①深秋，漸起的冷意使整個(gè)校園花草蕭條，生命全無(wú)。颯颯秋風(fēng)中，兩株奇崛的古槐硬是挺著虬枝到現(xiàn)在，也再無(wú)還手之力地落個(gè)滿地枯枝敗葉。冬天未到，我早已佝僂了腰背，像一只僵硬的螞蟻踟躕著。
②“丁零零……”清脆響亮的電話鈴聲響起，一看，是媽。
③“天氣轉(zhuǎn)冷了，你衣服夠嗎?棉被厚不厚?天氣預(yù)報(bào)說(shuō)明天有冷空氣，下降 10 度，不 夠的話我明天給你拿來(lái)……”媽絮絮叨叨地說(shuō)了一大通。
④“夠了夠了，你不用專門(mén)跑一趟了。”媽仍不放心地囑咐了好幾遍，才不舍地放下電話。
⑤從她的聲音里我似乎能感受到她急促的鼻息，耳邊縈回的叮嚀撩動(dòng)我隱約的遙想。 我仿佛能看到此刻的她正拿起親手為我新織的毛衣，鋪平又疊起。其實(shí)遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)工作的我每年秋寒時(shí)都會(huì)第一時(shí)間接到父母打來(lái)的電話，那些瑣碎的嘮叨如時(shí)光深處的溫暖烙印，為我拂去秋寒，融化冬雪。
⑥記得還在讀師范時(shí)，秋寒剛剛到達(dá)的一個(gè)大清早。我懶洋洋地拿著飯碗，不情愿地走出寢室。被迎面的寒風(fēng)一吹，我渾身瑟縮，慢吞吞地朝食堂走去。
⑦下了樓，發(fā)現(xiàn)門(mén)口有兩個(gè)熟悉的身影。走近了，卻發(fā)現(xiàn)是父親和母親。父親穿著那件洗得泛白的中山裝，袖口的卷邊已經(jīng)磨破。他通紅的臉上直冒熱氣，一雙粗糲厚實(shí)的大手正湊到嘴邊哈氣。母親的頭發(fā)上沾滿了細(xì)碎晶瑩的冰霜，脖子里土黃的圍巾襯得她的臉色有些泛黃。她把雙手叉進(jìn)棉褲口袋里暖手，肥大的棉褲使她瘦小的身軀看起來(lái)更加單薄。他們的身旁支著一輛 28 寸的加重自行車，一邊的腳踏上扎著一只鼓鼓囊囊的蛇皮袋，車子不堪重負(fù)似乎將要傾倒。
⑧“你們?cè)趺磥?lái)了？”我趕忙把母親拉到一旁的桂花樹(shù)下低聲詢問(wèn)。父親在一旁笑盈盈地望著我，眼里卻盛滿疑惑。他們哪里知道，他們這身鄉(xiāng)下人的打扮在這縣城里有多扎眼，我真怕會(huì)有同學(xué)看見(jiàn)。
⑨“這不你爸昨晚看天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天有冷空氣，怕你凍著，一大早就趕來(lái)了。”母親邊解釋邊伸手去解蛇皮袋，里面裝滿了我的衣褲鞋襪。“還有你最愛(ài)吃的土醬炒冬筍肉片， 天冷要多吃點(diǎn)！”母親又從帆布包里掏出一個(gè)保溫杯塞到我懷里。
⑩我一邊應(yīng)聲一邊催促他們趕緊回去，父親便騎上車帶著母親回家。我一看表：才 7 點(diǎn)整，而他們卻空肚子騎了 15 里路，把掌心的溫暖捎帶到了我的手里。我愣愣地站在那兒， 嗓子眼兒被哽住。捧著溫?zé)岬谋乇以诠鸹?shù)下淚流滿面。父母親每天夜晚為我看天氣預(yù)報(bào)，牽掛著他們一輩子也不放心的兒子，而我卻忘記了問(wèn)候一聲右手還植著鋼板的父親和懼寒的母親。
?想起“氣象先生”宋英杰接受電視采訪時(shí)說(shuō)的一個(gè)故事。
?家住北京的他看完電視后，寢不安席。他撥響了遠(yuǎn)在武漢的兒子電話。告訴兒子寒流快到武漢，囑咐兒子注意保暖，要不就寄點(diǎn)衣物過(guò)去。兒子在那一頭不耐煩地說(shuō)：“知道了，知道了。”掛了電話。他準(zhǔn)備再撥時(shí)，哈爾濱的母親打來(lái)電話，關(guān)切地說(shuō)：“北京今天要變天，你加衣服沒(méi)有?”他來(lái)不及答話，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地打了個(gè)噴嚏。母親急了，嘮嘮叨叨地說(shuō)了半天“責(zé)備”的話。她問(wèn)母親那邊天氣，母親說(shuō)：“雪還在下呢。”
?他愣住了，他深深牽掛的，是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢，卻忘記了北風(fēng)起處的哈爾濱和自己的母親。
