廬隱[注]
國(guó)樞和堅(jiān)生手牽著手走出大門，天上布滿著陰云，雨點(diǎn)如簾珠般淅淅瀝瀝落個(gè)不止；他們兩個(gè)并無些許畏怯的樣子，活潑潑地支著一把雨傘向前走去；腳底下沾滿了滑泥，幾次要滑倒，但是他們互相牽址著，才沒有摔下去。
公府面前那兩扇大鐵門，現(xiàn)在閉得緊緊的。一隊(duì)隊(duì)的黃衣衛(wèi)兵和警察層層疊疊地站滿了公府的門前，兇狠狠地對(duì)著這些手無寸鐵的學(xué)生，就好似身臨十萬雄兵大敵似的——他們聚精會(huì)神地各處調(diào)派救兵，后盾埋伏，煞費(fèi)苦心啊！但是學(xué)生們?yōu)榱斯矶鴣恚砭褪撬麄兊奈ㄒ坏谋鳎瑢?duì)著這些兵士和武器，他們并不畏怯，停止在公府的門口，冀得公理戰(zhàn)勝最后的勝利。
他們現(xiàn)在不前進(jìn)了，雖是助威的淫雨，冷峻的氣焰時(shí)時(shí)刺激他們的皮膚，僵冷他們的熱血，他們絕不退后一步，就是那小小的國(guó)樞和堅(jiān)生也只緊緊互握住他們的手，抵抗天公的惡作劇。兩只黑漆似的眼睛，不住望著他們自己所委任的代表，表示一種堅(jiān)決誠(chéng)摯的樣子，希望他們能得到圓滿的結(jié)果，但是鐵門緊緊閉住，沒有一點(diǎn)同情的衛(wèi)兵，安能了解他們這些孩子們赤心熱腸呢？他們只明白他們每月是有八塊錢的薪水，這是他們的主人——唯一的主人的恩典賞給他們的，他們才能不委身溝壑，并且還能作威作福欺壓他們的同類，他們得到這許多利益，怎能不格外感激他們的主人呢？至于這些學(xué)生們，究竟算得了什么啊！他們這么想著，益發(fā)覺得他們的恩人的可感，這些學(xué)生可惡了！所以他們的面容，越變?cè)絻矗瑖?guó)樞和堅(jiān)生的手也越握越緊，恐怖的神已經(jīng)打破他們緊閉的心門，他們嫩弱的心靈幾乎碎了！他們的面色漸漸失掉紅潤(rùn)，轉(zhuǎn)入蒼白而黯淡了！
“他們不開門，怎么辦呢？”國(guó)樞低聲和堅(jiān)生說；堅(jiān)生搖搖頭不回答甚么，只是踮起腳來，看著那許多欲入不得站在門口焦愁滿面的代表，嘆了一聲，緊緊握住國(guó)樞的手道：“咦！怎么好？”國(guó)樞禁不住打了一個(gè)寒戰(zhàn)；彼此對(duì)看著發(fā)悶，如是的過了兩點(diǎn)多鐘，一些辦法也想不出來了！
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一隊(duì)人也向這邊來了，手里也拿著白色旗子，但是國(guó)樞和堅(jiān)生望過去，這些來人，沒有和他們一般大的同伴，只是有胡須和他們父親和叔叔相仿佛的人們。“呀！那不是我們的吳老師嗎？”堅(jiān)生一邊嚷著，一邊禁不住手舞足蹈起來了。適才的滿面愁容，頃刻都洗刷干凈。又見自己隊(duì)里的同伴，各個(gè)人都舉起旗子，正如早晨歡迎他們的一樣。這時(shí)候人聲嘈雜，國(guó)樞和堅(jiān)生也不覺跟著“哈拉，哈拉”的亂叫；這隊(duì)人漸漸走近總統(tǒng)府那座鐵門前面了。但這兩扇門仍舊關(guān)得一條縫都沒有，只聽見一聲“往前進(jìn)呵！”果見人頭攢動(dòng)，一齊向前蜂涌而進(jìn)，國(guó)樞和堅(jiān)生和他們的小朋友也一齊向前擁進(jìn)；但是還沒走上兩步，只聽見唉呀哭叫的聲音，把這愁悶的空氣，一變而為慘凄悲痛的空氣了。
