的同時又很好的保護了女孩的自尊心，又指愛會無聲的傳遞。
【20題詳解】
考查對詞語的理解。理解詞語要結合句子的語境。“她很想要一件暖和的羽絨服”可是想到看看母親愁苦的臉，只好“壓”住自己的想法，“壓”字寫出了“她”深知家境的貧寒，理解母親的愁苦，為幫助家庭解壓，強行壓制內心的欲望。
【21題詳解】
某一段落在文章中的作用就是指該段在結構和內容上的作用。中考中記敘文經常出現分析文章某一段在內容或結構上的作用。內容上有:點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用;而結構上通常有:總領全文、承上啟下、照應前文等作用。這里內容上說明棉衣能幫助女孩御了身體的寒冷，又指棉衣里包裹的老師的愛，結構上為后文做了鋪墊。
【22題詳解】
考查人物形象分析。分析人物形象要結合人物在文中的言行舉止來理解。從老師的教學和師德兩個方面來組織答案，說法合理即可。從年輕的語文老師迎面而來,看到她,微微一愣,問:“這么冷的天,你怎么穿得這么少?瞧,你的嘴唇,都凍得發紫了。”可知老師的關心學生。從語文老師在她的作文后面批了一句話:“雪在掌心，會悄悄融化成暖暖的水的。”巧妙地傳遞溫暖，給她鼓勵。可知老師教育方法科學巧妙。
【23題詳解】
考查內容的前后照應。學會在文章中找出照應的內容，結合上下文，總結出這樣做的原因。自己曾受到老師的給予的溫暖鼓勵，自己想用自己的實際行動延續這種溫暖與愛，把愛傳遞下去，回報社會。
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