滕威
①趙振江教授今年已經(jīng)七十歲，到了孔子所說(shuō)的“隨心所欲不逾矩”的年紀(jì)，但他恐怕仍然是中國(guó)最活躍、最高產(chǎn)的西班牙語(yǔ)詩(shī)歌翻譯家。迄今為止，他已經(jīng)翻譯了數(shù)十位西班牙語(yǔ)詩(shī)人的十幾萬(wàn)行詩(shī)句，而且這些詩(shī)人無(wú)一例外都是西語(yǔ)乃至世界詩(shī)歌史上的名家大師。盧文•達(dá)里奧、米斯特拉爾、巴勃羅•聶魯達(dá)、塞薩爾•巴列霍、尼古拉斯•紀(jì)廉、奧克塔維奧•帕斯、胡安•赫爾曼、安東尼奧•馬查多、胡安•拉蒙•希梅內(nèi)斯、加西亞•洛爾卡、拉菲爾•阿爾貝蒂、維森特•阿萊克桑德雷等等這些我們熟知的西語(yǔ)詩(shī)人的作品多半是通過(guò)趙老師的譯筆才進(jìn)入中國(guó)讀者視野的。2009年“因在詩(shī)歌翻譯方面成就卓著，有力地促進(jìn)了詩(shī)歌間的國(guó)際交流并深刻影響了中國(guó)當(dāng)代詩(shī)歌的發(fā)展”，趙老師榮獲了第二屆“中坤國(guó)際詩(shī)歌獎(jiǎng)”，而這一獎(jiǎng)項(xiàng)僅僅是趙老師獲得過(guò)的諸多榮譽(yù)之一，此前他還曾多次被西班牙、阿根廷、智利等西語(yǔ)國(guó)家授予騎士勛章、總統(tǒng)勛章。
②雖然著作等身、蜚聲國(guó)際，但盛名之下的趙老師不改真誠(chéng)質(zhì)樸、勤奮謹(jǐn)嚴(yán)的本色。除了每周打一兩次籃球，看看電視里的體育和京劇節(jié)目之外，他的大部分時(shí)間還是在做他最喜愛的文學(xué)翻譯。文學(xué)從他年輕時(shí)的夢(mèng)想逐漸變成他的另一種生命。
③趙老師從小就喜歡舞文弄墨，中學(xué)的時(shí)候就在《中學(xué)生》雜志上發(fā)表過(guò)詩(shī)作，讀大學(xué)的時(shí)候還熱心組織同學(xué)創(chuàng)辦了文學(xué)墻報(bào)《迎春花》，當(dāng)年英語(yǔ)系的李肇星也是主要參與者之一。趙老師高考的第一志愿本來(lái)是北大中文系，據(jù)說(shuō)是“作為學(xué)生骨干被西語(yǔ)系要走的”。也許沒讀成中文系是趙老師心里永遠(yuǎn)的遺憾，所以他對(duì)中文系的先生學(xué)長(zhǎng)們都特別尊敬。即使現(xiàn)在已經(jīng)名滿天下，但每次見到55級(jí)中文系的謝冕、洪子誠(chéng)、孫玉石等學(xué)長(zhǎng)，他仍發(fā)自內(nèi)心的佩服與欣賞。1965年，當(dāng)趙老師第一次翻譯了一篇小說(shuō)并收到《世界文學(xué)》雜志的錄用通知時(shí)，他才意識(shí)到翻譯也許是他重拾文學(xué)夢(mèng)想的必由之路。從此他便一發(fā)不可收拾。從二十世紀(jì)八十年代至今，趙老師不僅將眾多西語(yǔ)詩(shī)歌史上的大師佳作接連不斷地譯成中文，更是與西班牙的專家合作將《紅樓夢(mèng)》譯成西文，如今全一百二十回的西文版《紅樓夢(mèng)》已經(jīng)于2005年出齊，成為西班牙文化界的一樁盛事。雖然趙老師因此獲得了西班牙國(guó)王胡安•卡洛斯授予他的“伊莎貝爾女王騎士勛章”，但個(gè)中艱辛恐怕一紙難書。趙老師去西班牙翻譯《紅樓夢(mèng)》，邀請(qǐng)方格拉納達(dá)大學(xué)給的待遇是很低的，用他的妻子段若川教授的話說(shuō)，“還不如給他打掃房間的女仆錢多”，但他的工作量是驚人的，每天工作14小時(shí)，沒有休息日。趙老師前后兩次去格拉納達(dá)大學(xué)，總共工作了近四年，才最終完成全部翻譯。他一如既往，從來(lái)不會(huì)抱怨。做學(xué)生干部時(shí)他就堅(jiān)信“不講條件，不計(jì)報(bào)酬是高尚的品德”，這么多年，他從來(lái)沒有為了名利去做自己不喜歡的事情；反過(guò)來(lái)，自己喜歡的事情沒有名利他也會(huì)無(wú)怨無(wú)悔地腳踏實(shí)地去做。直到今天，他有時(shí)拿的仍是千字四十元的稿費(fèi)，但是他從來(lái)不過(guò)問(wèn)這些，有時(shí)甚至沒有找到出版社，他也要把他喜歡的詩(shī)作翻譯出來(lái)。因?yàn)榉g詩(shī)歌已經(jīng)成了他的生活方式。