國(guó)樞和堅(jiān)生正在往前走，前面的人忽一齊向后退，后邊的人不提防被這一擠，更加著滿地的滑泥，都滑倒地上，這兩個(gè)可憐的孩子也不能幸免了！國(guó)樞摔在路旁，頭部碰傷，鮮血被面，一時(shí)支持不住昏暈過去，及至清醒過來，抬頭向前一看，但見適才那些如虎狼的衛(wèi)兵，舉著槍桿刀把，不分頭而，對(duì)著他們的教師和同學(xué)，正在亂砍哪！剎時(shí)間哭聲震天，鮮血濕透了他們的衣服，更流到地上和泥水滲和得暗紅刺目。國(guó)樞正看到心碎魂越的時(shí)候，忽聽見一聲凄苦的慘叫“國(guó)樞！好痛啊！”國(guó)樞一嚇回頭一看，隔他約有十步光景，他親愛的小朋友堅(jiān)生，滿面鮮紅的血倒在那一堆的泥水里，愁苦的形狀，把國(guó)樞的心刺碎了，一聲哀叫又昏過去，任他的朋友怎樣呼救，他也不曾知道啊！
行路的人，看了這兩個(gè)小學(xué)生——可憐的孩子，萬分的凄慘，都趕緊回過頭去，偷拭他們同情的辛酸淚，不忍再看那兩個(gè)孩子了。
這時(shí)候的雨，仍是沛然未息，新華門一帶已變作血肉橫飛的戰(zhàn)場(chǎng)，什么人民代表的總統(tǒng)府的尊嚴(yán)，早已煙消云滅，不知去向了！便是那不懂人事的蒼天，也把那助威的淫雨，化作悲慘哀憫的痛淚，滴在那些被黑暗壓制，有懷莫伸的學(xué)生們身上，作深情的慰藉和洗刷了。
這絕大的慘劇——摧人肝膽的慘劇，和那兩個(gè)小學(xué)生的哀呼，便是“不仁”的天地，也不忍目睹了！現(xiàn)在已是背過他光明的臉，露出那黑暗沉沉的背影來，惟有那三層樓上一間小屋子里，露出些微黯淡的燈光；夾著兩個(gè)孩子呼痛和呻吟的悲聲，從那窗隙里送了出來。
“唉！這些孩子們，永遠(yuǎn)不肯聽話！他們的任性，只是苦了無數(shù)作母親的心！”
“他們這些大人那有工夫來理你們這些無力無財(cái)?shù)男悴牛宦牐€有他爹縱著他，說什么請(qǐng)?jiān)甘欠蓱?yīng)許的行為，不能干涉啦，我也不知道這些，自然讓他去了……現(xiàn)在果然闖出這么個(gè)大禍來，還說什么法律呢？……這孩子真不叫人省心！養(yǎng)活了這么大，也不是容易！……倘若有個(gè)好歹……！那便怎么……”
她傷心地哽住喉嚨不能再往下說了！那一個(gè)母親也禁不住傷心，她們的話頭斷了，只是嗚咽的哭聲破了夜的沉寂。
慘凄的哭聲，刺碎了全醫(yī)院的病人的心，無數(shù)同情的嘆聲，和那母子的血淚，襯出無限夜的蒼涼，和世界的黑暗來！
（有刪改）
[注]廬隱（1898年5月4日~1934年5月13日）原名黃淑儀，筆名廬隱，五四時(shí)期著名作家。本文是她早期的作品。
6．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A．國(guó)樞和堅(jiān)生去請(qǐng)?jiān)笗r(shí)并無些許畏怯，是因?yàn)樗麄儐渭冇字桑恢廊耸篱g的險(xiǎn)惡。
B．衛(wèi)兵只滿足于每月領(lǐng)到的不多的薪水，對(duì)民族命運(yùn)和老百姓的生死惘然不顧。
C．衛(wèi)兵對(duì)請(qǐng)?jiān)溉罕妬y砍亂殺，連國(guó)樞和堅(jiān)生這兩個(gè)小學(xué)生也被砍得滿面鮮血倒在泥水里。
D．母親對(duì)孩子的請(qǐng)?jiān)感袨椴荒芾斫猓J(rèn)為是任性，但父親覺悟高，對(duì)孩子的做法表示支持。
