[美]海明威
①秋天，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷進(jìn)行著，但我們?cè)僖膊蝗ゴ蛘塘恕Ｃ滋m的深秋冷颼颼的，天黑得很早。轉(zhuǎn)眼間華燈初上，沿街看看櫥窗很愜意。店門外掛著許多野味：雪花灑在狐貍的卷毛上，寒風(fēng)吹起蓬松的尾巴；掏空內(nèi)臟的僵硬的鹿沉甸甸地吊著；一串串小鳥在風(fēng)中飄搖，羽毛翻舞著。這是一個(gè)很冷的秋天，風(fēng)從山崗上吹來(lái)。
②醫(yī)生走到我的手術(shù)椅旁說(shuō)：“戰(zhàn)前，你最喜歡什么？玩球嗎？”
③“不錯(cuò)，踢足球。”我說(shuō)。
④“好。”他說(shuō)，“你會(huì)重新踢足球的，肯定比以前踢得更好。”
⑤我的膝關(guān)節(jié)有病，醫(yī)療器能使膝關(guān)節(jié)彎曲得像騎三輪自行車那樣靈活。可是眼下還不能彎，醫(yī)療器轉(zhuǎn)到膝關(guān)節(jié)時(shí)便傾斜，不靈了。醫(yī)生說(shuō)：“一切都會(huì)順利的。小伙子，你是個(gè)幸運(yùn)兒。你會(huì)重新踢足球的，像個(gè)錦標(biāo)選手。”
⑥旁邊的手術(shù)椅中坐著一位少校。他的一只手小得像個(gè)娃娃的手。上下翻動(dòng)的牽引帶夾著那只小手，拍打著僵硬的手指。輪到檢查他時(shí)，少校對(duì)我眨眨眼，一面問(wèn)醫(yī)生：“我也能重新踢足球嗎，主任大夫？”他的劍術(shù)非常高超，戰(zhàn)前是意大利最優(yōu)秀的劍術(shù)家。
⑦醫(yī)生回到后面的診所里，拿來(lái)一張照片，上面拍著一只萎縮的手，幾乎同少校的一樣小，那是整形之前照的，經(jīng)過(guò)治療后就顯得大一點(diǎn)了。少校用一只好手拿著照片，十分仔細(xì)地瞧著，問(wèn)道：“是槍傷嗎？”
⑧“工傷。”醫(yī)生回答。
⑨“很有意思，很有意思。”少校說(shuō)著便把照片遞還給醫(yī)生。
⑩“你該有信心了吧？”
?“不！”少校答道。
?每天，還有三個(gè)同我年齡相仿的小伙子到醫(yī)院來(lái)。一個(gè)想當(dāng)律師，一個(gè)要做畫家，另一個(gè)立志當(dāng)兵。有時(shí)，一天的療程完畢，我們一起步行回去，到斯卡拉（米蘭著名的歌劇院）隔壁的柯華咖啡館去。因?yàn)樗娜私Y(jié)伴同行，就敢于抄捷徑，經(jīng)過(guò)共產(chǎn)黨人聚居區(qū)。那里的人恨我們這些軍官。我們走過(guò)時(shí)，一家酒店里有人喊叫：“打倒軍官！”我們誰(shuí)都不知道戰(zhàn)事將如何發(fā)展，只知道仗還在打，一直在打，不過(guò)，我們?cè)僖膊挥蒙锨熬€了。
?我可以肯定，少校不相信機(jī)械治療，可他總是按時(shí)上醫(yī)院，從不錯(cuò)過(guò)一天。在一段時(shí)間內(nèi)，我們誰(shuí)都不信這玩藝兒。那時(shí)，那種醫(yī)療器剛問(wèn)世，我們正好去做試驗(yàn)品。少校長(zhǎng)得矮小，卻筆挺地坐在手術(shù)椅中，將右手伸入機(jī)器，讓牽引帶夾著手指翻動(dòng)，眼睛直盯著墻壁。
?“要是戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，要是真有那么一天的話，你打算干些什么？”少校問(wèn)我。
?“回美國(guó)。”
?“結(jié)婚了嗎？”
?“沒(méi)有，但很想。”
?“你太蠢了。”他看上去很惱火，“一個(gè)男人決不能結(jié)婚。”
?“為什么，少校先生？”
?“別叫我少校先生。”
?“為什么男人不應(yīng)該結(jié)婚？”
?“不該，就是不該！”他怒氣沖沖地說(shuō)，“即便一個(gè)人注定要失去一切，至少不該使自己落到要失掉那一切的地步。他不該使自己陷入那種境地。他應(yīng)當(dāng)去找不會(huì)喪失的東西。”
?他說(shuō)著，眼睛直瞪著前面，顯得非常惱怒、痛苦。
?“可為什么一定會(huì)失掉呢？”
