馬曉紅
①我是尖山梁第一個考進縣城高中的，但我是不想讀書了。我想跟四叔去省城賣面皮
②但我不敢跟爹提這事。因為老師對他說過：啞巴，你這娃是塊讀書的料。將來一定有出息，一定能光宗耀祖的。他咿咿呀呀地笑著，硬是塞給老師幾個雞蛋。
③他每天天不亮就進山砍柴吃過晌午一頭鉆進苞谷地，晚上早早把雞趕進籠，摸摸窩里有沒有蛋然后就著月光編簸箕……
④四叔走的那天，他沒有上山，一早就端個小板凳坐在院壩邊上，慢慢地撕著煙葉、塞進煙鍋，也不點火，吧嗒吧嗒干吸著。我坐在門檻上，默默地看著他腳下的扁擔，看著四叔順著田埂爬上尖山梁，轉個彎不見了人影。他劃了根火柴，點著了煙，仍然坐著沒動——一直坐到天黑。
⑤進城上學那天，我很早就醒了。月亮很大很圓，皎潔的月光穿過破損的窗紙，隨意地灑在床前，形成凹凸不平的光斑。他蹲在灶臺前抽著煙。見我起來了，盛了一碗紅苕稀飯給我，還有一小塊摻了芭谷面的白面鍋盔饃。我吃飯的時候，他一邊抽煙，一邊整理著背簍。背簍里是一個化肥袋子，裝著紅苕、苞谷，還有一罐腌菜，那是我的口糧。等我放下碗，他拿出一塊折成方形的紅布。小心翼翼地遞給我——里面大大小小的零錢就是我的學費。
⑥他背起背簍，佝僂著腰，走上彎曲的田埂。在露珠上拖著長長的影子，遠處一層一層黑灰的山脊，同樣佝僂著腰，陪著我們向前蠕動。我默默地跟在他后面，翻過尖山梁，過了王家嶺，沿著李家河，走差不多一個時辰，到了鎮上，再花3塊錢，坐半個時辰的公交車，才到縣城。縣城很小，學校也不大。還沒到校門口，他就停下。卸了背簍，拿出袋子，放在我腳邊，打個手勢，轉身就走了。
⑦我看著他灰色的背影被金色的晨曦吞沒，卻生不起一點感激之情：娘帶著襁褓中的我嫁給他，沒過一天好日子，生病也沒錢醫治，到死連一副像樣的棺材也沒有。現在，他又把我一個人扔進陌生的縣城……
⑧我在老師面前維持著乖巧的樣子，在同學面前只有沉默和自卑。我也不愿意回山里。經常以學習緊張為借口。一連幾個星期也不回家。
⑨周末，我就在大街小巷亂竄。最終迷上了網絡游戲。越陷越深。白天，我上課、下課、吃飯、做作業……晚上，網癮犯了，就爬墻出去玩一兩個小時，學校圍墻并不太高，里外都有幾棵老樹，斜出的虬枝就是最好的梯子。臘月初八那天，雖然下著雪，但我還是忍不住了，等同學們睡熟了，我又偷偷地溜了出去。走進網吧，揉了揉眼睛，跟網管打了個手勢，徑直向最里面的角落走去。太冷了!只有三四個人，都戴著耳機，盯著電腦，沒有人抬頭看我。我常坐的位置已經有人了。那人看樣子已經玩累了，用一件土灰的衣服蒙著頭。干癟的背脊，蜷曲著身子，趴在桌上睡著了。走近幾步，隱約聞到一陣腐木的酸臭，我不由得皺了皺眉，繞到最后一排，仍然選一個靠墻的角落。
⑩'呼呼'那人真的累了，打起了鼾。
?網管走過來，拍了拍那人的脊背。鼾聲停了，那人抬起頭。衣服滑了下來，露出一頭稀疏的白發。“外面那么大的雪，我才讓你進來，你也不能吵著人啊!”網管小聲說著。那人不停地哈腰點頭，咿咿呀呀地道歉。網管搖了搖頭，做了個“噓”的手勢，走回門口去了。
?我心頭一顫。像被雷擊了一下：那件打著補丁的衣服是我穿舊的，那頭花白的頭發曾陪我從山里走到城里。腳下背簍里是我吃了十幾年的紅苕和腌菜…....
?他摸出一張煙葉聞了聞，又放回口袋。支著頭發呆，過了一會兒，又趴下了——這次沒有打鼾。
?我彎著腰，躡手躡腳出了網吧。巷子里，回蕩著“吱吱”的腳步聲，白白的積雪反射著月光，刺得雙眼有點酸痛。
?灰色的圍墻，在月光下起伏，像夜風下的山脊。昏黃的路燈下，雪花飛舞，泛著亮光，像爹的白發，在尖山梁上搖曳。
15、請根據提示，將故事情節補充完整。(2分)
我不想進城讀書——( )——( )——我明白了爹的苦心
16、作者僅在文章開頭和結尾處稱呼“啞巴”為“爹”請分析原因。(3分)
17、請賞析文中劃線句子。(每小題3分。共6分)
(1)他咿咿呀呀地笑著，硬是塞給老師幾個雞蛋。
(2)遠處一層一層黑灰的山脊，同樣佝僂著腰，陪著我們向前蠕動。
18、文中的“月光”與《驛路梨花》中的“梨花”在行文中多次出現，有異曲同工之妙，請自選兩個角度分析。(提示：結構、手法、情感、主旨等)(4分)
鏈接材料
（1）一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。
（2）這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……
(3)我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩:“驛路梨花處處開。“
(節選自《驛路梨花》)
答
15、(我被迫進城讀書)——(我沉迷于網吧，巧遇爹)
16、(1)文章開頭稱呼“爹”的原因是為了引出人物，交待身份。
(2)結尾處稱呼“爹”是為了表達對爹的愧疚、感激、敬重之情，表明自己醒悟。
(答對第1點1分，答對第2點2分)
17、(1)運用神態動作描寫(1分)，生動傳神地寫出了他淳樸善良。表達了得意、感激之情，同時對兒子的未來充滿希望(2分)。
(2)此處運用了擬人手法(1分)，將山人格化。生動形象地寫出了月夜中山綿延起伏的特點。烘托了我不情愿的心情(2分）。(從化靜為動、環境描寫方面賞析均可)
18、示例。結構：月光和梨花都是文章的線索，推動小說情節的發展。首尾呼應，照應題目。 手法:都運用了象征手法。“梨花”象征雷鋒精神，'月光”象征無言的父愛；都運用景物描寫烘托人物心情。 情感:情景交融，體現人物情緒的變化。 主旨:“月光”和“梨花”在文章中都有突出和深化文章中心的作用。(意思相近即可，答對兩點給4分）
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