王族
刨頭是一種古老的農具，有細長空心的柄身，刃較寬，且鋒利，利于挖掘。如果有人提著刨頭往地里走，知情的人便知道他要用刨頭去翻挖有樹根的土地，因為刨頭有寬而鋒利的刃口，斬除地里的樹根和雜草時得心應手，頗為利索。南疆的農民常說，姑娘有四十四個辮子，樹有九十九條根。但凡長過樹的地方，每年用刨頭砍一遍，本以為不會再有樹根了，不料開春后溫暖的風一吹，或者澆一次水后，短短幾天就能冒出綠色的小樹苗。不用說，一定是殘存的樹根又煥發活力，挺立出新的生命。農民對那小樹苗無奈地說，你好看是好看，但是長錯了地方，會影響我的莊稼；影響了我的莊稼，也就會影響我的肚子。那樣念叨一番后，他們消除了心理壓力，把手中的刨頭一揮，砍掉小樹苗。
幾年前在哈密，本來要去看拉甫喬克故城，但走著走著路卻斷了，車子不得不停下來。帶路的人說，附近有個老鐵匠叫吐遜，他老得很，但他的徒弟比他更老，而且是他的叔叔，如果大家有興趣的可以去看看。
帶路的人說起老鐵匠吐遜的兩件趣事。有一人買了他的刨頭，幾天后來找他，說他的刨頭不好用，一挖地就歪斜還差一點刨到人腳上。他不相信刨頭會有問題，到了那人地中拿起刨頭便挖，刨頭不歪不斜，用起來得心應手。他為了證明那刨頭好用，把那塊地全部挖完，才把刨頭交給那人。
另一事，他某一日發現被人偷走了一把刨頭，他對出自自己之手的刨頭爛熟于胸，便去田間看了看，很快便發現那把刨頭在一人手中。那人很窮，連一把刨頭都買不起，但又不能讓地荒著，于是偷一把刨頭先將地挖一遍再說。吐遜心想一個人沒有一把刨頭，就種不了莊稼，沒有莊稼就沒有命，于是他心生憐憫，沒揭穿那人。
進了拉甫喬克村，聽到一陣叮叮當當的打鐵聲，我們循聲過去，很順利地找到了老鐵匠吐遜。他正在和徒弟打鐵，他們確實很老了，白發白須，身體也顯得單薄，但他們掄錘打鐵和拉風箱的動作，依然嫻熟從容，看得出有幾十年的功力在支撐。
吐遜81歲，吐遜的徒弟習爾甫比吐遜大8歲，今年已是89歲高齡。因為習爾甫是吐遜的叔叔，大家的注意力被習爾甫吸引過去。原來，習爾甫小時候得了一種病，治好后便說不清楚話了，之后一直沒有成家，與吐遜一家生活在一起。如今吐遜的兒子們不愿再打鐵，紛紛去別處掙錢，吐遜忙不過來，習爾甫的身體還硬朗，便給吐遜打下手。人們都說吐遜的叔叔變成了吐遜的徒弟，說得多了，便越傳越遠。但習爾甫并不在乎，而是認真學習打鐵，變成了真正的徒弟。
二人與我們說著話，但手中的活卻沒有停，鐵錘的叮叮當當聲、迸濺出的火花，以及爐膛里升騰的火焰，讓這個鐵匠鋪顯得激烈、火熱和歡快。打鐵就是讓鋼鐵與火焰融合，然后完成一次嬗變。打鐵的人，將堅硬的鐵設計出另一形狀，然后通過鍛打、冶燒和淬火，讓其定型為想要的鐵器。
我們很幸運，看到了兩位老人冶燒鐵塊的過程。吐遜把鐵塊放進爐膛后，習爾甫便用力拉風箱，爐膛中的火焰呼地升起，閃出彤紅的光芒。習爾甫不停地拉著風箱，額上沁出細密的汗珠，而爐膛中的鐵塊已被火焰吞沒。
過了半小時，吐遜說了一句什么，習爾甫便停了下來，吐遜用夾子將那塊鐵從爐膛中夾出，它變得像一條紅色的舌頭，軟軟地甩了幾下，落下幾顆火星。吐遜將鐵塊放入水桶，桶中便發出嗞嗞脆響，繼而在水面上泛起一圈漣漪。
接下來，他們進入打鐵的真正環節，吐遜用左手持夾子將鐵塊夾緊，用右手持錘敲擊鐵塊。習爾甫則雙手持大錘，配合吐遜的節奏砸擊鐵塊。他手中的鐵錘沉重，加之他用的力氣大，每砸下一錘都發出震耳的聲音，那鐵塊顫抖著變了形狀。
慢慢地，我們看出他們要打一個刨頭。
他們把鐵塊鍛打過后，又扔進爐膛冶燒，等燒到一定的火候，便取出用鑿子從中鑿出一塊，咣的一聲落到了地上。這就是空心的雛形，在之后的鍛打、冶燒和淬火過程中，此空心一直被保留，是一步到位的程序。