?為什么人間最溫暖的親情都是自上而下的?在秋風(fēng)起時(shí)，父母常常惦記著遠(yuǎn)方的兒 女，而我們卻忘記了去關(guān)心下獨(dú)守家中年邁的雙親。父母永遠(yuǎn)是我們心底最溫暖的燈，照亮黑暗，驅(qū)逐寒冷。而生活在融融愛(ài)意中的我們是否能用及時(shí)的問(wèn)候撫慰他們，讓他們的心遠(yuǎn)離寒冬？
14. 文章記敘了三件事情，請(qǐng)仿照例句，在下面橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
例句：母親打來(lái)囑咐的電話讓“我”添衣注意保暖，“我”感受到了來(lái)自家庭的溫暖。
（1）讀師范時(shí)一個(gè)秋寒的早晨， ___________。
（2）北風(fēng)未到武漢時(shí)，_________。
15. 第①自然段畫(huà)線句用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？
16. 第⑩自然段畫(huà)線句“捧著溫?zé)岬谋乇以诠鸹?shù)下淚流滿面”表達(dá)了“我”此刻 怎樣的思想感情？
17. 文章為何要敘述“氣象先生”宋英杰的故事？從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上說(shuō)說(shuō)你的理解。
【參考答案】
14. (1). 父母空著肚子趕遠(yuǎn)路為“我”送御寒的衣物，“我”卻嫌棄他們鄉(xiāng)下人的打扮也忘了問(wèn)候他們。 (2). 宋英杰電話囑咐兒子保暖，卻忘了哈爾濱的母親，母親卻并未忘記關(guān)心他。
15. 環(huán)境描寫(xiě)，生動(dòng)地描寫(xiě)了深秋到來(lái)植物蕭條的景象（或者渲染了寒冷、蕭瑟的氣氛），為下文母親打來(lái)噓寒問(wèn)暖的電話作鋪墊，反襯母親的關(guān)愛(ài)給“我”帶來(lái)的溫暖。
16. 既為父母對(duì)“我”無(wú)微不至的愛(ài)和牽掛而深深感動(dòng)，又為自己因虛榮嫌棄他們的打扮（為自己忘記問(wèn)候父母的行為）而愧疚自責(zé)。
17. 結(jié)構(gòu)上，與上文“我”的父母為“我”送衣物的事情相照應(yīng)；內(nèi)容上，豐富了文章的內(nèi)涵，更能表現(xiàn)父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)，深化了主題，表達(dá)了作者的思考與反省,啟示我們也要及時(shí)用溫暖撫慰父母。
【解析】
14. 試題分析：情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。組織語(yǔ)言時(shí)，最好以“我”為陳述的主體。概述出與“我”與“父母”之間發(fā)生的事件。還要考慮到仿照例句要求來(lái)作答。
15. 試題分析：考查描寫(xiě)方法及其表達(dá)作用。“深秋，漸起的冷意使整個(gè)校園花草蕭條，生命……”是典型的環(huán)境描寫(xiě)，要注意環(huán)境描寫(xiě)的烘托渲染作用。特別是對(duì)人物心情的作用，及引起下文的母親打來(lái)噓寒問(wèn)暖的電話。總之要答出對(duì)情感、對(duì)中心及對(duì)文章結(jié)構(gòu)的意義。
16. 試題分析：考查對(duì)語(yǔ)句所抒發(fā)的情感的作用的把握。“捧著溫?zé)岬谋乇以诠鸹?shù)下淚流滿面”是一句動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)。要根據(jù)具體語(yǔ)境也就是上下文的內(nèi)容來(lái)考慮這句描寫(xiě)作用的答案。要答出人物的復(fù)雜心理：感動(dòng)、愧疚和自責(zé)。
17. 試題分析：考查情節(jié)的作用。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的角度分析作答。內(nèi)容上：豐富了文章的內(nèi)涵，深化了主題，表達(dá)了作者的反省，啟示我們也要及時(shí)用溫暖撫慰父母。結(jié)構(gòu)上，與上文“我”的父母為“我”送衣物的事情相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。
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