④趙老師熱愛詩(shī)歌翻譯，不僅僅是源于他個(gè)人的文學(xué)夢(mèng)，更重要的在于，他堅(jiān)信詩(shī)歌（文學(xué)）可以改變世界。正像他翻譯的智利詩(shī)人聶魯達(dá)的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)答謝辭中所宣揚(yáng)的一樣，“詩(shī)歌不會(huì)徒勞地吟唱”。縱觀他譯介過(guò)的詩(shī)人，幾乎都是襟懷坦蕩、視野開闊，具有博大的人道情懷和堅(jiān)定的信仰。他們都懷著對(duì)祖國(guó)對(duì)人民赤誠(chéng)的愛，對(duì)不公正不平等制度痛切的恨；他們都以詩(shī)為旗，試圖呼喚正義與自由，試圖改變世界。近年來(lái)，西班牙國(guó)內(nèi)學(xué)界對(duì)曾經(jīng)加入過(guò)法西斯長(zhǎng)槍黨的一些詩(shī)人開始給予關(guān)注和研究，認(rèn)為政治和文學(xué)應(yīng)該分開，強(qiáng)調(diào)他們的詩(shī)歌也取得了很高的成就。但在趙老師的心中，從不會(huì)將殺害加西亞• 洛爾卡、 虐待米格爾•埃爾南德斯的長(zhǎng)槍黨徒同那些為正義與自由獻(xiàn)出生命的詩(shī)人等量齊觀。在今天這樣一個(gè)“寫詩(shī)為娛樂”的時(shí)代，趙老師的詩(shī)歌觀顯得執(zhí)拗，甚至有些落伍，但這也是他的堅(jiān)守。
⑤正因如此，古稀之年的趙老師，雖已經(jīng)退休在家，可依然忙忙碌碌。雖然他撰寫了《西班牙與西班牙語(yǔ)美洲詩(shī)歌導(dǎo)論》，編譯了《拉丁美洲詩(shī)選》、《西班牙黃金世紀(jì)詩(shī)選》，甚至《西班牙女性詩(shī)選》，幾乎憑一己之力完成了西語(yǔ)詩(shī)歌從古至今、從西班牙到西語(yǔ)美洲的歷史脈絡(luò)連貫、空間版圖完整的譯介，不過(guò)對(duì)他而言，西語(yǔ)詩(shī)歌譯介還有大片大片的空白等待填補(bǔ)，在后繼乏人的情形下，他更是常言“責(zé)任在肩，不敢懈怠”。盡管近三十年來(lái)，趙老師幾乎保持著一年一本書的翻譯出版速度，但他仍然時(shí)時(shí)感到力不從心。無(wú)論是與我們這些學(xué)生閑談，還是接受媒體采訪，他“老生常談”的一個(gè)話題是“翻譯人才青黃不接”。他認(rèn)為造成“斷層危機(jī)”的原因主要在于兩點(diǎn)，一是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向的社會(huì)語(yǔ)境，文學(xué)藝術(shù)總體處于相對(duì)邊緣的地位；這導(dǎo)致全國(guó)西語(yǔ)專業(yè)雖然不少，但多以經(jīng)貿(mào)方向?yàn)橹鳌：芏辔髡Z(yǔ)專業(yè)文學(xué)類課程只是點(diǎn)綴，更遑論文學(xué)翻譯課程。同樣是翻譯，文學(xué)翻譯的稿費(fèi)不及經(jīng)貿(mào)合同翻譯的1/3，甚至更少。二是我們的主流文化視野聚焦于歐美文化，對(duì)西語(yǔ)文化相對(duì)忽視。西語(yǔ)文學(xué)的教學(xué)、翻譯、出版都比英語(yǔ)、法語(yǔ)等語(yǔ)言困難。80年代以來(lái)，我國(guó)每年翻譯出版外國(guó)文學(xué)作品逾千種，其中西語(yǔ)文學(xué)作品不到1/10。這與西班牙語(yǔ)的世界第三大語(yǔ)種的地位是極不相稱的。雖然個(gè)人功成名就，生活悠然愜意，但趙老師不改赤子之心，仍然為改善西語(yǔ)文學(xué)翻譯與研究的寂寥現(xiàn)狀而奔走疾呼。
