馬國富
我經常和遠在千里之外的父親通電話。每次電話里除了問一些家里的事情之外，我總是按著時令問問地里的莊稼。父親說現在種莊稼的人越來越少，更多的人情愿到城里打工，也不愿意種莊稼。盡管父親現在搬家了，十多年不種莊稼，但他時常從縣城趕到村子，看看久不住人的院子，看看院子周圍的莊稼地。
我問父親，那現在村里的人不種莊稼，種些啥?莊稼地就一直荒著?父親說，有的人家沒有年輕人，把地承包給一些搞綠化的老板，一年收八百多塊錢的租金，讓老板們種樹苗，長得差不多了就運到城里或者工程上搞綠化。有的人家，索性種些蔬菜，或者就荒在那里，任雜草叢生。脫離土地的父親，以走在田里的姿勢，和農業保持著水乳般的關系。他說，每當腳踩在莊稼地里，心里就感覺踏實，一直沒有斷地氣。我知道，這地氣就是土地里涌動的生命張力，是它們支撐我們在光陰里留下自己的腳印。
土地是麥子的母親。母親高貴，她養活了一輩又一輩的人。母親卑賤，她總是在最低處，接納踐踏、嘲笑、漠視，甚至遺忘。母親仁慈，她平等地遵循著自然的道義。無論面對怎樣的風霜與贊美，她總是沉默著，讓種子發芽、開花、結果。土地一生都在奉獻，她一生都聚集著美德，而我們不斷索取的一生卻時常糾纏著罪惡。
城鎮化的爪牙一步步地伸向農村，土地被開發、占用，成為未來城市的候補。土地越來越少，倉里的麥子陷入孤獨，它們看不到藍天，看不到星星的眼淚，看不到草葉的珍珠，看不到月亮的臉，它們被困在倉里，會不會喊疼?節令的旗箭已無法指引它們深入到地里，它們成了孤兒。
孤獨的夜晚，我經常想回到故鄉的田野，聽聽莊稼拔節的聲音，和那些莊稼說說話，聽聽月下蛙鳴。我會坐在田境上，拈一根草葉，放在嘴里，在草木的腥香中做一次從容的呼吸。我會撫著一株莊稼的葉子，像握住知己的手，把多年來自己在城市的滋味說給它聽。我要讓它知道，因為我的夢中始終有一塊田野，我才對世俗的生活保持信心。我生命的詞典里，永遠有著麥子的位置。
我也時常和幾個遠離故鄉的發小交流。盡管大家都在城里生活，但常常惦記著莊稼地，惦念著莊稼的長勢。對于我們而言，方言、飲食、莊稼都是故鄉給予我們的深入骨髓的鄉土基因。我們深知，沒有了莊稼地，沒有了種子，隔斷了與故鄉的距離，我們就失去了未來。麥子是鄉情的大使，內斂、低調、樸素。每年春節回家探親，遇到發小，我們都一起走遍故鄉的每個田野、山頭和河流，重溫年少時在麥地里度過的光景，撫摸那些小時候跟著父輩種在田間地頭的白楊樹。白楊樹已經長得很粗了，像忠貞的士兵，守著陣營，我們卻成為故鄉的逃兵。只有將雙腳踏在故鄉的大地上，我們的心才是輕盈的。過了假期，我們又懷著惆悵的心情走了，而麥地仍在一天天地減少、荒蕪。
在返程的車上，看著車窗外飛逝的麥子，速度切割著窗外的田野，使它們成為一條線，刀鋒一樣落在心上，瞬間，自己的心仿佛被掏空。我總有落淚的酸澀，何時才能回到這方土地?回到麥子身邊? 空曠的麥田，只有鳥兒飛過，誰來安慰孤獨的麥子?
（有刪改）
6.下列對文章相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3 分）
A.父親雖然十多年不種莊稼了，但仍然和田地、莊稼保持著親密的關系，因為土地和莊稼能給父親帶來安全感和生命的活力。
B.城鎮化發展使農村耕地被開發、占用或荒廢，土地越來越少，是倉里的麥子陷入孤獨的原因，作者討厭麥子陷入孤獨的境地。
C."故鄉的逃兵"指作者和離開故土的作者的發小，作者這樣說是為了表達他們對自己沒能堅守故土、保護好故土的歉疚之情。
D."只有將雙腳踏在故鄉的大地上，我們的心才是輕盈的"，是因為故土里涌動的生命張力可以給"我們"以支撐，使"我們"對世俗生活保持信心。
7.下列對文章藝術特色的理解和分析，不正確的一項是（3 分）
A.文章開頭以父子之間打電話嘮家常開篇，既用細膩的筆觸敘寫了故鄉土地的耕種情況，又很自然地引出下文關于土地、莊稼和麥子等話題。
B. 文章第四段運用比喻和排比的修辭手法，把土地比作母親，生動形象地表現土地用她的仁慈和牽獻滋養了麥子和鄉民，語氣強烈，感情充沛。
C.文章結尾照應標題和上文，空曠的麥田和天空飛過的鳥兒形成鮮明的對比，突顯麥子的孤獨，表現作者對麥子和故鄉耕地流失的痛惜之情。
D.文章綜合運用多種修辭手法，語言描寫細膩，生動形象，富有詩意美感和極強的畫面感，讓讀者感受到鄉村文化沒落給作者帶來的失落和惆悵。8."我"的哪些表現體現了對故土和麥子的思念之情?（4 分）
9.文章以"誰來安慰孤獨的麥子"為題，有何作用?請結合文本作簡要分析。（6分）
答
6. B（作者心疼麥子陷入孤獨的境地。）
7.D（"讓讀者感受到鄉村文化沒落給作者帶來的失落和惆悵"理解錯誤，文中沒有涉及鄉村文化沒落的話題。）
8.①"我"經常和父親通電話，每次都按著時令問問地里的莊稼;②"我"常想回到故鄉，聽莊稼拔節的聲音，坐在田埂上聞草木的腥香，撫著莊稼的葉子，在心里給麥子留有位置;③"我"時常和遠離故鄉的發小交流對故鄉和麥子的想念之情;①每年春節回家探親，遇到發小，我們都要走遍故鄉的每一個田野、山頭和河流，重溫少年時光，撫摸白楊樹;⑤返程時，"我"看著窗外的飛逝的麥子感覺心被掏空，想著何時才能再回來。（每點1分，答任意四點即可，酌情給分）
9.①內容上∶以"誰來安慰孤獨的麥子"為題概括了文章的主要內容。文章主要寫了隨著城鎮化的發展，農村土地被占用或荒廢，麥子陷人孤獨的境地，"我"和發小經常想念故土和麥子等內容;②主題上∶以"誰來安慰孤獨的麥子"為題，凸顯了作者對故土和麥子的思念之情，對農村耕地變少和荒廢的痛惜之情，揭示了嚴肅的社會問題;③閱讀效果上;以"誰來安慰孤獨的麥子"為題，運用擬人的修辭和疑問的語氣，生動形象，新穎獨特，激發了讀者的閱讀興趣。（每點 2分，酌情給分）
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