楊曉東
那一天是哪一天？我不能準(zhǔn)確地記起，只記得入冬后一個(gè)靜謐的晚上，油燈上的燈花瘦了又長，長滿了又瘦；火妒里的火苗一閃一閃，溫暖舒適。我趴在簡易的飯桌上，歪歪扭扭地在本子上寫下當(dāng)天學(xué)的生字。母親衲著鞋底，油燈在偏我的方向放著。突然，她停下了手中的針線，輕聲地問我：“我的名字怎么寫？”我剛隨手在語文課本上寫下一個(gè)“黃”字，母親就連忙說：“怎么在課本上亂畫，找個(gè)用過的本子，在背面寫。”于是，我找了個(gè)用過的數(shù)學(xué)本，在背面一筆一畫地寫下“黃定秀”三個(gè)字。母親眼盯著三個(gè)字，慢慢地放下手中的針線，拿起鉛筆，在本子上一遍一遍地模仿著。母親拿筆的姿勢真不如拿針線的嫻熟，但母親極為認(rèn)真，寫了很久。這恐怕是母親一生能寫的三個(gè)字。母親識(shí)字三個(gè)，卻用一生寫下了無盡的文字。
那一天是哪一天？我還是記不太清楚，只記得陰雨連綿的初夏，子規(guī)聲聲，煙雨滿川。放在房檐下的木盆，一會(huì)兒就接滿了屋檐水。在吃水靠挑的當(dāng)時(shí)，接雨水洗衣服是每個(gè)家庭主婦首先想到的，母親也不例外。木盆里泡著的是我的黃帆布書包，時(shí)不時(shí)散發(fā)出一股腥味。母親邊洗邊說，這是哪條野狗跑到門上來了？因?yàn)橛炅茉诠飞砩希３Ｉl(fā)出一種腥腥的味道。我便默不作聲。直到晚上，我才給母親說了實(shí)情：我上學(xué)時(shí)偷偷拿了家里一個(gè)雞蛋，準(zhǔn)備賣給學(xué)校附近的商店，換取兩毛錢，去買包“月亮牌”方便面。我把雞蛋裝在書包里，沒到學(xué)校，雞蛋被壓破了，書本連同書包都沾滿了蛋液。母親說：“我早就知道了，故意說是野狗子串來的腥味，媽是怕讓你爸知道，你少不了一頓打。你以后千萬不要自己悄悄拿東西，更不能拿別人的東西，這是最不好的習(xí)慣。”
那一天是哪一天？我仍然無法記起，只記得早飯后雪花漫天飛舞，到處都是白茫茫一片。深冬風(fēng)厲，家家戶戶都掩門閑戶，圍坐在柴火爐邊拉著家常。我和弟弟在雪地里開始忙乎著堆雪人。剛剛堆起雪人的身子，弟弟喊我：“哥，哥，有討米叫花子。”我順著聲音望去，門前走來一個(gè)50歲左右的男子，頭發(fā)亂蓬蓬的，駝著背，身上背著一個(gè)大破背包，上身穿著一件破棉襖，腰間用一根大拇指粗的布條捆著；兩只不一樣的解放鞋，用稻草繩纏了兩圈，走路有點(diǎn)瘸；嘴巴微微張開，像是要說什么又沒有說。這時(shí)，母親出來了，問他是哪里人，他就咿呀咿呀的，原來他是個(gè)啞巴。母親對我們說：“他肯定又冷又餓，快讓他到屋里火爐邊，給他熱碗米飯。”他離開我們家的時(shí)候，母親給他找了一雙父親的舊棉鞋。他小心翼翼地放進(jìn)背包里，眼含熱淚，不住地點(diǎn)頭。
那一天是哪一天？我真的記不起來，只記得那是一個(gè)燥熱的初秋，知了還在聒噪地喊叫。母親被幾個(gè)親戚送了回來，走進(jìn)屋，我連忙上去攙著母親。母親臉上毫無血色，一張灰土泛著蠟黃的臉瘦小無比，眼睛深深地陷了進(jìn)去，雙腿浮腫，走起路來顯得僵硬和吃力；語言也顯得遲鈍，很想說但是又好似骨鯁在喉。那是母親第一次出遠(yuǎn)門，和我們親戚一塊兒去河北武安的煤礦上，給工地做飯。或許是因?yàn)樗敛环蛟S是身體早已有了問題，短短的十幾天就病倒了。送回來的那一刻，妹妹和弟弟邊燒水邊小聲哭泣。我也是第一次看見父親潸然落淚。
那一天是哪一天……
那一天是哪一天？我記得很清楚，那一天是農(nóng)歷2000年7月29日。母親突發(fā)腦溢血，永遠(yuǎn)地離開了我們。
那一天就是這一天，在這個(gè)世界上，我、妹妹和弟弟再也沒有媽媽了。
（選自《散文百家·下旬刊》2017年第1期）
4. 下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A. 第一段開頭劃線處的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了環(huán)境的溫暖舒適，烘托了記憶的溫暖和美好，引出對母親深深的懷念。
B. 文章寫作者偷拿家里雞蛋去換錢買方便面，寫這件事意在表現(xiàn)母親對我的諄諄教育，側(cè)面表現(xiàn)出家境的貧寒。
C. 第三段中作者用了外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等，描繪一個(gè)貧苦可憐的叫花子，側(cè)面突出了母親的為人。
