史鐵生
雨中的黃昏，很靜。郊外的土路又細又長。
遠處的村落里，大喇叭唱著。“夏天最后的一朵玫瑰，還在孤獨地開放。”這是一支洋歌。老頭兒在竹竿的頂端罩了一把雨傘。每逢雨天他就這樣。那只紙疊的小風車兒在灰暗的雨傘下面默默地轉著，就像那支歌。
他抱著那只剛買來的銅牛，拄著一支木拐，慢慢地走著。那銅牛不輕。他不時停下腳步，用衣袖擦去濺在牛身上的雨點。他每天都要到城里去賣小風車兒，每天都這個時候回來。牛身上布滿了粗糙的氣孔、綠銹和凹凸不平的鑄痕，老頭兒總覺得那是些傷疤。他早就想買這只牛，牛的高高隆起的肩峰一直吸引著他。吸引他的還有牛的四條結實的腿和牛的向前沖去的姿勢。今天總算把它買回來了，老頭兒很高興。
可他一覺得高興，就又想起了那個孩子。
那孩子可真倒霉，剛生下來就這么倒霉！“百分之九十五的可能是殘廢”，好幾個大夫都這么說。唉，可怎么好……老頭兒想著，看了看天。
老頭兒又走了一會兒，然后在路邊的土埂上坐下來，把銅牛放在并攏的雙腿上。他拍拍牛的結實的脊背，對自己說：“別像個老傻瓜似的胡思亂想了。”“也別凈替八竿子打不著的人瞎操心了。”他又勸自己忘掉那個不幸的孩子。他出神地看著那只青銅的公牛，真佩服它有那么一身漂亮的肌肉。
小風車兒像一團紅色的霧，在他白發蒼蒼的頭頂上。空曠的田野上空，光是飄著雨。“所有她可愛的伴侶，都已凋謝死亡，再也沒有一朵鮮花，陪伴在她的身旁……”隱隱約約還可以聽到村子里的喇叭聲。放廣播的準是個年輕人。
這歌倒是像唱著老頭兒的身世。
他就靠賣這種紙疊的小玩意兒為生，干不了別的了，老了，而且兩條腿的下半截都是假的。晚上，他在燈下把一張張紅紅綠綠的電光紙裁開，疊成一個個四角的小風車兒，再用大頭針把它們釘到白天撿回來的冰棍棍兒上去。他喜歡喝酒，喜歡一邊做著小風車兒一邊喝酒。他一邊咂摸著酒，一邊欣賞看那些小風車兒，吹吹這個，吹吹那個，看看它們是不是都轉得很好。
他希望孩子們可別有哪一個將來要得“脈管炎”，這些歡笑著的小臉兒可別有一天要變得悲傷。他默默地為孩子們祈禱。他的腿，一條是在二十歲的時候鋸掉的，另一條是在三十多歲，都是因為“脈管炎”。
雨悄聲地飄灑著，“沙沙沙”地落在田野上、土路上和老頭兒的雨傘上。他的背駝得很厲害，藍布褂子的背部讓太陽曬得發了白。他的頭發也全是白的。竹竿上那只紅色的小風車兒顯得很鮮艷。老頭兒一直看著那只青銅的公牛。吸引他的還有那對犄角，像一張弓，尖利的兩端向前彎去，向前直沖。“真橫！”老頭兒握住牛的犄角：“老虎又怎么著？老虎也未必經得住它這一下子。”
老頭兒在土埂上坐了很久，撅起來的后衣襟被雨水打濕了。“那對兒小夫妻不聽我的，依我說就別再搶救那孩子了。當然啦，誰舍得自個兒的孩子呢？可舍不得他，是為了讓他來受罪嗎？讓人看不起？”他叨叨咕咕地跟自己說著。
他讓自己不去想這些事，又欣賞起他的銅牛來。他想買這只牛已經很久了。
有一天，他忽然發現了這只青銅的公牛。它站在櫥窗里，梗著脖子，四只蹄子緊緊地摳在地上，身體的重心全移到了高高隆起的厚實的肩峰上，低著頭，兩只犄角像是兩把揮舞著的尖刀。老頭兒愣住了，被牛的驕蠻的姿態吸引住了。牛身上每一塊繃緊的肌肉都流露出勃勃的生氣和力量，每一條漲鼓的血管都充滿了固執和自信，每一根鮮明的骨頭都顯示著野性的兇猛，使人想到一只被它頂死的老虎，想到它被老虎咬傷的地方淌著粘稠的鮮血，想到它沖向對手時發出的暴怒的咆哮，想到它踏在老虎尸體上時那傲視一切的眼神，它晃著那對刀一樣的犄角，噴著粗氣，在荒野上飛奔狂跳……他望著那只牛，沉靜了多年的血液又在身體里動蕩、奔突。老頭兒忽然明白了，他常常在夢中看見而醒來又變得模糊的那個形象，正是這樣一只牛……
天黑了，雨仍然沒停。遠遠地看見了一片燈光，他走到了三岔路口。一條路是通向他的小屋的，另一條通向那所產院。老頭兒又想起了那個倒霉的孩子。
