孫犁
在誰家院里，叮叮當當的斧鑿聲音，吸引了他們。木匠的手藝，多么可愛啊！還有升在墻角的那一堆木柴火，是用來熬鰾膠和烤直木材的，那噼剝噼剝的聲音，也實在使人難以割舍。在童年的時候，常常就有這樣的想法：我們家什么時候也能叫一個木匠來做活呢？當孩子們吃晚飯的時候把這個愿望向父親提出來，父親生氣了：“要不，我把你送到黎老東那里當學徒，你就可以整天和斧子鑿子打交道了。”
黎老東是這個村莊里的唯一的木匠，他高個子，黃胡須，臉上有些麻子。看來，很少有給黎老東當徒弟的可能。因為孩子們知道，黎老東并不招收徒弟。他自己就有六個兒子，六個兒子都不是木匠。
歡樂的機會，也總是很多的。如果是在春末和夏初的日子，村里的街上，就又會有叮叮當當的聲音和一爐熊熊的火了。這是傅老剛的鐵匠爐來村里了。麥收和秋忙就要開始了，鐮刀和鋤頭要加鋼，小鎬也要加鋼，他們還要給農民們打造一些其他的日用家具。
傅老剛被人們叫做掌作的，他有五十歲了。他的瘦干的臉就像他那左手握著的火鉗，右手掄著的鐵錘，還有那安放在大木墩子上的鐵砧的顏色一樣。他那短短的連鬢的胡須，就像是鐵銹。傅老剛是有徒弟的。他有兩個徒弟，大徒弟掄大錘，沾水磨刃，小徒弟拉大風箱和做飯。小徒弟的臉上，左一道右一道都是污黑的汗水，然而他高仰著頭，一只腳穩重地向前伸展，一下一下地拉送那忽忽響動的大風箱。孩子們圍在旁邊，對他這種傲岸的勞動的姿態，由衷地表示了仰慕之情。
喂！當師父從爐灶里撤出燒煉得通紅的鐵器，孩子們一哄就散開了，隨著叮當的錘打聲，那四濺的鐵花，在他們的身后飛舞著。
如果不是父母來叫，孩子們是會一直在這里觀賞的，他們也不知道，到底要看出些什么道理來。是看到把一只門吊兒打好嗎？是看到把一個套環兒接上嗎？
鐵匠們每年要在這個村莊里忙一個多月。早晨，人們還躺在被窩里的時候，就聽到街上的大小鐵錘的聲音了；天黑很久，他們爐灶里的火還在燃燒著。夜晚，他們睡在爐灶的邊旁，沒有席棚，也沒有帳幕。只有連綿陰雨的天氣，他們才收拾起小車爐灶，到一個人家去。他們經常的去處是木匠黎老東家。黎老東是好交朋友的，又出過外，知道出門的難處。他和傅老剛的交情深厚，他不稱呼傅老剛掌作的，也不像一些老年人直接叫他老剛，他總稱呼親家。
親家是叫得很熟了。“親家，親家，你們到底是干親家，還是濕親家？”人們有時候這樣探問著。
“干的吧？”黎老東是個好說好笑的人，“我有六個兒子，親家，你要哪一個叫你干爹都行。”
“濕的也行哩！”輕易不說笑的傅老剛也笑起來，“我家里是有個妞兒的。”
但是，每當他說到妞兒的時候，他那臉色就像剛剛燒紅的鐵，在冷水桶里猛丁一站，立刻就變得陰沉了。他的老婆死了，留下年幼的女兒一人在家。
“明年把孩子帶來吧。”晚上，黎老東和傅老剛在碾棚里對坐著抽煙，傅老剛一直不說話，黎老東找了這樣一個話題。他知道，在這個時候，只有這樣一把鑰匙，才能捅開老朋友的緊緊封閉著的嘴，使他那深藏在內心的痛苦流泄出來。
“那就又多一個人吃飯，”傅老剛低著頭說，“女孩子家，又累手累腳。”
“你看我。”黎老東忍住眼里的淚說，“六個。”
這種談話很是知心，可是很難繼續。因為，雖然誰都有為朋友解決困難的熱心，但是誰也知道，實際上真是無能為力。就連互相安慰，都也感到是徒然的了。
這時候，黎老東最小的兒子，名字叫六兒的，來叫父親睡覺。傅老剛抬起頭來，望著他說：
“我看，你這幾個孩子，就算六兒長得最精神，心眼兒也最靈。”
“我希望你將來收他做個徒弟哩。”黎老東把六兒拉到懷里說，“我那小住女兒，也有他這么大？”
“六兒今年幾歲了？”傅老剛問。
“九歲。”六兒自己回答。
“我那女兒也是九歲。”傅老剛說，“她比你要矮一頭哩，她要向你叫哥哥哩。”
…………
到了村里，先投奔了黎老東家。黎老東很是高興，招呼左鄰右舍的女孩子們來和小客人玩。
“你叫什么名兒呀？”那些女孩子們問她。
“我叫九兒。”小客人回答。
“你姐妹九個？”女孩子們問。
“就我一個哩，”小客人說。
“那你為什么叫九兒？”女孩子們奇怪了，在我們這里，誰是老幾就叫幾兒，比如六兒，他就是老六。”。
“這是我娘活著的時候，給我起的名兒。”小客人難過地說，“我是九月初九的生日哩。”
和女孩子們玩了幾天，和六兒也就熟了。六兒背著紅荊條大筐，提著小鎬兒，揚長走在前頭，九兒背一個較小的筐子，緊跟在后面，走到很遠很遠的野地里去。
六兒不喜歡在村邊村沿拾柴，他總是愿意到人們不常到的地方去。他忽然轟起一個窠卵兒鳥，有時候他又追趕一只半大不小的野兔兒……