（1）下列對(duì)文章的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）（5分）
A．這篇文章不僅為我們描繪了一位值得敬仰的文學(xué)翻譯家，也流露出了對(duì)西語(yǔ)文學(xué)翻譯與研究現(xiàn)狀寂寥的擔(dān)憂。
B．趙振江老師恐怕是中國(guó)最活躍、最高產(chǎn)的西班牙語(yǔ)詩(shī)歌翻譯家，許多我們熟知的西語(yǔ)詩(shī)人的詩(shī)歌都是通過(guò)趙振江老師的譯筆進(jìn)入中國(guó)讀者的視野的。
C．西語(yǔ)翻譯人才青黃不接，這與我們的主流文化視野聚焦于歐美文化而對(duì)西語(yǔ)文化相對(duì)忽視有直接關(guān)系。
D．趙振江老師他堅(jiān)信詩(shī)歌可以改變世界，政治與文學(xué)應(yīng)當(dāng)分開，這樣的詩(shī)歌觀顯在這個(gè)時(shí)代顯得執(zhí)拗，甚至有些落伍。
E．趙老師盡管自身保持高效的翻譯出版速度，但因西語(yǔ)文學(xué)翻譯人才青黃不接，也仍然時(shí)時(shí)覺得力不從心。
（2）請(qǐng)分點(diǎn)概括趙振江教授在西語(yǔ)文學(xué)翻譯與研究領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。（6分）
（3）請(qǐng)分析第④段在文中的作用。（6分）
（4）趙振江教授為什么能“使文學(xué)從年輕時(shí)的夢(mèng)想變成他的另一種生命”？結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）
答
（1）答A．給3分 、答E給 2分、答 C 給1分。
（2）①翻譯了數(shù)十位西語(yǔ)乃至世界詩(shī)歌史上的名家大師的十幾萬(wàn)行詩(shī)句，有力地促進(jìn)了詩(shī)歌間的國(guó)際交流并深刻影響了中國(guó)當(dāng)代詩(shī)歌的發(fā)展。②與西班牙的專家合作將《紅樓夢(mèng)》譯成西文，成為西班牙文化界的一樁盛事。③撰寫專著和編譯詩(shī)集，幾乎憑一己之力完成了西語(yǔ)詩(shī)歌從古至今、從西班牙到西語(yǔ)美洲的歷史脈絡(luò)連貫、空間版圖完整的譯介。（1點(diǎn)2分，3點(diǎn)6分。意思對(duì)即可）
（3）①敘說(shuō)趙振江教授的文學(xué)主張——詩(shī)歌具有改變世界的力量，表現(xiàn)他堅(jiān)守自己的文學(xué)主張、翻譯理念的形象。②承接上文，進(jìn)一步說(shuō)明了趙振江教授熱愛詩(shī)歌翻譯，不辭辛勞，不講名利，腳踏實(shí)地，無(wú)怨無(wú)悔并獲得巨大成就的根本原因。③為下文敘寫趙振江教授為翻譯人才后繼乏人而擔(dān)憂，為改善西語(yǔ)文學(xué)翻譯與研究的寂寥現(xiàn)狀而奔走疾呼張本（作鋪墊）。④引用聶魯達(dá)在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)中的答謝辭“詩(shī)歌不會(huì)徒勞地吟唱”，照應(yīng)標(biāo)題，點(diǎn)名題意，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。（1點(diǎn)2分，3點(diǎn)6分。意思對(duì)即可）