“他們還在搶救他呢，”老頭兒說。他又在路邊的土埂上坐下，猶豫著該不該再去跟那對年輕的父母說說。
“……我不愿看你繼續痛苦、孤獨地留在枝頭上……我把你那芬芳的花瓣，輕輕散布在花壇上……”
老頭兒也快會唱這支歌了。
一列客車隆隆地開過，車窗里的燈光照亮了那只小風車兒。小風車兒在夜風里轉著，像一團紅色的霧，像一朵玫瑰。
（有刪改）
6．下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（ ）（3 分 ）
A. 文中多次出現“雨傘”“小風車”“那支歌”，讓老頭兒凄慘的生活有了詩意，豐富了文章的內蘊。
B. 老頭兒從開始聽“夏日的玫瑰”這支歌到后來快會唱，體現出歌曲對老人的感染力，也暗示老人想早日得到解脫。
C. 雖然老頭兒的身體狀況和生活現狀堪憂，但他卻時時關心那個“倒霉的孩子”，更加突出老人的善良。
D.文中的“岔路口”，既是現實中的路口，更是老人迷茫、憂慮心情的寫照，突出老人對孩子命運的擔憂。
7．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）（3 分 ）
A. 小說中關于雨和土路的描寫，襯托出老頭兒的孤寂、凄涼的心境和生活的艱辛，奠定了全文的感情基調。
B. 第14段運用擬人、比喻、排比等修辭手法和細節描寫，將銅牛形象刻畫得栩栩如生，語言富有張力。
C. 小說運用心理描寫和語言描寫來敘寫老頭兒對殘疾新生兒命運的關心，表現出老頭兒淳良的本性。
D. 小說對銅牛進行了細致地描寫，而對老人的經歷、孩子的病情等內容幾筆帶過。詳略得當，主次適宜。
8．本文以“夏天的玫瑰”為題，有什么妙處？（6 分 ）
9．文中描寫銅牛如墨如潑，細致入微，請分析作者是如何藝術地描寫的？（4 分 ）
答
6. B .“也暗示老人想早日得到解脫”錯誤，由原文“遠處的村落里，大喇叭唱著，‘夏天最后的一朵玫瑰，還在孤獨地開放’這是一支洋歌；老頭兒在竹竿的頂端罩了一把雨傘。每逢雨天他就這樣。那只紙疊的小風車兒在灰暗的雨傘下面默默地轉著，就像那支歌，老頭兒也快會唱這支歌了”可知這里前后照應。暗指玫瑰即便“孤獨”，但依然綻放。寓意生命的頑強，是主人公生存狀態和內心狀態的形象寫照。從老人聽到歌曲到會唱，體現出歌曲感染了老人，他是孤獨的，但頑強不息，也渴望得關愛，而不是選項中說的解脫。
7. A .“奠定了全文的感情基調”錯誤，文中的“雨”和“路”襯托了孤寂凄涼感，但本文的基調并非悲傷，結合題目和結尾“老頭兒也快會唱這支歌了。一列客車隆隆地開過，車窗里的燈光照亮了那只小風車兒。小風車兒在夜風里轉著，像一團紅色的霧，像一朵玫瑰”分析，人生雖然艱難，但無論如何都要迎難而上、頑強面對、努力活著，標題“夏天的玫瑰”暗示了老人頑強的生命力和對美好生活的期望，彰顯主題。
8. （1）運用雙關：表層意指的是歌名，深層意指的是老頭兒孤獨凄楚的境遇和善良美好的內心。
（2）歌曲在文中先后幾次出現，有串連故事情節的作用。
（3）標題暗示了老人頑強的生命力和對美好生活的期望，彰顯主題。 （評分標準：每點2分）
9. （1）正面描寫，作者細致入微地描寫銅牛整體形象，身上的氣孔、鑄痕、腿和向前沖去的姿勢。再細微描寫牛的局部特征，反復鋪陳，給讀者留下深刻印象。
（2）側面描寫。通過老人的感受來寫銅牛。從銅牛的身體、姿勢，老人都感到了無窮的力量和強大的生命力。
（3）正側面結合，作者用如墨如潑，通過對銅牛的描寫，不僅讓老人有了生活的勇氣，更啟示讀者：殘疾只是生命的一種狀態，殘疾人值得社會尊重和支持，突出了小說的主旨。
（評分標準：每點2分，答出兩點即可 ）
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