林海音
①駱駝隊來了，停在我家的門前。
②它們排列成一長串，沉默地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷。拉駱駝的摘下了他的氈帽，禿瓢兒上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入干冷的大氣中。
③爸爸在和他講價錢。雙峰的駝背上，每匹都馱著兩麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？還是“烏金墨玉”呢？我常常看見順城街煤棧的白墻上，寫著這樣幾個大黑字。但是拉駱駝的說，他們從門頭溝來，他們和駱駝，是一步一步走來的。
④另外一個拉駱駝的，在招呼駱駝們吃草料。它們把前腳一屈，屁股一撅，就跪了下來。
⑤爸爸已經和他們講好價錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。
⑥我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子。那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動起來。
⑦老師教給我，要學駱駝，沉得住氣的動物。看它從不著急，慢慢地走，慢慢地嚼，總會走到的，總會吃飽的。也許它天生是該慢慢的，偶然躲避車子跑兩步，姿勢很難看。
⑧駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會系著一個鈴鐺，走起來“當、當、當”地響。
⑨“為什么要一個鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。
⑩爸爸告訴我，駱駝很怕狼，因為狼會咬它們，所以人類給它們帶上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，知道那是有人類在保護著，就不敢侵犯了。
（11）我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：
（12）“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音，你不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人類，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。”
（13）爸爸想了想，笑笑說：
（14）“也許，你的想法更美些。”
（15）冬天快過完了，春天就要來了，太陽特別地暖和，暖得讓人想把棉襖脫下來。可不是嗎？駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因為太不整齊了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的峰上。麻袋空了，“烏金墨玉”都賣了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。
（16）夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽：
（17）“夏天它們到哪里去？”
（18）“誰？”
（19）“駱駝呀!”
（20）媽媽回答不上來了，她說：
（21）“總是問，總是問，你這孩子！”
（22）夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。
（23）可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我對自己說，把它們寫下來吧，讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。
（24）我默默地想，慢慢地寫。看見冬陽下的駱駝隊走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。
12. 作者多處描述駱駝隊，對此分析不恰當的一項是（ ）
A. 第①段由一句話構成，簡潔而有畫面感，將駱駝隊這一描述對象凸現出來。
B. 第②段先寫駱駝群的沉默，再寫拉駱駝的人頭上冒的熱氣，有比較的意味。
C. 第④段“屈”、“撅”、“跪”一連串動作的描寫，讓人們感覺到駱駝的溫順。
D. 第15段描寫了冬天快過完時的駱駝隊，暗示“我”對駱駝的感情發生改變。
13. 第⑥段畫線句的作用
14. 最后三段和前文敘述視角不同，傳遞的情感也有差異。請根據前后兩部分內容，對此加以分析。
15. “冬陽”在行文中著墨不多，卻是標題的一部分。聯系全文，對此加以分析。
答
12. D
13. 細致入微地寫出駱駝吃草料的樣子；突出“我”觀察的仔細，表現了兒童的好奇和天真。
14. 前一部分以孩子的視角，寫出了“我”對世界的好奇以及童年生活的美好；后一部分（最后三段）以成年人視角，表現出作者對童年的追念和珍惜。
15. “冬陽”在行文中雖然著墨不多，但與全文都有內在聯系，“冬陽”點出了故事發生的時間，冬陽的溫暖烘托了童年生活的溫馨美好，為全文奠定溫暖的基調，這樣寫足見作者構思之巧。
析
【12題詳解】
本題考查對文章內容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點、結構思路等進行分析概括，注意結合語境。D項，“暗示‘我’對駱駝的感情發生改變”分析錯誤，寫春天來了，駱駝褪毛，表達的是對駱駝的關注，和上文一樣。故選D。
【13題詳解】
本題考查學生分析文本重要語句的作用的能力。關鍵句子的作用，一方面要照應結構，一方面要照應內容（包含情感）。第⑥段劃線句子描寫的是駱駝吃草料咀嚼的樣子，細致入微地寫出駱駝吃草料的樣子。在結構上，突出“我”觀察的仔細，為下文的敘述作鋪墊；在內容和情感上，表現了兒童的好奇和天真。
【14題詳解】
本題考查分析結尾語段作用的能力。解答本題要對文章的內容和思路有準確的把握，從內容、結構等幾個方面分析其作用。結尾段落的作用：篇末點題；總結全文，深化中心；首尾呼應，或與標題呼應；結尾令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮。解答此題先抓住前者是孩子的視角，后文是成年人視角；再抓住前文是寫童年生活，后文是回憶和珍惜，答案就總結出來了。
【15題詳解】
此題考查學生把握文章標題的作用的能力。文章標題的一般性作用：全文的線索，推動情節的發展；總結文章內容，點名主旨（突出）主題；形式新穎，吸引讀者；反映人物情感的變化等，然后再結合著文章具體內容來分析標題的作用。在理解標題本意的基礎上，要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關義等。“冬陽”在行文中雖然著墨不多，但與全文都有內在聯系。 “冬陽”點出了故事發生的時間，這是在冬天。童年的冬天有機會近距離觀察駱駝隊運煤，觀察駱駝吃草料。冬陽的溫暖烘托了童年生活的溫馨美好，為全文奠定溫暖的基調。如“看見冬陽下的駱駝隊走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。”冬天快過去的時候，“太陽特別地暖和，暖得讓人想把棉襖脫下來”這樣寫足見作者構思之巧。
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