（4）①他有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的能力基礎(chǔ)和對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，從小就喜歡舞文弄墨，中學(xué)的時(shí)候就發(fā)表過(guò)詩(shī)作，大學(xué)時(shí)不讀文學(xué)專業(yè)也沒有泯滅他的文學(xué)夢(mèng)。②他真誠(chéng)質(zhì)樸、勤奮謹(jǐn)嚴(yán)、不辭辛勞，大部分時(shí)間在做他最喜愛的文學(xué)翻譯。③他熱愛詩(shī)歌翻譯，不講名利，不計(jì)報(bào)酬，無(wú)怨無(wú)悔地腳踏實(shí)地去做。④他有堅(jiān)定的文學(xué)信念，認(rèn)為詩(shī)歌具有改變世界的力量，絲毫不受“寫詩(shī)為娛樂”的時(shí)代的影響。⑤他有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，退休之后仍然為改善西語(yǔ)文學(xué)翻譯與研究的寂寥現(xiàn)狀而奔走疾呼。（1點(diǎn)2分，4點(diǎn)8分，意思對(duì)即可）
析
（1）試題分析：B應(yīng)是“熟知的西語(yǔ)詩(shī)人的詩(shī)歌多半是……”而非“都是”；C全國(guó)西語(yǔ)專業(yè)不少，但多以經(jīng)貿(mào)方向?yàn)橹鳎帱S不接的是“西語(yǔ)文學(xué)翻譯人才”而非“西語(yǔ)翻譯人才”；D“政治與文學(xué)應(yīng)當(dāng)分開”是西班牙國(guó)內(nèi)學(xué)界的看法；會(huì)覺得趙老師詩(shī)歌觀落伍是以“寫詩(shī)為娛樂”為背景。
（2）試題分析：本題要求概括趙振江教授在西語(yǔ)文學(xué)翻譯與研究領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，應(yīng)該在文本中找到相關(guān)的介紹。“迄今為止，他已經(jīng)翻譯了數(shù)十位西班牙語(yǔ)詩(shī)人的十幾萬(wàn)行詩(shī)句，而且這些詩(shī)人無(wú)一例外都是西語(yǔ)乃至世界詩(shī)歌史上的名家大師”“在詩(shī)歌翻譯方面成就卓著，有力地促進(jìn)了詩(shī)歌間的國(guó)際交流并深刻影響了中國(guó)當(dāng)代詩(shī)歌的發(fā)展”“與西班牙的專家合作將《紅樓夢(mèng)》譯成西文，如今全一百二十回的西文版《紅樓夢(mèng)》已經(jīng)于2005年出齊，成為西班牙文化界的一樁盛事”“幾乎憑一己之力完成了西語(yǔ)詩(shī)歌從古至今、從西班牙到西語(yǔ)美洲的歷史脈絡(luò)連貫、空間版圖完整的譯介”。依據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括即可。
（3）試題分析：分析第四段的作用，要先讀懂本段的主要內(nèi)容，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答。本段主要介紹的是趙教授的文學(xué)觀。“不僅僅是源于他個(gè)人的文學(xué)夢(mèng)，更重要的在于，他堅(jiān)信詩(shī)歌（文學(xué)）可以改變世界。”其中，本段引用“詩(shī)歌不會(huì)徒勞地吟唱”，照應(yīng)了題目。從結(jié)構(gòu)上而言，本段文字承接上文對(duì)趙教授個(gè)人文學(xué)夢(mèng)的介紹，進(jìn)一步介紹了趙教授的文學(xué)觀；由段落結(jié)尾趙教授的堅(jiān)守，引出下文趙教授“后繼無(wú)人”的感慨。
考點(diǎn)：把握文章結(jié)構(gòu)。能力層級(jí)為分析綜合C。
（4）
試題分析：趙振江教授之所以能“使文學(xué)從年輕時(shí)的夢(mèng)想變成他的另一種生命”，自然是與他的品質(zhì)有關(guān)的，如此本題實(shí)際上是要考查對(duì)趙教授品質(zhì)的概括。趙教授對(duì)文學(xué)的熱愛，認(rèn)為詩(shī)歌具有改變世界的力量的文學(xué)觀，真誠(chéng)質(zhì)樸、勤奮謹(jǐn)嚴(yán)的本色，“責(zé)任在肩，不敢懈怠”的強(qiáng)烈的責(zé)任感，這些都是趙教授身上的優(yōu)秀品質(zhì)，正是這些品行塑造了他的生命。
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