最后，吐遜將完成的刨頭扔進屋角的一堆成品中，發出一聲脆響。從這一刻起，一把刨頭將去尋找土地，不論碰上的石頭多么堅硬，樹根多么復雜，它都得迎上去，哪怕自身破裂和磨損，也要讓土地變得干干凈凈。
很巧，有一人來買刨頭，吐遜問了問他家田地的土質情況，把剛打好的那把刨頭推薦給那人，那人付過錢后提著刨頭走了。吐遜和習爾甫都有些失落，剛打好的一把刨頭，沒有在鐵匠鋪留上幾天，很快就跟著一個人走了。
我們離開鐵匠鋪，看見拉甫喬克村口的一塊田地中，有幾人揮著刨頭在挖地。他們每挖一下便把土甩向一邊，于是他們便被泛起的土塵淹沒，變得影影綽綽。走遠后又回頭看了一眼，田地中的土塵更加濃厚，只剩下起伏的刨頭，閃出一片幻影。
7. 下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A. 文章開頭引用南疆農民的話，巧妙引出殘存的樹根來年又冒出小樹苗的事實，幽默風趣；同時又巧妙地交代了刨頭在南疆的農業生產中不可或缺的地位。
B. 在敘寫吐遜、習爾甫打鐵之前，先講述了兩個關于吐遜的有趣的故事，既簡要刻畫了人物的性格，又用有趣的故事為下文做鋪墊，激發讀者的閱讀興趣。
C. 老鐵匠吐遜專門找到說他打制的刨頭不好用的那人，用刨頭挖完整塊地，以證明刨頭好用，表明他對自己擅長打制刨頭的名聲看得很重，不容別人詆毀。
D. 文章描寫兩位老人冶燒鐵塊的過程，“不停地拉著風箱，額上沁出細密的汗珠”，描寫細致入微；描寫燒紅的鐵塊“變得像一條紅色的舌頭”，比喻新奇、形象。
8. 文章對“我們”在鐵匠鋪所見的敘述很有層次感，請結合作品具體分析。
9. 從文章布局謀篇的角度，分析題目“刨頭”是如何統攝全文的。
答
7. C
【詳解】本題考查學生分析鑒賞文章內容和藝術特色的能力。C.“表明他對自己擅長打制刨頭的名聲看得很重，不容別人詆毀”錯誤，從文中來看，應是吐遜不相信刨頭會有問題，即對自己打制刨頭的技術很自信，也表明他為自己的產品負責的態度。故選C。
8. ①先寫初見二人時的印象：兩人很老了，身體顯得單薄，但動作嫻熟從容。為下文蓄勢。②再具體敘寫二人打制刨頭的過程：冶燒鐵塊，淬火，鍛打鐵塊，鑿出空心，再鍛打，冶燒和淬火。再現傳統技藝，謳歌勞動之美。③最后寫吐遜把剛打好的刨頭推薦給買刨頭的人，二人心里有些失落，體現了二人對自己勞動成果的珍視。
【詳解】本題考查學生梳理概括情節的能力。首先找到“我們”在鐵匠鋪所見的內容，然后按照順序進行概括，概括的時候要體現層次感。第五段寫“我們”來到鐵匠鋪，“我們循聲過去，很順利地找到了老鐵匠吐遜。他正在和徒弟打鐵，他們確實很老了，白發白須，身體也顯得單薄，但他們掄錘打鐵和拉風箱的動作，依然嫻熟從容，看得出有幾十年的功力在支撐”，這是寫剛見到師徒二人的印象，兩人都很老，身體單薄，但動作線束從容，這就為下文寫二人蓄勢。第七到十三段是寫師徒二人打制刨頭的過程，如冶燒鐵塊，淬火，鍛打鐵塊，鑿出空心，再鍛打，冶燒和淬火，最終形成刨頭，這一過程展現傳統的技藝，歌頌勞動之美。第十四段“很巧，有一人來買刨頭，吐遜問了問他家田地的土質情況，把剛打好的那把刨頭推薦給那人，那人付過錢后提著刨頭走了。吐遜和習爾甫都有些失落，剛打好的一把刨頭，沒有在鐵匠鋪留上幾天，很快就跟著一個人走了”，這是說把剛打好的刨頭推薦賣給買家，之后二人的內心都“有些失落”，可以看出師徒二人對自己的勞動成果是珍視的。
9. ①文章以“刨頭”為線索，貫穿全文，使全文結構嚴謹：先介紹刨頭在南疆的農業生產中的重要作用，再敘寫吐遜師徒二人打制刨頭的過程，結尾描寫農人揮舞刨頭勞作的情景。②文章寫刨頭，突出打制刨頭、用刨頭勞作的情形，側重于借物寫人，贊頌勞動者老當益壯、自立、自強的品質，弘揚勞動精神（或工匠精神）。
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