7．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A．開頭段對(duì)密布的陰云和淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)的環(huán)境描寫，為全篇營(yíng)造了低沉的氛圍，暗示了故事的悲慘結(jié)局。
B．小說第二段描寫黃衣衛(wèi)兵和警察層層疊疊站滿官府門前，“好似身臨十萬雄兵大敵似的”，這句話反諷意味濃厚。
C．文中說這慘劇和小學(xué)生的哀叫，便是“不仁”的天地也不忍目睹，從側(cè)面烘托了反動(dòng)派對(duì)請(qǐng)?jiān)笇W(xué)生的鎮(zhèn)壓殘忍至極。
D．母親夜里慘凄的哭聲破了夜的沉寂，暗示著請(qǐng)?jiān)笇W(xué)生所遭受的慘劇將會(huì)喚醒更多的人起來反抗，追求光明。
8．在請(qǐng)?jiān)傅倪^程中，兩個(gè)小學(xué)生的心理發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）
9．文章在塑造兩個(gè)小學(xué)生的形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？（6分）
答
6．C（國(guó)樞是摔在路旁，頭部碰傷，支持不住昏暈過去的。堅(jiān)生是被衛(wèi)兵砍倒的）
7．D（D項(xiàng)對(duì)語(yǔ)句的理解有誤，過于拔高了主題。“母親夜里慘凄的哭聲破了夜的沉寂”只是客觀敘述，無此深層暗示含意）
8．①去請(qǐng)?jiān)笗r(shí)毫無畏怯，希望能夠獲得勝利。②在請(qǐng)?jiān)笗r(shí)面對(duì)惡劣的環(huán)境絕不退后一步，態(tài)度堅(jiān)決誠(chéng)摯。③面對(duì)衛(wèi)兵和警察的兇狠，感到恐怖、害怕。④對(duì)公府不開門的行為感到發(fā)悶、愁苦。⑤望見吳老師時(shí)，感到高興。⑥受重傷后感到痛苦、難過，對(duì)這一慘劇感到害怕。（每點(diǎn)1分，答出四點(diǎn)滿分）
9．①通過細(xì)節(jié)描寫來刻畫他們的形象。如神態(tài)描寫，“并無些許畏怯”“活潑潑”等；外貌描寫，“黑漆似的眼睛”，面色由“紅潤(rùn)”轉(zhuǎn)為“蒼白而黯淡”等；還有語(yǔ)言描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫等，生動(dòng)形象地刻畫了兩個(gè)請(qǐng)?jiān)傅男W(xué)生的形象。②用環(huán)境描寫來烘托人物形象。“助威的淫雨”“雨，仍是沛然未息”等惡劣環(huán)境的描寫，更能反襯出兩個(gè)小學(xué)生請(qǐng)?jiān)敢庵镜膱?jiān)定。③對(duì)比的手法。通過兇狠的衛(wèi)兵、警察對(duì)群眾的鎮(zhèn)壓和兩個(gè)小學(xué)生的請(qǐng)?jiān)感纬甚r明對(duì)比，突出兩個(gè)小學(xué)生行為的高尚。（每點(diǎn)2分，從其他角度回答，言之成理，可酌情給分）
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