黃明山
(1)寒冷離我們越來越遠(yuǎn)了。
(2)臺歷上的冬天正一步步深入，而我的身體卻遲鈍了對季節(jié)的反應(yīng)。曾經(jīng)是
多么可怕的寒冷，眼下似乎變得可愛了起來，就像一個被誤會了的擦肩而過的老朋友。
(3)回憶中的寒冷卻有著異乎尋常的味道。
(4)江漢平原的冬天，水面結(jié)了厚厚的冰，我在冰上行走。冷!我的一雙手凍成了兩個肉包子，腳后跟早凍爛了，分別有一個洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我?guī)缀跻瓜氯ァ?br /> (5)寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊。
(6)那時候難得看上一場電影，而且通常要到五里以外的地方去看露天電影。那天晚上雪剛剛停下，聽說要放電影，我來不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發(fā)熱。開始，人不覺得冷，漸漸，寒氣逼人。風(fēng)一絲不茍地鉆進(jìn)我的脖子，直到我的胸膛?？吹街虚g，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊!我咬著牙，堅持把電影看完，腳已沒有了知覺，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著回去的。我一下子發(fā)現(xiàn)了自己的脆弱，又一步步變得堅強(qiáng)起來──這點寒冷算什么?
(7)寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態(tài)，使我們更能承受人生的風(fēng)霜雨雪。
(8)現(xiàn)在卻不同了，風(fēng)也刮得沒有了規(guī)律，雪也下得沒有了條理。瞧，都立春了，雪還不知在哪里開小差。冬天，失卻了原來的寒冷。
(9)可孩子們卻一個勁地喊冷。冷從何來?上上下下穿得規(guī)規(guī)矩矩，裹得嚴(yán)嚴(yán)實實，帽子、圍巾、耳套、手套，應(yīng)有盡有。晚上睡覺，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調(diào)一開，暖氣就來。本來寒冷就那么一丁點，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無微不至的關(guān)懷下喪失了體驗寒冷的機(jī)會。不知冷，何識暖?如此下去，孩子們生命的潛質(zhì)何以得到發(fā)揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色?
(10)不僅僅是孩子們。
(11)我們已經(jīng)有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長成一朵朵精美的花，我不知道這樣會有什么好結(jié)果。
(12)我真擔(dān)心，隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)。
(13)寒冷，是我們生命所需要的鹽啊!
(選自《散文選刊》，文章有改動)
14. 第(3)段中“異乎尋常的味道”體現(xiàn)在哪兩個方面?
15. 作者認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子們“喪失了體驗寒冷的機(jī)會”，會造成什么后果?
16. 品味加點詞語在文中的表達(dá)作用。
(1)風(fēng)一絲不茍地鉆進(jìn)我的脖子，直到我的胸膛。
(2)瞧，都立春了，雪還不知在哪里開小差。
17. 結(jié)合全文，談?wù)剬?ldquo;寒冷，是我們生命所需要的鹽啊”這句話的理解。
18. 請聯(lián)系你的生活實際，寫出你讀了本文的感想。
【參考答案】
14. 體現(xiàn)在寒冷帶來肉體上的疼痛和精神上的振奮堅強(qiáng)兩個方面。(評分標(biāo)準(zhǔn):4分，每一方面2分。如用文中原句“寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心”和“寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態(tài)，使我們更能承受人生的風(fēng)霜雨雪”回答也可。)
15. 孩子們生命的潛質(zhì)不能得到發(fā)揮，不能像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色。
16. ⑴“一絲不茍”本義是形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。用在這里形象生動地寫出了風(fēng)一個勁地往“我”身上吹的情形，表現(xiàn)了天氣非常寒冷。⑵“開小差”本義是比喻思想不集中，用在這里形象生動地寫出了過了下雪的季節(jié)，雪還沒下的情形，富有情趣。
17. 寒冷意味著挫折和苦難，它就像鹽一樣，是生命中必不可少的東西。
18. 例:生活中經(jīng)常聽到這樣的事，父母只要孩子好好讀書，不讓孩子吃一點苦，我想這樣做是不對的。如果一個人從小就缺乏鍛煉，從未吃過苦，長大后又怎么能承受生活中的挫折和磨難呢?其實挫折磨難在一個人的成長過程中是不可避免的。
【解析】
14. 把握題干中的“兩個方面”，說明答案要寫到兩點。再從整體上閱讀后，明確第(3)段其實是引領(lǐng)了下文的(4)―(7)段，這幾段中寫了兩個事件，每件事寫后都有一句總結(jié)性的話即第(5)和第(6)兩段，故這兩段的內(nèi)容可以用來回答問題，當(dāng)然用自己的話概括出來更好。
15. 本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語，盡量利用文本中的信息。文章第(9)段寫的就是孩子們“喪失了體驗寒冷的機(jī)會”這一內(nèi)容，故解答本題應(yīng)從這一段中找答案，但文章原句用的是反問句，回答時應(yīng)用陳述句。
16. 本題考查對關(guān)鍵詞語的含義的理解。解釋某句話或某句話中關(guān)鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見的題型。解答這類試題，既要緊扣目標(biāo)段，又要聯(lián)系上下文進(jìn)行合理推斷，結(jié)合作者運(yùn)用的比喻、夸張、象征、襯托等手法，理解其深層含義。要寫出兩個要點:一是結(jié)合具體的語境寫出表達(dá)了什么內(nèi)容，二是表達(dá)的效果即生動形象性。
17. 解答本題，關(guān)鍵在于理解“寒冷”和“鹽”的含義，綜觀全文，“寒冷”已不僅僅指自然界的氣候寒冷，更有人生中的“挫折和苦難”之意，而“鹽”是說明中必不可少的東西，將兩者結(jié)合起來，才能正確地回答本題。寒冷意味著挫折和苦難，它就像鹽一樣，是生命中必不可少的東西。
18. 本題考查學(xué)生對文章的理解能力和感悟能力以及語言表達(dá)的能力。解答本題，一要扣住文章的深刻含義，二要聯(lián)系自己的生活實際，例舉生活事例談感想，不可脫離文章含義天馬行空地談感想。最好結(jié)合具體事例，做到有感而發(fā)，圍繞文章含義展開敘述。
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