D. “母親識(shí)字三個(gè)，卻用一生寫下了無盡的文字”，含蓄雋永，寫出母親情懷的偉大，也在結(jié)構(gòu)上領(lǐng)起了全文。
5. 母親是怎樣的一個(gè)人？請結(jié)合全文加以分析。
6. “那一天是哪一天？”這個(gè)句子在文中多次出現(xiàn)，有何作用？結(jié)尾處又變成“那一天就是這一天”，又有何作用？請簡要分析。
答
4. C
5. 母親是一個(gè)勤儉善良、心靈手巧、明曉事理、重視教育的偉大女性形象。從對子女的教育上，兒子偷拿雞蛋，母親巧妙為兒子“打掩護(hù)”并在事后教育兒子，這說明母親在愛護(hù)兒子的同時(shí)，還重視對兒子的教育；從家務(wù)的操持上，母親納鞋底做針線，這表現(xiàn)出母親的心靈手巧；從對待乞討之人的態(tài)度上，母親給熱碗米飯，并送棉鞋，這表現(xiàn)出母親的善良。
6. 從結(jié)構(gòu)上來看，“那一天是哪一天”多次出現(xiàn)，緊扣標(biāo)題，是貫穿全文的線索，文章結(jié)尾以“那一天就是這一天”做出回答，讓文章首尾圓和，渾然一體；從內(nèi)容上來看，“那一天是哪一天”表明“我”忘記了很多事情的時(shí)間，而結(jié)尾“那一天就是這一天”指的是母親去世的那天，從忘記到記住，兩者形成對比，突出母親去世對“我”的打擊之大，表現(xiàn)“我”對母親離世的無限悲痛和深深懷念。
【4題詳解】
本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題中，C項(xiàng)，“第三段中作者用了……心理描寫等，描繪一個(gè)貧苦可憐的叫花子”錯(cuò)誤，從第三段來看，作者主要運(yùn)用外貌和動(dòng)作兩種方法來描寫叫花子，如“頭發(fā)亂蓬蓬的，駝著背，身上背著一個(gè)大破背包，上身穿著一件破棉襖，腰間用一根大拇指粗的布條捆著；兩只不一樣的解放鞋，用稻草繩纏了兩圈”是外貌描寫，如“他小心翼翼地放進(jìn)背包里，眼含熱淚，不住地點(diǎn)頭”是動(dòng)作描寫，但沒用“心理描寫”。故選C。
【5題詳解】
本題考查學(xué)生欣賞作品的形象的能力。解答此類題目，首先要明確題干的提問方式，如本題“母親是怎樣的一個(gè)人？請結(jié)合全文加以分析”，然后要到文中圈出直接描寫人物言行舉止的內(nèi)容，還可以圈出對該人物起到襯托作用的內(nèi)容，最后根據(jù)這些內(nèi)容概括人物特點(diǎn)。本文中，如第一段寫母親不讓“我”在課本上亂寫亂畫，并在本子上一遍一遍模仿寫字，這可以看出母親重視孩子的學(xué)習(xí)，自己也渴望學(xué)習(xí)；從母親拿針線的嫻熟可以看出母親的心靈手巧，從第二段接雨水洗衣服以及為“我”洗書包可以看出，母親勤儉持家；從母親明知兒子偷拿雞蛋卻為兒子打掩護(hù)且在之后對兒子進(jìn)行教育，表現(xiàn)出母親的一片愛子之心；從第三段母親對待叫花子的態(tài)度以及叫花子的表現(xiàn)來看，母親讓叫花子到火爐邊，并給叫花子熱米飯，還送了一雙舊棉鞋，這些表現(xiàn)出母親的善良。考生圍繞這些內(nèi)容概括即可。
【6題詳解】
本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)，體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“‘那一天是哪一天？’這個(gè)句子在文中多次出現(xiàn)，有何作用？結(jié)尾處又變成‘那一天就是這一天’，又有何作用？請簡要分析”，然后到文中圈出題干中的引文，理解句子的含義，再從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度分析作用。“那一天是哪一天”是一個(gè)問句，表明“我”對這些時(shí)間的模糊不清，而這一問句出現(xiàn)在每一段的開頭，且是文章的標(biāo)題，顯而易見，這句話是文章的線索，串起文中所回顧的事件；“那一天就是這一天”出現(xiàn)在文章的結(jié)尾，從文中可知，“這一天”是母親離世的日子，作者在結(jié)尾用這句話回答了前面的問句“這一天是哪一天”，前問后答，文章首尾圓和，渾然一體；由前面的忘記到最后的記住，這種反差突出母親去世對“我”的打擊之大，表現(xiàn)“我”對母親離世的無限悲痛和深深懷念。考生圍繞這些內(nèi)容作答即可。
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