“我們趕緊拾柴吧。”九兒勸告地說。
“忙什么？”六兒說，“天黑拾滿一筐回去就行。”
她慢慢地走在草地里，注視著腳下。在一處做個記號，又察看著。后來，他把柴筐扔在一旁，招呼著九兒：“你守住這個洞口，不要叫它從這里跑了。”
他回到做記號的那里，彎下腰，用小鎬兒飛快地掘起來。
這天，他們高興地捉住了一只短尾巴的小田鼠，晚上帶回家里來，裝在一只小木匣里。第二天，風很大，他兩個沒有到地里去，在六兒家里玩。父親出去做活了，六兒拿出小田鼠來，對九兒說：“它在匣里住了一夜，一定很悶，我們叫它在地下跑跑吧。”
“捉不住了，怎么辦？”九兒說。
不要緊，你把水道守住就行了。六兒把小田鼠放在地下。起初小田鼠伏在他的腳下，一動也不動。六兒噓它，跺腳轟它，它跑開了，繞著房根兒轉，突然鉆進了一個洞。
六兒急了，他問九兒：“你看甕里有水沒有？”
“甕里干著。”
六兒抓起瓢來，跑到咸菜缸那里，掏來一瓢鹽水，灌進了鼠洞。但是不頂事。
六兒失去了小田鼠，心里很難過。九兒心痛那一瓢鹽水……
童年的種種回憶，將長久占據人們的心。
（有刪改）
6．下列對文本內容的理解，不正確的一項是（ ）
A．黎老東是村子里唯一的木匠，有六個兒子；傅老剛是每年春末夏初總要來這里忙活的外鄉鐵匠，家中只有亡妻留下的女兒九兒。
B．鐵木二匠勞作時“叮叮當當的斧鑿聲音……噼剝噼剝的聲音”“叮當的錘打聲，那四濺的鐵花”吸引了孩子們并給他們帶來了歡樂。
C．傅老剛贊賞六兒長得精神且心眼靈，黎老東希望傅老剛將來把六兒收做徒弟，這些內容表明兩人確定了九兒將來會嫁給六兒。
D．六兒與九兒是小說塑造的兩個重要人物形象，兩人一起去拾柴，一起去捉田鼠，一起玩耍，他們在交往的過程中成了好朋友。
7．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．小說中描繪木匠黎老東和鐵匠傅老剛干活的場面，充滿了濃郁的鄉土氣息，富有生活情趣。
B．“他那臉色就像剛剛燒紅的鐵……立刻就變得陰沉了”，神態描寫很生動，符合人物身份。
C．“只有這樣一把鑰匙，才能捅開老朋友的緊緊封閉著的嘴”，把關于孩子的話題比作一把鑰匙。
D．小說將敘事融入描寫當中，通過復雜曲折的情節敘述和大量描寫，塑造了鮮明的人物形象。
8．《鐵木前傳》中說“鐵木二匠一向親密合作，互相關照，有著深情厚意”，文本哪些地方體現了鐵木二匠之間的親密關系？請簡要說明。
9．小說中的九兒后來成了進步青年，而六兒是人們幫扶的對象。對二人走上不同的人生道路，讀者并不感到詫異，因為文本已經做了鋪墊。請結合文本簡要分析。
答
6．C.選項中，“傅老剛贊賞六兒長得精神且心眼靈”，“黎老東希望傅老剛將來把六兒收做徒弟”這兩個信息并不能表明兩個人確定了九兒將來會嫁給六兒。這兩個信息只是說明傅老剛比較喜歡六兒這個孩子，而黎老東想讓六兒以后學打鐵。
故選C。
7．D .小說“通過復雜曲折的情節敘述和大量描寫”這一個表述有誤，文章沒有復雜曲折的情節敘述，作者用淡淡的筆調講述鐵木而匠交往的故事，平靜如流水一般。同時，小說也沒有“塑造鮮明的人物形象”，在作者的敘述中，人物并沒有表現出典型的性格形象特征，人物形象的淡化。整個小說呈現出散文話小說的特點，沒有曲折的情節，典型的人物形象。
故選D。
8．（1）作為外鄉來的鐵匠，傅老剛父子經常的去處是木匠黎老東家。
（2）黎老東和傅老剛的交情深厚，他稱呼傅老剛“親家”。
（3）鐵木二匠知心的談話，彼此互相理解同情。
（4）傅老剛把女兒帶出來工作，先投奔的就是黎老東家，而且讓九兒住在黎老東家，與黎老東的孩子一起生活。 9．（1）九兒年幼喪母，父親又常年在外，一個人在家的獨居生活，培養了她獨立自主，自力更生的能力，六兒打小在父親身邊長大，又是家中的幺兒，自然收到更多的關愛，獨立自主性沒有九兒強。
（2）九兒和六兒兩個人去拾柴，六兒想的是要趕緊拾柴，而六兒卻不著急，在天黑之前拾一筐就行，可見，九兒責任心更強，六兒更貪玩，有點得過且切的心態。
（3）在失去小田鼠的事件上，六兒的態度是心疼小田鼠，說明他重視生命，很有愛心；九兒則是心疼那一瓢鹽水，說明九兒對于現實有著更為深刻的認識，在那個物資貧乏的時代，一瓢鹽水對人的生活而言，更加重要。
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