?“肯定會(huì)失掉。”他望著墻壁說(shuō)，然后，低下頭看著整形器，吱吱咯咯地把小手從牽引帶里抽出來(lái)，在大腿上狠狠拍幾下。“肯定會(huì)失掉！”他幾乎大吼了，“別跟我爭(zhēng)辯！”接著他對(duì)看管機(jī)器的護(hù)理員叫道：“來(lái)，把這該死的東西關(guān)掉！”
?他回到另一間診室去接受光療和按摩了。后來(lái)他重新回到這間房間時(shí)，我正坐在另一只手術(shù)椅中。他披著斗篷，戴著帽子，徑直朝我坐的地方走來(lái)，把一條胳膊擱在我的肩上。“真對(duì)不起，”他說(shuō)，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“剛才我太失禮了。我妻子剛?cè)ナ馈Ｕ?qǐng)?jiān)彙?rdquo;
?“噢……”我惋惜地說(shuō)，“非常遺憾。”
?他站在那兒，咬著下嘴唇。“忘掉痛苦，”他說(shuō)，“難哪！”
?他的目光越過(guò)我，望著窗外。接著他哭了。“我簡(jiǎn)直忘不掉悲痛。”他邊說(shuō)邊哽咽著。然后他失聲痛哭，又抬起頭，茫然呆視著，咬緊嘴唇，淚流滿面，接著，挺起腰，帶著軍人的姿態(tài)，邁過(guò)一排排手術(shù)椅，昂然而去。
?醫(yī)生告訴我，少校的妻子很年輕，死于肺炎；少校直到殘廢不能再打仗后，才同她結(jié)婚。她只病了幾天。誰(shuí)也沒(méi)料到她會(huì)死的。她過(guò)世后三天內(nèi)，少校沒(méi)上醫(yī)院。之后，當(dāng)他照常來(lái)就診時(shí)，軍服的袖子上多了一塊黑紗。那時(shí)，醫(yī)院的墻上已經(jīng)掛起鑲著大鏡框的照片，拍著各種病例在治療前后的不同形狀。有類似少校的病例，但已整形，完全是正常的手了。不過(guò)，少校對(duì)那些照片卻很淡漠，他只是向著窗外，凝望著。
（有刪改）
10．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
A．第一段景色雖然寒冷，但店門外掛著許多野味，使景色充滿著新奇有趣的地方風(fēng)情，讓剛脫離戰(zhàn)爭(zhēng)的我們暫獲愜意愉悅的心情。
B．第?段“在打”“一直在打”用反復(fù)的手法強(qiáng)調(diào)突出戰(zhàn)爭(zhēng)仍在繼續(xù)，而“再也不用上前線了”則體現(xiàn)了他們離開(kāi)前線如釋重負(fù)的心情。
C．本文對(duì)話簡(jiǎn)潔凝練，用了大量的短句對(duì)對(duì)話場(chǎng)景做了直觀描摹，不但加快了行文的節(jié)奏，而且產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺(jué)真實(shí)性，增強(qiáng)了故事的真實(shí)感。
D．小說(shuō)在上校的眼神中戛然而止，言有盡而意無(wú)窮，引導(dǎo)讀者透過(guò)上校的眼神思考上校的精神世界，使作品的主題含蓄雋永。
11．海明威的小說(shuō)在簡(jiǎn)潔的敘述中蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，請(qǐng)結(jié)合⑥-?段的內(nèi)容，分析少校說(shuō)的“很有意思，很有意思”這句話的豐富意蘊(yùn)。（6分）
12. “我”是小說(shuō)中的一個(gè)角色，也是敘述者，視角獨(dú)特，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容分析采用這一視角敘述的好處。（6分）
答
10、A
11、【參考答案】①認(rèn)可醫(yī)生對(duì)“工傷”治療效果；②但對(duì)自己“槍傷”不抱康復(fù)希望；③暗示戰(zhàn)爭(zhēng)造成的傷害是不可康復(fù)的。
12、①“我”是故事的親歷者，由“我”敘述，故事更真實(shí)可感；②通過(guò)“我”的視角聚焦醫(yī)院的生活場(chǎng)景和故事，情節(jié)更簡(jiǎn)潔集中；③有強(qiáng)烈的主觀性，更利于直接表現(xiàn)反戰(zhàn)的主題。
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